思想与生活（60分）

人类思想的建构是以生活体验为基础的理论体系，而生活也将在伟大思想的指引下继续开动文明的列车。思想与生活的概念便如朱光潜先生所说的“象牙塔”和“十字街头”，人们索要做的就是勇于走向十字街头，同时不忘回首象牙塔。

生活体验是一切思想的源泉，没有任何思想是脱离现实实际而独立存在的。达尔文在对动植物的多年观察后得出了进化论思想，而中国的严复则根据中国国情将进化论思想进行改造，用于指导清末维新变法运动。可见，现实生活是思想产生与演变的原动力。诚如法国作家加缪所言：“伟大的作品，常常产生于转折路口，或是喧嚣的饭馆中。”这便形象地道出了生活与思想不可分割的联想，也证明了生活为思想提供了广阔的素材和多样的启发。没有生活，则没有思想。

思想对生活具有强有力的指导意义，思想也是人类与众不同的功能与特质，因此帕斯卡曾形容人是一棵会思考的芦苇。思想境界的不同决定人生境界的高低。思想的层次是划分生活层次的标准。如果没有一颗爱思考，有思想的大脑，也许舒婷将在纺织女工的岗位上孤独终老；如果没有深邃的思想与充足的智慧，莫言也许一生默默无闻，无缘摘得诺贝尔文学奖的桂冠，将高密东北乡呈现给世界。

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思想与生活

人类思想的建构是以生活体验为基础的理论体系，而生活也将在伟大思想的指引下继续开动文明列车。歌德曾说：我们的生活就像旅行，思想是导游者，没有导游者，一切都会停止，而脱离生活，何谈旅行。

生活体验是一切思想的源泉，没有任何思想是脱离现实实际而独立存在的。牛顿通过生活中的细节，最终创立了万有引力定律。李白善于利用各种题材作诗，他的名篇流芳千年。可见，现实生活是思想产生与流传的原动力。诚如法国作家加缪所言：“伟大的作品，常常产生于转折路口，或是喧嚣的饭馆中。”这更进一步道出了生活与思想不可分割的联想，也证明了生活为思想提供了广阔的素材和多样的启发。没有生活，则没有思想。

生活为思想打下了基础，而与此同时，思想也成就了生活。帕斯卡尔曾说，人是一棵能思想的苇草，人的全部尊严在于他的思想，是思想形成了人的伟大，思想的层次是划分生活层次的标准。海伦?凯勒自幼残疾，承受着一般人无法想象的痛苦，但她并未因此消沉，反而走上写作之路，并积极到各地演讲，赢得了世人的尊敬。而如果没有深邃的思想与充足的智慧，莫言也许一生默默无闻，无缘摘得诺贝尔文学奖的桂冠，将中华文明的博大精深呈现给世界。离开思想，充其量只是如同行尸走肉般的生存，而谈不上生活。

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带着自己的思想生活（55分）

东施效颦，遭人讥笑；邯郸学步，丢失自我。如今，有更多的人一味模仿成功者，学习经典，跟从历史，却任由自己的思想被束缚，往往得到了适得其反的效果。因此，带着自己的思想生活，在生活中独立自我，于成功者来说，很重要。

爱因斯坦有言：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。”由此，带着自己的思想生活，用自己独立的思想与判断去感悟和学习生活，无疑是一个成功者所应具备的一种特性。

带着自己的思想生活不是指脱离社会，以自己的所想为准则去点评社会的是与非，而是指在向外学习时，我们要时刻保持自己内心独立的思考与判断，不要丧失自我。人称“鬼才”的比尔·盖茨决定从哈佛大学辍学时，他身边的同学朋友们都感到无比的诧异——向来只有毕业于大学的人才能觅得一份好工作，盖茨就这样离开了大学，未免太可惜了。可比尔·盖茨有着自己独立的思考与判断，从大学毕业后走

到社会的佼佼者比比皆是，他敬仰他们却并不认为只有毕业于大学的人才能成功。他带着自己的思想离开了这一模式，开始创业。比尔的“离经叛道”助他成功，今天的“世界首富”之称不仅得益他超群的计算机才能，更是得益于他独立于一种模式的思想与判断。

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大学生学习生活思想汇报范文

敬爱的党组织：

我是一名大学一年级的学生，本人自从进入大学以来在生活.学习和思想上都有了极大的提高。念高中的时候，我整天满脑子里想的都是大学，在那种充满期待的学习中，大学是一个让我神往的地方啊。每一天的三点一线，每一夜的挑灯夜战，每一年的期末考试都只为有一天能够金榜题名。庆幸的是皇天不负有心人，上天安排我到了xx中医学院。在这里的生活我过得很充实，我可以完全安排我的一切时间，可以一切按自己的想法去做，同时我在大学中交到了很多的新同学和老师，结识了很多新朋友。新的学习内容给了我很大的学习动力，对学习有了更多的兴趣，相对较上的学习压力，也是我感觉到不再有太多的压力反而能让我有条理的讲个门功课学好。大学给我总的感觉就是一切都是全新的。下面是我作为一个入党积极分子向党组织作出的我在大学这一年的如实的做出我的思想汇报。

在学习上,在学习的态度上我总是发扬笨鸟先飞的原则,因为我知道自己不是最聪明的人,每天坚持课前预习,将老师要教的内容先自己认真的看一遍,把不懂得地方加注以便在课上或是在课后向老师请教,将不懂的知识掌握住。课后复习,把在课堂上没有听懂的知识多下工夫.在学习的方法上我选择的是庸才以勤补拙的方式,每一天都会多话时间在学习上,首先独立完成各项作业,无法理解的问题我回响师兄师姐们请教,或者跟同学讨论,直到将问题弄懂.尽量每个周都花几天去图书室,去那里汲取更丰富的知识.

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低碳生活的思想汇报例文

敬爱的党组织：

很多年来我们就一直在强调“节约”、“绿色”、“环保”，其实就是低碳，是一个关注了很久的话题，不仅在我国也是全球都都关注的一直不变的话题。低碳，与其说是一个具体的技术性问题，不如说是一个关乎可持续发展，关乎“民生”又关乎“国计”的问题。正是如此，才会使这份提案和其他多个提案不约而同地关注它，还有不少委员在接受媒体采访时异口同声地关注它吧。总的来说都是为了可持续发展，都是为了国计民生。作为一名预备党员就要积极响应国家的方针政策，在实践和行为上都要积极做出努力。

首先，在思想上，保持思想的先进性，坚持正确的思想指导自己的行为实践。坚持“[xxxxx]x”重要思想，坚持可持续发展观，努力为国家为人民做实事，做正确的事。其次，在学习上，我要努力学好专业知识，提升自己的经济意思，以便在将来从事事业的过程中，能够运用所学的知识发展低碳经济，为我国的经济发展尽一份微薄之力。但是我觉得只要努力，通过自己带动身边的人一起，这样慢慢传播开来，培养每个人的低碳经济意识，我国的低碳经济就会在不久的将来得到长足的发展。最后，在生活上，力倡节约，用环保节能的生活用品，比如用降解纸，少用塑料袋，节约用水等等。并以身作则带动身边的人，做一个有环保意识的好学生。

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20xx年6月预备党员入党转正思想汇报范文：生活的意义

以下是无忧考网为大家整理的关于《20xx年6月预备党员入党转正思想汇报范文：生活的意义》的文章，供大家学习参考！

敬爱的党组织：

人活着是为了什么，只是单纯的活着，还是有着自己的使命，我相信每个人都是独一无二的，每个人的存在都是不可或缺的，他们都有着自己的使命和必须要做的事情。这个世界也正是靠着无数多人的不可或缺来组成的。

每一个党员在除去党员的身份之外他们都还是一个人，有着自己的七情六欲，他们也有着自己的家庭。对于一个普通人来说很容易的事情，在他们那里或许就会变得很难。毕竟一个党员有着自己必须要做的事情，对于他们来说，有些时候做一些决定也是会很痛苦的，很难将自己的感情分为两半，所以在做一件事情之前，就应该有着自己的觉悟。

要求入党是为了图什么?成为了党员干什么?"这句话像是给予了我当头棒喝一样，深深的触动到我的心里，是啊，作为一名入党积极分子入党是为了图什么呢?是为了深入党从而更加的接近党，更好的为人民服务，参加党的建设?还是单纯的只是一种信仰?抑或是自己被党的名誉和光环所吸引?究竟是为了什么呢?自己好像是没有怎么思考过这个问题，对于我来说，入党是一种根深蒂固观念，就像是信仰一样吧，但是通过今天的学习，相信在以后的思想上自己会有所改变，入党不单单的只是一种信仰，还要有一种觉悟，一种精神，奉献的精神。

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生活“小圈子”与作文“大思想”

许多学生认为生活圈子太小，自己生活太单调，苦恼没什么可写，他们笔下常出现了一些内容空洞、虚情假意、思想浅陋的作文。

生活阅历对于写作者来说，的确是一个影响写作效果的重要因素。可我们学生不能因为自己生活圈子小、生活阅历有限而随意地“应付”写作，这不利于我们养成良好的写作品质。

学生拥有的生活分为家庭生活、学校生活和社会生活三部分。在生活中，每个学生都有自己的成长过程，都有自己生活经历和学习经历。我们要在生活中做“有心”人，用心观察生活，用心体验生活，用心来热爱生活，然后用文章来表达自己对生活的独特体验和感受，表达对生活的正确、深刻认知。这样，我们即使生活在“小圈子”中，但作文中能体现“大思想”。

首先，学生要树立良好的写作心态。

（一）辩证的心态。

在分析事物、表达个人情感态度时，学生应持有一种辩证的心态。要学会以“一分为二”地分析问题，在作文中流露的观点不能片面，也不能绝对。要注重观点成立的相对的前提前件。如作文中谈对“读书”的看法，我们不能盲目地一口咬定“读书好”。学生要分清所读书的性质——书有好书、坏书之分，即便是读“好书”，我们也要认识到：不能做“书袋子”，更不能做“书呆子”，要学会将知识“学以致用”。

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小学品德与生活教学工作总结

20xx-12-10 18:43:11| 分类： | 标签： |

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品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。这学期，我承担了二年级思想品德课的教育教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本

学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

一、基本情况

这一学期在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常

生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成

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