通知、申请类的结尾格式
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。?
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。?
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)?
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。?
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。?
写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。
〔例文〕?形成文书的事务性通知：?
通知?
各分公司各厂：?
为贯彻市政府安全工作会议精神，研究落实我公司安全生产事宜，总公司决定召开19xx年度 安全生产工作会议，现将有关事项通知如下：?
1?参加会议人员：各车队队长，修理厂厂长。?
2?会议时间：5月x日，会期1天。?
…… …… 余下全文
“通知、申请”类的结尾格式
另起一行是需要空两格的,其实不另起一行也行.
对标点无要求,可有可无.~~
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点 、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。
〔例文〕形成文书的事务性通知：
通知
各分公司各厂：
为贯彻市政府安全工作会议精神，研究落实我公司安全生产事宜，总公司决定召开19xx年度 安全生产工作会议，现将有关事项通知如下：
…… …… 余下全文
课题结题申请书
谯城区教科所：
谯城区 青云分校教师石晓梅、程素侠于20xx年x月申请了“低年级朗读能力策略研究”的课题，经过课题组成员半年多的不断努力和实践。20xx年x月本课题研究已到期，现向教科所提出结题申请。
课题名称：低年级朗读能力策略研究
所属学校：谯城区青云分校
课题负责人：石晓梅
课题研究时间：20xx年x月---20xx年x月
课题研究过程：
本课题属微型课题，研究周期较短，分三个阶段进行：
1、准备阶段 （20xx年x月---20xx年x月）
我们首先成立课题研究领导小组，建立课题研究组织。20xx年x月开题，我们根据有 课题研究经验的老师的指导和建议，对课题进行总体规划，同时组织课题组成员进行理论学习和研究；明确了课题组成员的责任和任务，进行了课题内容的现状调查。
2、实施阶段 （20xx年x月---20xx年x月）
课题组成员严格按方案确定的目标和任务，首先对学生的朗读现状进行调查、分析、总结存在的问题；然后对老师进行课堂观察，找出问题的症结所在，改变教学策略。通过同伴互助、专家引领等多种形式积极开展研究工作，总结了指导低年级学生有效朗读的策略。
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实验学校小课题结题申请书
课 题 名 称：如何激发高段学生在语文课堂上的主观能动性的研究 课题负责人：任敏芝
课题研究时间：20xx年x月——20xx年x月
课题主研人员：安永模 田发军
校教育科研课题研究工作指导小组：
我六年级组语文教师于20xx年x月向学校课题研究工作领导小组申请了“激发高段学生在语文课堂上的主观能动性的研究”课题，经过课题组成员一年多的努力，本课题研究已初见成效。20xx年x月本课题研究已到期，现向学校教育科研工作领导小组申请结题验收。
课题的研究过程：根据研究的实际情况，我们分为三个阶段开展了我们的研究。
第一阶段：课题构建阶段（20xx年x月-3月）
(1)成立课题组，建立健全研究班子。
(2)分析自主学习存在的问题，做好前测工作。
(3)广泛收集资料学习有关方面的文献资料。
(4)拟定课题实施方案。
第二阶段：课题研究的全面实施阶段（20xx年x月——20xx年x月）
(1)课题组按照操作方案初步实施研究。采取边试验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。
(2)定期开展研究活动，研究学生自主学习的内容、途径、方法，着力研究课内自主学习的操作方法。
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如何提高学生写作能力的实践与研究
阳谷县七级镇联校
20xx.5
课题名称： 如何提高学生写作能力的实践与研究
课题负责人： 冯晓宁
所属学校： 山东省阳谷县七级镇联校
课题研究时间： 20xx年x月——20xx年x月
课题组成员： 冯晓宁 王永华 张秀 高继敏 李学刚 七级联校科研工作领导小组：
阳谷县七级联校教研组于20xx年x月向市教研室科研工作领导小组申请了“如何提高学生写作能力的实践与研究”课题，经过课题组成员两年的努力，本课题研究已初见成效。至20xx年x月本课题研究已到期，现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。
课题的研究过程：
根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了研究。
第一阶段：研究准备和初步实施阶段(20xx、7---20xx、7)这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。
第二阶段：全面实施阶段(20xx、7---20xx、7)这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。
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终结执行申请书
申请人：汉川市刁东棉花原种场种子实业公司。
申请事项：请求依法终结（20xx）川执字第775号执行通知书裁定的执行。
申请事实与理由
事实：
（一） 20xx年x月x日汉川市人民法院以（20xx）川民初字第775号判决书作出判决：
一、被告汉川市刁东棉花原种场种子实业公司在判决生效之日起五日内归还中国农业发展银行汉川市借款人民币673648元。
二、诉讼费用人民币10536元，由被告汉川市刁东棉花原种场种子实业公司负担。
（二） 20xx年x月x日汉川市人民法院以（20xx）川执字第775号作出裁定：责令被告汉川市刁东棉花原种场种子实业公司于20xx年x月x日前履行民事判决书确定的义务。
理由：
一、被告汉川市刁东棉花原种场种子实业公司早在20xx年就已经停业，没有开展正常的经营活动，没有偿还欠款的资金来源。
二、被告汉川市刁东棉花原种场种子实业公司拖欠大量职工工资根据汉川市智盛会计师事务所川智盛财审字（20xx）第119号审计报告，到20xx年x月x日，公司应付职工工资1859040元。
三、根据〈湖北省国有农牧渔良种场职工养老保险实施办法〉（鄂劳社发（20xx）60号）规定：基本养老保险由单位和个人共同缴纳，该单位未补单位应补的部份。据测算该单位应补缴养老金1181983元，其中单位应补缴747233元，这一职工安置费用该公司尚未补缴。
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课题结题申请书
课题名称：《学生学习方法的研究与指导》
课题负责人：颜振宇
主持人：徐兴成
所属学校：连云港市岗埠中学（原东海县岗埠中学）
课题研究时间：20xx年x月— 20xx年x月
东海县教育学会：
岗埠中学校于20xx年x月省教育学会申请了“学生学习方法的研究与指导”课题，当年x月通过审批立项，9月正式开题研究。经过课题组成员近3年的刻难攻坚，本课题研究已初见成效。20xx年x月本课题研究已到期，现向东海县教育学会申请结题验收。
课题研究活动过程：
自20xx年x月起，课题组根据该课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究的顺利进行。主要体现在：1、课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交换看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，有效保证课题研究工作的顺利进行；2、鼓励课题组成员积极进行课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文等，并及时上传到“岗中在线”校园网，供大家相互学习和交流，及参加各级各类的论文、案例评选，还积极鼓励课题组教师撰文向有关的教育刊物投稿等；
3、课题组成员每人都积极进行阅读、写作，学校每学年都新购置“学习方法指导”图书，保证教师有书可读，以激活课题组教师的思想，也开阔了教师的视野；
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课题结题申请书
课题名称：《创造和谐的成长环境对子女健康成长的影响与实践研究》
课题负责人：徐 波
主持人： 康 平
所属学校：凤台县古店乡中心学校
课题研究时间：20xx年x月— 20xx年x月
淮南市教育局关心下一代工作委员会：
古店中心学校于20xx年x月申请了“创造和谐的成长环境对子女健康成长的影响与实践研究”课题，当年x月通过审批立项，5月正式开题研究。经过课题组成员近2年的刻难攻坚，本课题研究已初见成效。20xx年x月本课题研究已到期，现向淮南市教育局关心下一代工作委员会申请结题验收。
课题研究活动过程：
自20xx年x月起，课题组根据该课题研究计划和方案，有计划、有步骤、分阶段地实施课题研究计划，保证课题研究的顺利进行。
主要体现在：
1、课题组每月召开一次全体课题组成员会议，针对课题研究过程中出现的问题交换看法，对下一步课题研究的打算和计划做出安排，有效保证课题研究工作的顺利进行；
2、鼓励课题组成员积极进行课题研究实践，撰写课题研究随笔、案例、论文等，大家相互学习和交流，及参加各级各类的论文、案例评选，还积极鼓励课题组教师撰文向有关的教育刊物投稿等；
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