篇一 :论文创新点

论文创新点:

1、首次把根-土界面的研究和兽药污染联系起来,过去相关的一些研究主要是针对重金属方面的,分析根-土界面一些特有的性质对磺胺类药物毒性效应的影响

2、研究手段,由先前的重视“静态端点”研究转向对把握动态过程的研究,这是研究解决环境污染和生态破坏及其所造成的危害和结果手段的一大进步。

磺胺间甲氧嘧啶在玉米根-土界面毒性研究

摘要:通过根际袋土培试验,研究了磺胺间甲氧嘧啶(SMM)对玉米根际与非根际土壤酶活性和土壤呼吸强度的影响。结果表明,无论是否有根系作用,过氧化氢酶对磺胺间甲氧嘧啶胁迫的反应均不敏感。但在高浓度磺胺间甲氧嘧啶(50 mg·kg- 1)作用下,试验初期对脲酶有明显的抑制作用,而在试验后期则表现出一定的促进作用,且在SMM胁迫下根际效应表现的更为明显的。SMM胁迫下对根际与非根际土壤呼吸均有抑制作用,随浓度的浓度增大,抑制作用越明显,且由于玉米根际作用,一定程度上缓解了SMM污染对根际微生物的毒害。一般情况下,根际土壤脲酶和过氧化氢酶活性及土壤呼吸强度均要大于非根际土壤,根际效应明显。

关键词:磺胺间甲氧嘧啶;脲酶;过氧化氢酶;土壤呼吸;玉米;根际效应

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篇二 :毕业论文创新点怎么写范文

毕业论文创新点怎么写范文

创新点

虽然在当前的相关研究文献中,研究人员对风电行业发展的政策工具的选择问题做了部分的回答。但是在特定的技术环境下以及特定的地区,发电行业的发展决策是无从确定的,并且这方面的文献也没有给出明确的答复。可见本文的研究内容,我国风能发电的政策抉择,正是现有的研究文献中所具有的不足之处。这不仅解决了在世界范围内各个国家和地区对政策工具的选择问题,也解决了我国在面对风电行业发展时的政策工具选择。对风电特许权招标也进行了辩护:①从定价能力原理和现实的供需形势从根本上辩护了招标制;②从招投标的博弈模型分析和技术示范的角度对风电特许权招标的价格进行了解释,其中指出低价格可能是有益的策略性行为的体现,从而对招标制进行了进一步的维护。在对三种主导性政策的适合性进行分析时,将现实的局限性考虑在内,对现有的理论模型进行了进一步的扩展,并且得出了明确的结论,具体来说体现在两个方面:①在理想情形完全等价性模型的基础上加入了三种政策的运行约束以及技术进步的限定条件之后,发现招标制的合意性相对于另外两种制度来说最高;②在招标制、购电法、配额制中,将相关决策者的信息需求以及承担的风险考虑进去,得出招标制对于相关决策者的合意性最高,购电法次之,配额制最差。

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篇三 :创新论文模板

辽宁工业大学汽车与交通工程学院

交通运输类应用型人才培养 教学改革的探索与实践

作者:刘 烨,指导教师:石 晶

(辽宁工业大学 汽车与交通工程学院,辽宁 锦州 121001)

摘 要:针对当前大学本科教育体系,从教学组织、学生实践能力培养、师资队伍建设及校外实习基地建设等方面进行了改革探索,为当前倡导的应用型人才培养提供了一种可参考的教学模式。

关键词:应用型人才培养;教学组织;实践能力培养

在大学本科人才培养工作中,如何将所教授的理论知识和学生就业所需的专业技术紧密结合起来,以达到培养社会需求的高级工程技术人才与管理人才的培养目标,一直是一项重要的教学研究和教学改革的探索课题。笔者在多年的交通运输专业的教学实践中,尝试进行了一系列基于应用型人才培养的教学体系改革的探索与实践,收到了较好的效果。

实际需求,合理组织教学内容,加大电子技术,信息技术,智能运输,系统建模、系统优化等反映现代前沿技术课程的建设,使学生获得实用的专业技术知识。如“交通运输技术管理”课程,正式出版的教材不多,教材内容包含各种运输方式,内容宏观而繁杂,针对本专业特点具体的应用技术指导力度不大。我院交通运输专业主要面对公路运输设置,学生就业主要在一些需要具体技术方法的岗位上。因此,根据城市公共交通和城间客运工作的特点,我们着力补充必要和具体的现代车辆管理和维护技术,如有关智能汽车、电子控制、数据检测与通讯、GPS与GIS、电子地图、车辆跟踪监控等技术,使学生的知识结构更加合理,更有针对性。

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篇四 :创新作文论文

花样翻新促阅读——走向创新写作

作者:

山东省汶上县南站镇第二中学

花样翻新促阅读——走向创新写作

新课标认为:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。”要求“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”,“展开想象和联想”,“鼓励写想象中的事物”,要写自己的“独特感受”,无一不是创新精神的体现。

创新写作的实现要从阅读开始。叶圣陶先生曾经说:“教材无非阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内,一个是出,从内到外。”阅读过程是一个信息的获取过程,而写作过程则是一个信息的输出过程。语文教师要强化阅读教学,使阅读和写作形成良性循环,并进一步修饰和改进,以趋向完美。语文教师要善于通过阅读教学,教会学生把范文中的语言文字、表达方式和写作技巧直接或间接迁移到作文中去,从阅读走向写作,构建“读写互动,定向创新”的作文教学模式。

一、立足课内阅读,把握技巧,在读书中学写作文

有效地利用现有教材,让学生在对文本的精读细品中学习写作技巧。叶圣陶先生说过“教材无非是个例子,要使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技巧”。教师要在对课内例子的深入剖析中渗透写法分析,让学生学会构思立意、谋篇布局、开头结尾、遣词造句等写作技巧。

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篇五 :创新作文论文

创新写作论文投稿

——论创主客体之责

撰稿人:袁亮

浅谈创新写作

—论主客体之责

内容摘要:

随着社会经济的快速发展,人类文明日益繁荣,教育教研也不断革新。近年来,“创新”一词在语文教育教学中不断叫响。而语文教育教学的创新当以写作创新为重要组成部分,以下笔者就创新写作中语文教师和学生各自职责谈谈自己的拙见。

关键词:创新写作、教师、学生

正文:

在谈论创新写作之前我想先谈论一下“创新”,究竟何谓“创新”?“创新”是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语,它原意有三层含义,第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。创新在经济,商业,技术,社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。口语上,经常用“创新”一词表示改革的结果 。既然改革被视为经济发展的主要推动力,促进创新的因素也被视为至关重要。

通过以上分析,可见创新要有的放矢!写作要创新,教师和学生这两个角色就都要有所作为。学生是创新写作的主体,教师是创新写作的客体,起引导作用。创新写作不应该单单停留在教师和学生的口号中;创新写作它不是一阵风,更不应该时过境迁!这就需要我们语文教育工作者和学生的共同努力。

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篇六 :关于创新的议论文

生命因创新而轻舞飞扬

当今社会,缺乏创新者总是会被时代遗忘,善于创新的人总是被尊以高位。年轻的牙膏厂经理只将牙膏口扩大一毫米,便让销售业绩大大增加这样的人谁会不赞叹羡慕呢?但是,赞叹中的人,只要将传统思维抛到一边,或许,就可以让生命轻舞飞扬。

创新始于观察。在早期,笔与墨水是分开的。人们写字时,便把笔伸到墨水中,这种情况持续了很久,但谁也没有在意。后来,一个机灵鬼发现了这种问题,便将二者融合为一体,这样,自来水笔就诞生了。为何以前人们都没有发现呢?是因为他们缺乏对生命的关注与审视,也就缺少了细心观察的眼睛。观察是创新时必不可少的品质,而拥有这一品质的人就拥有比其他人更多的创新机会。如果对身边的事物视而不见,就是缺乏创新力的表现,他们便会与创新之神失之交臂,他们也就丧失了铸就绚烂人生的机会。

创新需要积极的心态。众所周知,齐白石是我国著名画家。然而面对成功,他并不满足,而是不断改进作品风格。相传齐白石曾五易画风。正是因为这种积极的心态,不屑于作画,所以晚年的绘画就更加行云流水,而被世人所尊重。但如果他成功后自满于曾经的辉煌,只在原来的风格中打转,很难想象齐白石日后的成就。如果你消极对待生活还奢求创新,对不起,创新的位置只能留给别人。它只属于具有积极心态的人。在岁月的长河中,我们要以积极的心态面对人生,用创新的力量填充生命的蓝图。

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篇七 :初中数学创新小论文要求及范文

科学论文是对某一课题进行探讨、研究,表述新的科学研究成果或创见的文章。

注意:它不是感想,也不是调查报告。

二、 论文选题:新颖,有意义,力所能及

要求:

1. 有背景.

应用问题要来源于学生生活及其周围世界的真实问题,要有具体的对象和真实的数据。理论问题要了解问题的研究现状及其理论价值。要做必要的学术调研和研究特色。

2. 有价值.

有一定的应用价值,或理论价值,或教育价值,学生通过课题的研究可以掌握必须的科学概念,提升科学研究的能力。

3. 有基础

对所研究问题的背景有一定了解,掌握一定量的参考文献,积累了一些解决问题的方法,所研究问题的数据资料是能够获得的。

4. 有特色

思路创新,有别于传统研究的新思路;

方法创新,针对具体问题的特点,对传统方法的改进和创新;

结果创新,要有新的,更深层次的结果。

5. 问题可行

适合学生自己探究并能够完成,要有学生的特色,所用知识应该不超过初中生(高中生)的能力范围。

三、 (数学应用问题)数据资料:来源可靠,引用合理,目标明确

要求:

1. 数据真实可靠,不是编的数学题目;

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篇八 :论文(浅谈创新作文指导)(陆雪梅)

2013优秀成果

小学教师该如何指导小学生写作文

通讯地址:广西南宁市宾阳县新桥镇马村学校

作者姓名:陆 雪 梅

邮编:530401

联系电话:138xxxxxxxx

摘要 学生作文时无话可说,教师作文指导不力,是造成学生写作能力不高的主要原因,更不能写好出创新的作文。丰富学生的学习生活,培养学生的观察能力,使学生爱作文,乐作文,是作文训练的主要任务。教师应多给学生提供体验生活、了解生活的机会,丰富学生的学习环境,注重学生的积累,把提高学生的写作能力作为一个很重要的工作来抓。

关键词 创新 个性 艺术 灵活 指导

新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力。创新与实践可以使个性得到充分的张扬,使学生的人格得到完善和塑造。作文是一种创造性的脑力活动,要求学生具有主动探索精神,具有创新意识。我们要努力提高中小学生的写作素质,适应21世纪人才的需要,必须从小学生开始就注重对他们进行作文创新意识的引发和培养,使学生的创新思维得到发展。

《语文课程标准》指出“写作要求学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。”强调了作文教学要指导学生注重观察。法国雕塑家罗丹说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”作文是创造性的劳动,因此要求学生学会观察。所谓观察是指有预定的目的、有计划的、主动的知觉过程。观察时首先要做到明确观察的目的与任务;其次要有充分的准备。这主要包括⑴观察的方法;⑵观察的计划;⑶安排好观察程序;⑷做好观 1

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