软文：遇见另一个未知的自己
匆匆赶路许多年，或许你会突然被这样的一个问题问倒：你是谁？
你是银行账户里那后边好多个零的数字吗？你是亲朋好友中那最热络的身影吗？你是工作岗位上那个信心满满的名字吗？…….这些都是你又不全是你，如果说对于这样的问题注定无解，那么心里的你总有一些正能量是为找寻真正的自己，在买买鞋，每个人都在出发，都在寻找，每个人都在一个全新的起跑点上，在岁月的无限静好中，遇见一个无限精彩，一个不可思议的自己。
不久前，我的前同事遇到我，半开玩笑的跟我说：“小菲，真难相信现在这个热情活泼的人是你，先前我们都在暗地里讨论你是不是有冷暴力！”这话把我给吓到，冷暴力！要知道，我天性爱说爱笑，乐观随和，一向都说自己是开心果，会不会是因为平时跟比较熟络亲密的若干个朋友比较放得开，而跟工作岗位上接触的朋友都太有板有眼了，为什么会给他们留下“冷暴力”的印象呢？
但这的确就是曾经的我，因为任职一些比较重要的岗位，工作量大也繁琐，丁点大的失误都有可能为整个方案的执行带来时间上得延误。上班时精神太过紧绷，下班后便太过疲累，然后满脑子里还思考第二天的工作，反反复复周而复始导致睡眠质量特别差特别轻，只是这个认真负责拼命三郎的样子真的是我吗，毕竟我还是花儿正当红的年纪。
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纵观两版软文，一篇为黑白色，整版均为黑白，没有什么特色，造成“软文”不能凸显出来;而第二篇为套红色，整版为彩色，红色的大粗黑标题和红色大“降”字在整版中显得特别醒目、抢眼，有极强的视觉冲击力，广告软文好“色”也就不足为怪了。因为抓住“色”彩，你就“红”!以下是软文广告在市场实际操作中的执行策略与细节，现总结下来，仅作参考:
1.红标题比黑标题好。
软文也需要设计与色彩的搭配。硬广告讲求图文并茂，而软文则以“软”见长，以“文”为主，尤其是突出大标题显得更为重要。靠标题先把读者吸过来，然后再引进去，引导读者看内文，标题起承上启下的作用。
红色是吉祥的象征。第二篇软文大标题“治疗高血压可以不用药”，不但标题含义可以引起患者的兴趣，而且红色又可以与高血压联系在一起(高血压属于心脑血管疾病范畴，可以让人联想到血与血管)，可谓一举两得。再加上在整个版面中非常醒目突出，比黑标题当然要好许多，何况又符合广告设计的视觉传播规则——彩色的比黑白的效果好。因此，带“色”的标题就是好，能带红“色”带红色，能带彩“色”带彩色。
2.标题宽的比窄的好。
宽标题占的面积大，醒目，有冲击力，能增强软文的广告效果。软文要突出标题，标题效果占整体软文广告效果的80%以上。软文标题的宽度最好追求最大化策略，最好与整篇软文的最大宽度相当，最好在整版软文广告中其宽度没有超过的为最佳(硬广告除外，硬广告无法控制，它是根据广告主固定的大小来设计的，而软文广告的大小则是掌握在编辑和设计手中，做好公关就能追求版面的最大化和最宽化)，并且标题字距也要做到适量最大化(因为这样可以增加宽度，但不能失去整体美观，要与全版相协调)。第二篇软文比第一版好就好在大标题宽长，而第一版就显得非常窄小，不醒目、不突出，效果当然不好。
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浅谈抒情散文的情感教学
抒情散文的内容主要是借物抒情，以抒发作者的生活激情为主。正因为抒情散文的这种特性，在语文教学中，我尝试着引导学生”披文入情”，寻找烙印在文章中的情感”印记”。因此，在讲授抒情类散文时，我试着多用一些声情并茂的诵读，少一些学究解经式的分析；多用一些自我体验；少一些微言大义的方式进行教学。这样，才能准确把握文章的情感基调，挖掘情感因素进行教学。为此，我从以下两个方面进行分析。
一、品味语言，对作者的情感再认识
我在教学中，利用散文丰富的情感因素，依据文章创设情境教学，展现多层次、多形态的情感场，用”教师情”来诱发、唤起”学生情”。因此，我在教授抒情散文时，对语言的揣摩和品味也是必不可少的。
《绿》是朱自清先生的一篇名作，教学前，我查阅资料，首先把握文章的感情基调。这是朱自清先生于19xx年写的一篇散文，文中醉人的绿让我们感受到作者对生活所持的那种积极向上的态度以及那种奔放、眷恋的情怀。文章最大的特色是作者运用了多种修辞手法。下面我就从修辞的角度来分析。
（一）鲜明的比喻，生动形象
如作者这样写梅雨潭的绿：”她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；??她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩??”用一连串生动、形象的比喻，从不同的角度对梅雨潭的
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语文教学中的情感激发
山东省青州市王坟小学 李玉珍 王慎茂
语文教学不仅是认知活动,也是情感活动。从某种角度说，情感是语文教学的艺术之魂，没有情感的融入，教学艺术之花就不能开放。教育家赞可夫曾这样说过：“学生积极的情感，欢快的情绪，能使他们精神振奋，思维活跃，容易形成新的联系。而消极的情绪会抑制学生的智力活动。”正基于此，教师必须深入认识情感在教学中的重要作用，善于凭借自己的情感去感染学生，熟练掌握教学中激发学生情感的途径和方法。
一、提高自身修养，对学生倾注深厚的情感
教师对学生真挚热爱，学生对教师尊重敬佩是教育成功的关键。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“当每一个孩子跨进学校大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是智慧、理智和道德的典范……”作为教师我们必须尊重学生从心底发出的对教师的这种神圣感和信任感。教师作为教育的主导力量，要赢得学生的热爱与信任，与学生建立民主平等的关系是教师的重要职责。为此，教师要有良好的职业道德和自身修养，对学生要拥有一颗爱心，用自己的人格魅力去感染学生，浇灌学生的心灵之花，让学生获得丰富的情感体验。
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浅析语文学习中的情感因素
湖南省宜章县梅田镇中学 曹学标
研究表明：影响语文学习的因素是多方面的，如学习环境、文化因素、认知方式、元认知、学习策略、性格特征、教师因素、情感因素等。在语文学习过程中，其中情感因素对语文学习的影响和作用不可忽视。学生的情感因素直接影响到他们的学习行为和学习结果。语文学习既是一个认知过程，又是一个情感过程。它们互相联系、互相作用和互相制约，是一个和谐的统一体。现在，就我的认识，对语文学习中的情感因素作一番探讨。
一、情感的内涵
何谓“情感”？“情感”即一个人当前面临的事物常常与自己已形成的思想意识（包括需要、态度、观念、信念、习惯等）之间发生关系，以及对这种关系的切身体验或反应。“情感”是一切态度体验。它的核心意义是作为一种心理过程，这种过程是反映客观事物与人自己需要之间的关系。同时，个体通过反映客观事物与自己需要的关系，通过一系列的态度体验而形成自己的各种性格特征，如态度、价值观、意志品质等。语文学习心理学认为，情感是人类行为的情绪发展变化涉及性格因素，以及对人对己的感受。情感因素包括动机、态度、自信、焦虑等。这几个主要情感因素直接影响语文学习的效果。
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初中语文教学要注重情感教育
摘要：情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华，是衡量个体与社会文明的重要尺度。语文教学过程中，我们教师要努力促使学生实现良好的积极的情感体验，使之滋润着语文教学。
关键词：初中语文 课堂教学 情感教育
语文学习的最高境界是什么？我认为是“享受语文”。享受思考的成果，更是在享受思考的过程。如今，走进新课程，呼唤教学思想解放，探索着教育的新途径，力求让情感的雨露滋润语文教学，让人文的阳光射进语文教学，使我们的语文教学焕发出生命的活力。 情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华，是衡量个体与社会文明的重要尺度。语文教学过程中，我们教师要努力促使学生实现良好的积极的情感体验，使之滋润着语文教学。
一、读出情感信息
“三分诗，七分读”是我国古代就有的说法。也就是说情感教育应寓于朗读训练中。朗读是以声音传达视觉信息的活动过程，而声音本身也是一种情感、一种形象。加里宁曾经说过：“没有任何人象孩子的眼睛那样能捕捉住一切细微的事情。”试想教师面带笑容、精神饱满地走上讲台，那悦耳动听的嗓音、抑扬顿挫的语调、绘声绘色的话语、逼真传神的动作，能不激发起学生求知的情感，能不产生销魂摄魄的效果吗？文章的多种风格，就决定了多种风格的朗
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浅谈低段语文对话的情感朗读
——《棉花姑娘》多次磨课引发的思考
题记：笔者根据自己一次教学公开课《雪地里的小画家》的磨课中一节失败的课以及一节成功的课去思考为何有时候孩子们读不好课文中简短的对话，为何读不出感情。低段语文的对话朗读需要在完整朗读整篇课文的基础上进行，要做好对话的标划工作，设置生动的情景，加上动作并给于自由空间这些工作更能帮助朗读时的情感理解和情感表达。
关键词：低段语文 对话朗读 标划 设置情景 动作
读书百遍，其义自现。电视剧里我们对读书人最深刻的印象就是他们手握书卷摇头晃脑得读书。所以从古至今，朗读都被摆在了至关重要的位置。语文新课程标准》明确提出“各个学段的教学都要重视朗读和默读”，朗读作为阅读教学中的一种方式，是语文教学的一个重要环节，尤其是小学低段的语文教学更是离不开朗读的训练和指导。在低段语文教学中有相当多的对话阅读，可是稍有处理不当，课堂上就会出现学生读得口干舌燥却仍读不出故事的生动和趣味。我在一次公开课《棉花姑娘》的多次磨课过程中，多次对对话的情感朗读进行了思考、实践和反思，有一些自己的想法。
一、一次失败的磨课
在课文《棉花姑娘》中有三段棉花姑娘和燕子、啄木鸟、青蛙的对话： 燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
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电子商务专业综合实训项目
网络营销技巧
学生姓名：XXX 学 号：20xx1030116
指导教师：XX XX 系（部）：管理系
专 业：电子商务1001
20xx年x月x日
一、实训任务：
（1）分析现存的软文（广告/链接）联盟了解其服务流程和运营模式，设想如何模仿运营一个类似的项目
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