篇一 :依法治国申论范文1

用法律管好权力

加强对权力运行的制约和监督,把权力关进制度的笼子里。各级领导干部必须牢记:任何人都没有法律之外的绝对权力,任何人行使权力都必须为人民服务、对人民负责并自觉接受人民监督。

如何管住、管好、用好权力这只“猛虎”呢?历史经验证明,只有用法律来限制、约束、规范权力,把权力关进法律的笼子里,才能使权力为善为民。用法律限制、规范权力的行使,是国家治理现代化的重要标志。权力是一把双刃剑,在法治轨道上行使可以造福国家和人民,在法律之外行使就会祸害国家和人民。把权力关进法律的笼子里,就是要依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。

法具有公正性。全面依法治国,必须紧紧围绕保障和促进社会公平正义来进行。党的全心全意为人民服务的根本宗旨决定了我们必须追求公平正义,保护人民权益。如果允许权力凌驾于法律之上,就意味着权力脱离了公平正义。法体现规律性。从科学立法角度来讲,立法就是把客观规律加以总结升华,转化为法律条款。法律应该是一个国家、一个民族对自我管理科学规律进行探索的结晶。

法治是党领导国家的主要载体和形式,党的领导与依法治国本质上是一致的。法是党的主人民意愿的统一,党领导人民制定宪法法律,党领导人民实施宪法法律,党自身必须在宪法法律范围内活动。因此,领导干部应在宪法法律范围内行使权力,深切认识到手中的权力来自人民,是公权而不是私权,每一项公权力都有相应的法律来规范,只能依法依规行使。

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篇二 :20xx国家公务员考试申论范文:法治思维主题

2016国家公务员考试申论范文:法治思维主题

过往的法治实践活动,我们对法治的追求总是存在着一定的价值序位,法治经常沦为政治的附庸,在与政治的互动中,永远扮演着配角。在依法治国的进程中,法治思维不仅是对领导干部的要求,也是对整个社会的要求。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”只有基层干部做好表率作用,以法治思维方式处理问题、化解矛盾,才能真正建成法治国家。

学而思,做学法懂法的带头人。“法者,治之端也。学则治,不学则乱。”为官之义在于明法,基层领导干部学法懂法,不仅是修身自持的要求,更是适应依法治国、从严治党新常态的要求。要把学好“修身法”作为立身之本,把学好“专业法”作为执政之纲,把学好“民生法”作为重中之重,三者不偏废其一,既做到“术业有专攻”,又做到“十个指头弹钢琴”。要带头好学、勤学、真学、善学,带动所在部门、单位的干部职工一起学,形成上下齐学的良好氛围,使学法经常化、制度化。要有钻研精神,发动干部职工认真研读法规条文、思索法理,带着问题学习,联系实际思考,不断领悟、不断参透,克服“好学法,不求甚解”的心态,避免“学而不思则罔”的困境,做到学有所得、思有所悟。

思而行,做守法用法的先行者。基层领导干部光学不练,守法用法停留在脑海里、口号上,则如同耕地不播种,终无所获。扯开嗓子不如甩开膀子,行动是最好的诠释。要在法律框定的范围内行使权力,坚持依法用权、秉公用权、廉洁用权,做到心有所畏、身有所正、言有所戒、行有所止,谨慎处理公和私、情和法、利和法、权和法的关系,严于守法而不逾矩、不妄行。要带头严格依法行政,用法治思维和法治方式想问题作决策,把合不合法、合不合规作为决策的前置审查条件,切实做到决策办事依法、解决问题用法、化解矛盾靠法,严于用法而不打折扣、不钻空子。要真正做到立说立行,把“修身法”融入到个人日常习惯中去,把“专业法”贯彻到具体工作实际中去,把“民生法”运用到为民服务工程中去,严于笃行而不抛弃、不放弃。

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篇三 :20xx国家公务员考试申论热点:法治反腐参考范文

2015国家公务员考试申论热点:法治反腐参考范文

2015国家公务员辅导课程

【文章素材】

[标题示例]

1.根治“庸懒散”,还需制度来净化

2.用法治阳光驱散腐败雾霾

3.用法治铲除滋生腐败的土壤

4.依法严惩腐败才能彰显法治精神

[开头示例]

1.《明史》记载,明太祖朱元璋曾问众臣“天下何人最快活?”大家各抒己见,有人说“富甲天下”,有人说“功成名就”,有人说“高官厚禄”……朱元璋听罢一一摇头,直到听到“畏法度者最快活”时才点头称是。故事蕴含的对“权力”的认识,引人深思。

2.腐败没有特区,反腐没有禁区。法治是治国理政的基本方式,人人平等是法治的基本原则。我们党代表人民利益、接受人民监督,对腐败现象决不姑息、对违法违纪现象必查必究。这是对党和人民事业的高度负责,也是对社会主义法治的坚定维护。

3.邓小平同志指出:“廉政建设要作为大事来抓。还是要靠法制,搞法制靠得住些。” 从目前腐败现象的发生机理来看,权力是腐败的轴心,体制机制的缺陷、制度管理的漏洞是腐败滋生的主要根源。因此,运用法治手段惩治和预防腐败,应当成为我国反腐倡廉建设的一种战略安排。

[结尾示例]

1.苏联部长会议主席雷日科夫引用过一句名言:“权力应当成为一种负担。当它是负担时就会稳如泰山,而当权力变成一种乐趣时,那么一切也就完了。”诚然,敬畏法度、秉公用权,或许会失去锦衣玉食、华屋豪车,但就像爱因斯坦说的那样,“一个人的价值不在于他取得了什么,而在于奉献了什么”。在奉公为民的价值坐标上,领导干部能够开拓更为丰盈的人生空间:挣脱的是名缰利锁的束缚,收获的是有价值有理想的人生;超越的是利益算计的狭隘,赢得的是造福一方的扎实事业。

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篇四 :公考申论范文之坚持依法治国和以德治国相结合

公考申论范文之坚持依法治国和以德治国相结合

华图教育天津分校

  法律是成文的道德,道德是内心的法律,两者都是治国理政的重要手段。法治以其权威性和强制性规范社会成员的行为,德治以其说服力和劝导力提高社会成员的思想道德觉悟。坚持依法治国和以德治国相结合,对于夯实国家治理的制度基础和思想道德基础,实现党和国家长治久安、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有极为重要的现实意义和深远的历史意义。

  坚持依法治国和以德治国相结合,是对古今中外治国经验的深刻总结。纵观历史,法治和德治在国家治理中各自起着独特的、不可替代的作用,只有把两者紧密结合起来,国家才能治理有序,社会才能健康运行。我国从春秋战国时期孔子提出“宽猛相济”、荀子提出“隆礼而重法”到汉代董仲舒强调“阳为德,阴为刑”,从唐代提出“制礼以崇敬,立刑以明威”到宋元明清时期一直延续德法合治,都体现了德治和法治相结合的治国之道,都被实践证明是行之有效的。从世界范围看,凡是社会治理比较有效的国家,都坚持把法治作为治国的基本原则,同时注重用道德调节人们的行为。历史经验告诉我们,对于国家治理来说,法治和德治如车之两轮、鸟之两翼,不可偏废。在社会主义法治建设中,必须把法律和道德的力量、法治和德治的功能紧密结合起来,把自律和他律紧密结合起来,使依法治国和以德治国共同发力、相互促进。

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篇五 :申论:推进依法治国

推进依法治国”的一篇申论范文

党的十八届四中全会围绕中国特色社会主义事业总体布局,作出了全面推进依法治国、建设中国特色社会主义法治体系和建设社会主义法治国家的重大战略部署。清华大学要深入学习贯彻全会精神,深化学校综合改革,扎实推进依法治校,充分发挥学科、人才、学术研究等优势,为建设法治中国作贡献。

  大力开展法治教育,培养社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。高校是传承弘扬人类先进文明的重要场所,是捍卫法治权威、维护社会公平正义的坚强阵地。我们将在全校掀起学习宣传贯彻全会精神的热潮,在抓好领导班子、干部队伍、教职工学习的同时,举办学生辅导员专题学习班和报告讲座、党团组织生活、课堂教学,引导广大教师和青年学生深刻领会全面推进依法治国的重大意义、总体目标、根本原则和主要任务,牢固树立法治意识,营造守法光荣、违法可耻的校园氛围,增强遵守宪法和法律法规、建设社会主义法治国家的使命感责任感。

  全面实施学校章程,推进依法治校工作迈上新台阶。全会提出,深化基层组织和部门、行业依法治理,支持各类社会主体自我约束、自我管理。按照章程进行大学治理,是依法治校的重要体现。我们将以教育部核准公布的《清华大学章程》为契机,根据法律法规和章程全面开展规章制度的梳理和立改废工作,完善学校制度体系,夯实依法决策、依法管理、依法办学的制度基础,自觉维护师生员工合法权益,依法保障学术自由、教授治学,形成依法治校、照章治理长效机制,使依法治校工作迈上新台阶。

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篇六 :公务员考试申论范文:法治思维主题

公务员考试申论范文:法治思维主题

公务员考试申论是测查从事机关工作应具备的基本能力的科目,申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。当前公务员考试申论呈现出灵活性、科学性、具体性的特点,对于广大考生的能力要求越来越高,唯有抓住根本,方能应对新形势,中公申论频道为您提供更多帮助! 这里可以 >>> 在线咨询。

仍有疑惑?我们来看看国考课程是怎么设置教学的。

过往的法治实践活动,我们对法治的追求总是存在着一定的价值序位,法治经常沦为政治的附庸,在与政治的互动中,永远扮演着配角。在依法治国的进程中,法治思维不仅是对领导干部的要求,也是对整个社会的要求。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”只有基层干部做好表率作用,以法治思维方式处理问题、化解矛盾,才能真正建成法治国家。

学而思,做学法懂法的带头人。“法者,治之端也。学则治,不学则乱。”为官之义在于明法,基层领导干部学法懂法,不仅是修身自持的要求,更是适应依法治国、从严治党新常态的要求。要把学好“修身法”作为立身之本,把学好“专业法”作为执政之纲,把学好“民生法”作为重中之重,三者不偏废其一,既做到“术业有专攻”,又做到“十个指头弹钢琴”。要带头好学、勤学、真学、善学,带动所在部门、单位的干部职工一起学,形成上下齐学的良好氛围,使学法经常化、制度化。要有钻研精神,发动干部职工认真研读法规条文、思索法理,带着问题学习,联系实际思考,不断领悟、不断参透,克服“好学法,不求甚解”的心态,避免“学而不思则罔”的困境,做到学有所得、思有所悟。

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篇七 :20xx年国考推进依法治国”的一篇申论范文

20##年国考推进依法治国”的一篇申论范文

集纳民智 回应关切

  刑法修正案(九)获表决通过,无疑是上周最热门的法治新闻。其引人关注因为新法亮点多,将有效遏制诸多社会怪象。比如,以往,贪腐分子不论搂了多少钱,只要不判死刑立即执行,没准在监狱“混几年”就又出来“闯江湖”、“当大哥”了,因为可以减刑、假释。又如,把年幼的女孩划分成幼女和卖淫幼女,有的无耻之徒即便与她们发生了性关系,甚至是强奸,但只要其间给了钱,那么就极可能被定个“嫖宿幼女罪”,言下之意,还包含对那个受害女孩在道德上的否定……

  一旦“刑九”开始施行,上述现象将一去不复返。因为该法明确规定,重特大贪污受贿犯罪罪犯被判处死刑缓期执行后“不得减刑、假释”,他们必须从此老死狱中;而那条将14岁以下女孩“人为区别”的嫖宿幼女罪,也从此成了历史,再有人与幼女发生性关系,一律要判“强奸罪”,而且是从重处罚,敢以身试法、突破人伦,得到的一定是严判!

  很多人为“刑九”的新规拍手称快,为立法者频频点赞,因为这些新规热情地回应了民众关切,与此同时,这种重视民意、顺应民意又保持着冷静与理智。一个典型例子就是“毒驾入刑”最终没有被“刑九”纳入其中。

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篇八 :20xx国家公务员考试申论范文:法治思维主题

公务员考试申论范文:法治思维主题

过往的法治实践活动,我们对法治的追求总是存在着一定的价值序位,法治经常沦为政治的附庸,在与政治的互动中,永远扮演着配角。在依法治国的进程中,法治思维不仅是对领导干部的要求,也是对整个社会的要求。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”只有基层干部做好表率作用,以法治思维方式处理问题、化解矛盾,才能真正建成法治国家。 学而思,做学法懂法的带头人。“法者,治之端也。学则治,不学则乱。”为官之义在于明法,基层领导干部学法懂法,不仅是修身自持的要求,更是适应依法治国、从严治党新常态的要求。要把学好“修身法”作为立身之本,把学好“专业法”作为执政之纲,把学好“民生法”作为重中之重,三者不偏废其一,既做到“术业有专攻”,又做到“十个指头弹钢琴”。要带头好学、勤学、真学、善学,带动所在部门、单位的干部职工一起学,形成上下齐学的良好氛围,使学法经常化、制度化。要有钻研精神,发动干部职工认真研读法规条文、思索法理,带着问题学习,联系实际思考,不断领悟、不断参透,克服“好学法,不求甚解”的心态,避免“学而不思则罔”的困境,做到学有所得、思有所悟。

思而行,做守法用法的先行者。基层领导干部光学不练,守法用法停留在脑海里、口号上,则如同耕地不播种,终无所获。扯开嗓子不如甩开膀子,行动是最好的诠释。要在法律框定的范围内行使权力,坚持依法用权、秉公用权、廉洁用权,做到心有所畏、身有所正、言有所戒、行有所止,谨慎处理公和私、情和法、利和法、权和法的关系,严于守法而不逾矩、不妄行。要带头严格依法行政,用法治思维和法治方式想问题作决策,把合不合法、合不合规作为决策的前置审查条件,切实做到决策办事依法、解决问题用法、化解矛盾靠法,严于用法而不打折扣、不钻空子。要真正做到立说立行,把“修身法”融入到个人日常习惯中去,把“专业法”贯彻到具体工作实际中去,把“民生法”运用到为民服务工程中去,严于笃行而不抛弃、不放弃。

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