篇一 ：教师与家长谈话记录
一、谈谈学生的行为习惯。几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。例如：秦徐铭同学能始终抓好班集体的卫生工作，每天不辞劳苦地参加到打扫微机房的工作中去。这种不怕苦不怕累的精神让同学们佩服，部分男生在他的带领下也养成了热爱劳动的好习惯。学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：学校里开展了评选文明班级、推选环保小卫士活动、选举文明餐桌，这些使孩子们成了一个个令人放心的孩子。果真如此吗？让我们再看看他们出了校门后的样子吧！有些孩子在家中的表现又如何呢？这在座的各位家长都最清楚了，许多家长都认为这是因为老师的权威孩子才不得不这么做的，那么你们有没有想过自己为孩子做过什么，你们能否为孩子做个好榜样呢？俗话说得好“身教重于言教”，你们是否注意了自己平时的点滴言行呢？是否真正为了自己孩子的来？有些家长能用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。
二、家长该如何做好自己的本责工作！
1、以平等的心来对待孩子。孩子在物质上可以说是幸福的，但你们知道孩子需要的是什么吗？他们需要的可能不是父母的权威与呵护，更渴望的可能是拥有能理解他，和他倾心交谈的朋友，不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉，只能将它们锁进日记本内。
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篇三 ：家长个别谈话记录表
家长个别谈话记录
班级：204 教师： 薛立琳 时间：20##年 11月 16 日
填表说明：此表请填写任课教师与个别学生家长之间的谈话记录，或者是个别家长对学校或对教师个人所提出的个人意见和建议。
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篇四 ：家长谈话记录
南宁南国医院
家 长 谈 话 记 录
▁▁▁▁▁家长：
你好！
现你的孩子因病需要在我院新生儿科住院治疗，因新生儿期病情变化快，且较危重，治疗过程可能反复，也可能有预计之外的情况发生，如新生儿、尤其是早产儿，血管细，管壁薄，疾病状态下血管充盈不良及通透性改变，易造成液体外渗，个别造成局部组织损伤，同时，在光疗时，有时因患儿烦躁，可能造成手足皮肤擦伤，对此，请你予以了解并同意进行治疗。
新生儿黄疸：
一般分为生理性黄疸和病理性黄疸。
1.生理性黄疸：一般生后2—3天出现，程度较轻，4—5天达高峰，7—10天开始消退，足月儿最晚不超过2周，早产儿黄疸程度较重，消退时间可延迟至2—4周，生理性黄疸时期无任何临床表现，或仅有轻度嗜睡。
2.病理性黄疸：原因：造成病理性黄疸的原因很多，有免疫性溶血（ABO、RH）、红细胞酶缺陷、红细胞形态异常、红细胞增多症、体内出血、感染、干肠循环增多、维生素E缺乏和低锌血症、药物、围产期缺氧、甲状腺功能低下、家族性暂时性新生儿高胆红素血症、新生儿肝炎、胆管堵塞、酸中毒、低血糖等。 *临床表现：生后24小时内出现黄疸；
黄疸程度较重；
黄疸进展快；
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篇六 ：班主任与家长谈话记录
班主任与家长谈话记录
时间：9年4月14号晚
地点：二号教学楼三楼办公室
人物：88班学生A同学及其母亲、8班班主任
背景：A同学因宿舍卫生及经常在背后说其他同学的坏话，引起全班十几个同学的公愤，要求其转班，班主任协调之后还是有很多意见。A同学不敢呆在教室，请假回家，家长晚上送过来。
谈话内容：
老师：您好！家长，不好意思让您亲自过来一趟。
家长：没有什么，是我不好意思才对，A给您添麻烦了。
老师：A与其他同学的矛盾我之前了解了一些，但没有这次那么严重，而且也只是跟个别同学，主要就是跟B 同学闹了点别扭。
家长：是啊，前面B同学都还经常去我们家吃饭，不懂后面怎么就闹翻了。
老师：听A说是因为PSP的事情，一个说是送，一个说是借，弄不清楚，结果好好的一对朋友就吵架了。
A：我只是说给她用，她要借回家用我答应了，可是后面不见她还，问她，她竟然说为什么送人的东西又要拿回去，那么贵的东西我怎么可能送给她，况且这个是别人送我的呢。 家长：A这就是你的不对了，好朋友要好好说嘛，可能是你自己说话不清楚，让B以为是送给她了呢，再说了，也不能就因为这样就闹啊。
A：反正她就是喜欢用我的东西，如果她还给我，我就当着她的面丢到垃圾筐去。
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