写人记叙文的基本写法

一、记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

二、记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,事件的起因,经过,结果是记事文的六要素，（或者四要素）。.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。

三、记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

四、记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。

五、记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。

总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。

六、记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类 文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。

正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

七、记叙文的特点

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写人叙事记叙文的写法

这一类文章是小学生作文的重头戏，是每一个学生写作的必修课，但也同时是学生最不容易写好的体裁。此类作文中最常见的问题是跑题、选材不新颖，写作不具体。那么，有什么方法能够杜绝这些问题的产生，让孩子们写好作文呢？ 第一步：审题

这是指导学生学写作文的重要步骤。如何审呢？

2．拿到一篇文章题目以后，要找题眼。所谓的题眼，就是题目的关键词，它往往表明了文章的中心思想，是文章所要突出的核心所在，是文章写作的重点。我们来分析几个题目，看看他们的题眼是什么。

《我真佩服我的同桌》这个题目的中心词是什么？“佩服”，写他好笑好玩不行，说他做错的事情不行，你的选材必须围绕“佩服”，所选的事例必须能反映出让你佩服的做法或者思想品质。

《慢性子的爸爸》这个题目的题眼不用说就是“慢性子”。 《这件事让我真难忘》这个题目的题眼就是难忘。

找到题眼以后围绕题眼进行选材，就能够保证我们的作文不跑题。如果不跑题，即使文章写的不十分生动，也能拿到二类作文的分数。

但有的时候没有题眼，也就是说在文章的题目中我们看不到作者要求我们表达的核心，怎么办？这时候我们选材的空间就要大一些，无论是痛苦还是幸福、无论是快乐还是郁闷、无论是美好还是丑陋，只要我们围绕一个方面去写，突出一个中心就可以。

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作文范文

父 亲

父亲的爱，时时刻刻包围着我。

十七年的关怀与疼爱，也让我在心中永记。

父亲的路，为我，而奋斗！

暑假里，闲来无事，我跟着父亲，体验了他一天的辛历。

一大早，父亲就把还在呼呼大睡的我叫起来，我迷迷糊糊地把眼睛眯了一条缝问：“干嘛啊??”父亲敲了敲我的脑袋说：“不是你昨天晚上吵着要我带你去车行，跟我一起上班的嘛！不去拉倒，我走咯！”我一听，一下子跳起来说：“好啦好啦，嘻嘻，我起床了！”父亲看我那开心的样子，摇了摇头说：“唉，等等有的你苦的！”

就这样，在我眼中，那“有趣”的历程开始了??

到了车行，父亲把店门打开，他手指点了一个盆子，叫我去把那盆子打一盆水来，我走到那盆子跟前，一看，哇！好油啊！盆边上都是黑呜呜、油腻腻的汽油，我对父亲看了一眼，父亲说：“怎么，这么点油都把你吓着了啊！”“谁说的，才不呢！”我连忙反驳父亲，还边说边把那盆子拿起来去打水。虽然去打水了，但是我心中还是不禁嫌这个盆子脏。我水打好了后，我连忙拿洗手液洗手。

过了一会，父亲对我说：“今天，你的任务就只要帮人家打气就可以了！很简单吧？”“恩?这谁不会吖！”我连忙回答道。父亲看我那轻松的样子，又撇了嘴笑了笑。

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如何写好写人的记叙文

写作思路：（仿写魏巍《我的老师》）

一、点明要写的人物。

二、对人物进行外貌描写及简评。

三、选取典型事件。

注意以下几点：

1、 事件要详略得当。

2、 要按一定的顺序来安排。

3、 事件的衔接、过渡要自然。

4、 要恰当运用抒情议论句。

四、文章结尾要呼应开头。（文中要有点题、扣题句。）

构思的思路：

一是确定文章的中心。（写人作文的中心就是要表现人物的思想品质、性格特征等。）

二是围绕中心选取典型事件来写。（一般要二三件事以上。）

三是考虑事件的组合衔接、文章的布局谋篇等细节问题。

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写作文的常规

一、 题目字很少时要放在一行的中间；文字稍多，就开

头空四个格。题目不能加书名号。

二、 每段开头空两格，第一段的内容要简洁。

三、 要自然分段，最好在四段以上。

四、 要注意段与段的衔接过渡。

五、 要正确使用标点符号。

六、 要正确使用人称代词，分清人与物，分清性别。

七、 语言的使用要准确。

八、 要点题、扣题、首尾呼应。

九、 字迹一定要清晰、规范。

十、 字数一定要足。

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20xx年10月月考写人记叙文作文讲评

王娅

一、教学目标：

1、 知识与技能：掌握写人记叙文的一些重要要领：用心观察，找准人物的特点尤其

是主要特点；有心裁剪，选取最能表现人物特点和文章主题的材料；匠心独运，避免平铺直叙，围绕主题运用多种手法刻画人物形象：记叙与描写结合，正面描写与侧面描写结合，行文有波澜（欲扬先抑、欲抑先杨、巧设悬念）?? 2、 过程与方法：首先阅读13篇经典的写人篇章，在此基础上师生互相讨论、从写作的角

度总结方法、心得体会。

3、 情感态度与价值观：用心观察人、事、物

二、教学重点：

掌握细节描写这一手法

三、教学难点：

认知到好的细节描写应当是传神地表现了所要表现的人、事、物的特征

四、教学方法：启发式

五、教学时数：四课时

六、教学过程

第一、二课时

学习《记梁任公先生的一次演讲》，通过学习本课让学生掌握：要刻画好一个人物形象首先要找准人物的特点尤其是主要特点，其次学会围绕人物主要特点选材布局。学会记叙文中记叙与描写的区分，以及记叙与描写的各自作用。学会正面描写、侧面描写相结合。

第三课时

阅读除教材之外的一些名家名段，学习细节描写的手法，学习对比、衬托等刻画人物的手法

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如何写好写人的记叙文？

第一、通过人物的肖像写人。

人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。

进行外貌描写有几大技巧：

1、简笔勾勒特征；

2、运用修辞手法；

3、寄托作者爱憎；

4、一人几幅肖像；

肖像描要注意两点：

一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，写眼睛，鲁迅说要"画眼睛"。"画眼睛"是写人物肖像的关键。他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了“画”这个字，强调对人外貌最具有特征的部分的特写，通常写人的外表都是为了表现人的性格服务的。鲁迅写祥林嫂是"画眼睛"，但也写了祥林嫂"花白的头发"（表现其悲惨的命运）；写闰土，在写眼睛的同时，重点写到闰土的手："那手也不是我所记得的红活圆实的手，却是又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。"反映了闰土生活的艰辛和痛苦。

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主任签字： ___________

龙文教育教务处

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作文教学 永新二中 尹继云

掌握写人记叙文常用的几种描写方法

永新二中 尹继云

【写作指导】

人是社会生活的中心，因而也就常常成为人们说话、写文章的内容。要揭示出人物的精神面貌和内心世界，刻画出人物的鲜明性格特征，就要对人物各方面有意义的特征进行细腻、逼真的描绘。

1．肖像描写。这是对人物外形的描述，包括人物的身姿、容貌、神情、服饰以及随身器物(如孙悟空的金箍棒、张飞的丈八蛇矛)等。描述肖像，是为了使人能由表及里地看出人物的生活经历、身份境遇、性格特征、内心世界，所以要抓住最具个性特征、最能表现人物内在特点的地方，切忌面面俱到，同时还要注意描写顺序及所发生的变化，最终只画出一个“人”的标准像。如《琐忆》中对鲁迅头发的描绘，《祥林嫂》中对祥林嫂白发特别是眼睛的刻画，《孔乙己》中对主人公长衫的描写，都十分传神。

2．行动描写。判断一个人，主要不是看他的声明，他自称如何如何，而是要看他的行为，看他做什么，怎样做。“做什么”，“怎样做”，这就构成了一个人在具体条件下的具体行动。描述行动是人物描述最有力的手段，因为这最能显示人物的思想和个性。如果没有“大闹天官”，没有“景阳岗打虎”，没有“三拳打死镇关西”，孙悟空、武松、鲁智深的形象恐怕要大为逊色。这虽是文学创作的经验，但描写现实生活的人物时也可借鉴。描述行动，尊特别注意动词的选择。同样是跟拿钱有关的动作，《一件小事》中的“我”是“从外套袋里抓出一大把铜元”，孔乙己买酒是“排出九文大钱”，华老栓在慌忙中是“摸出洋钱”，而那“黑的人”是“一手抓过洋钱”，守财奴葛朗台为了讨好太太和女儿，是拿了一把金路易“摔在床上，随后又“把钱拈着玩”。这每一个动作都是个性化的。作者不仅注意到人物“做什么”，还特别注意到人物“怎样做”，这样，通过描述行动展示人物的性格和心灵，把人物写得栩栩如生。茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”又说：“既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节。”(《关于艺术的技巧》)

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