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创新课程

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 兰州理工大学

计算机与通信学院

20##年秋季学期

  学习总结报告 

专业班级：     信息与计算科学2班   

姓    名：           杨  晨        

学    号：          11500212        

指导教师：          李  睿        

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创新实践课程总结 创新实践就是在传统思维的基础上运用各种技法进行创新 可以创新方法，在生活中去实践。

比如说在原来没有的基础上，在发明创立一些东西事物，叫做创新到生活中去做一些事情叫做实践。

整个大三上学期都过去了，即将到来的毕业使我感到十分大的压力。这一学期学习部和组织部等部门要求我们听讲座，写读书笔记，讲座心得。这是十分有必要的。

在这学期的前半段学习里，学习部要求我们一学期至少听讲座三次，因为这是能提高我们自身知识的范围，能够拓展学生思维。通过讲座，我深刻的认识到，在大学生活期间，对于职业生涯，必须有一个合理、明确的规划，因为只有对自己人生职业有些明确的规划，那么才可能在今后的生活里努力工作。

其次，期末系上要求每个学生交教具、刊头制作、策划书等创新实践课程内容为期末考核，所以在创新实践这门课程上，我有着深刻的体会。因为，刊头制作，教具，真正意义上说我们学生平时是不会去制作、去画的，正是因为有这个课程，所以我们拓展了自己的知识面，更为博大精深。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”科学研究表明，从不同的角度对同一个研究对象进行认识，往往会产生不一样的、甚至是完全不一样的结果。在很多情况下，对于这些不同的结果往往很难判断谁

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科技创新校本课程总结

转眼，一学期的校本教学工作即将结束了，回顾这学期科技创新小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了能更好地开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。通过科技创新活动，向学生传授科普基础知识和简单的应用技能；培养学生学习科普的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、逻辑思维能力、想象能力和创造力。

一、培养了学生的对科普的兴趣

参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对科普充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加科技创新小组的。因此，培养学生对科普的兴趣是组织科技创新小组的首要任务。在本学期的科技创新活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行科普教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，使学生感觉到学习科普是一件好玩又有趣的事，从而对科普产生了浓厚的兴趣。

二、拓展了学生的科普知识面

对于农村地区的孩子来说，他们主要是通过课本来获取知识，在课外获取科普知识的途径贫乏。因此我通过多种途径获取各种科普资料来丰富学生的知识，例如学唱科普小歌谣等，让学生多接受生活中常用的科普，让学生更好的理解科普的实用性，通过小组比赛的方式巩固所学的知识，让学生在玩中学，玩中用。

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2009--20xx年教育教学创新总结

我校紧紧围绕课堂教学，坚持以人为本,创新发展。经过全体教师的努力，课堂教学面貌一新，呈现出“百花齐放，百家争鸣”的良好局面。主要体现在以下几个方面： 1、教师用全新的教育理念，改革课堂教学 教师是进行课堂教学改革的主力军。我校教师以课堂教学改革为己任，努力提高自身素质，积极探索新形势下的教学思路。表现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，表现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，体现在人人都在深入研究教育科研教研上。学校已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的意识前所未有的“前卫”起来，教师的改革前所未有的大胆起来。学校涌现出一大批锐意改革、勇于进取的青年骨干教师，推动着我校教学工作的全面深入发展。学校全体教师求同存异，个性化发展，课堂教学各具特色。教师们常常为一个教学环节的设计而争论得面红耳赤，也常常为每个教师的标新立异而击节叫好。这种浓厚的学术氛围，为学校的教学改革注入了长久的活力。 2、课堂教学多维互动，知能合一 教学改革最重要的变化体现在课堂上。只要进入九中的课堂，感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的“小绵羊”。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互

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教学创新行动总结汇报材料

为全面落实县教育体育局《开展“教学创新行动”的实施意见》文件精神，结合本校教学工作实际，我们迅速行动，成立了以校长为组长的领导小组，制定详细的活动方案，现将我校所做的工作向各位领导汇报如下：

1、创新课堂教学模式，突出课堂教学重点，形成课堂教学特色。 新课程改革实施后，传统的教育教学理论和教学模式已经不能适应新的形式和学校发展的要求。新课程改革要求我们必须走创新之路，我们学校把“教学创新行动”和“教有特色 学有方法”打造高效课堂活动有机结合，初步形成了自己有特色的课堂教学。

课堂教学中要求教师特别关注学生学习方法的指导，这也是我们“教有特色 学有方法”打造高效课堂活动中的重点一环，学生良好学习习惯的养成需要一个过程，我们要求教师必须面向全体学生，在抓好阅读、书写、作业、预习、复习等学习习惯的同时，要特别重视学生倾听、交流、展示、质疑等课堂学习习惯的养成，帮助学生学会学习。

2、创新课程管理，提高课程开设质量。

学校根据《基础教育课程改革纲要》要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。开足开全课程，严格按课程表上课，成立课程开发领导小组，结合学校的传统和优势以及学生的兴趣，组织教师开发适合本校的校本课程。

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材料化学专业

创新思维实践

个人体会

题目： 创新思维实践讲座个人体会                 

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创新实践课程

学习报告

姓名：陈明健

学号：20120426

专业班级： 音乐学1201

报告提交时间：2014 年 9 月 29 日

让我们的生活走向创新

我是文学与艺术学院的学生，我学习的是音乐学专业，第一次接触创新实践这门课程我觉得非常的有趣。但是我觉得对于我一个文科生来说其实也没什么的。因为兴趣很关键，而学校帮我们开设这个课程我觉得对我们非常有帮助尤其是对我们这些学习艺术文科类专业的学生来说，这样不仅增加了我们的实践能力还能提高我们的创新意识。 首先，我认为创新是指从产生新的构思、新的观念、新的理论、新的决策、新的规律、新的方法、新的设计、新的解释，新的知识、新的思想到这些新的观念、新的思想在实践中运用的过程。创新的成果当其体现在创新思维成果时，既认识成果；而当体现在将创新思维成果应用于实践所获得的创新实践成果时，既事实成果。这就是创新的概念，在我们的创新中，就必须有这样的思维，然后用于实践，才是完整的创新实践。而在创新当中，创新思维方法是很重要的，它不是凭空产生的，而是以掌握创新思维方法并灵活应用为前提的。所谓创新思维方法并不是意味着创新思维有一套自成系统的、特有的、专用的思维方法。创新思维方法是指在创新思维过程中需要运用的系列思维方法，它是通过对多种思维方法进行优化组合而推出的新的综合思维方法。

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中国矿业大学（北京）

大学生创新训练项目进展总结

备注：结合立项申报书中的项目实施进度和安排进行总结，每学期末提交学院。

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