篇一 :高二(1)班学情分析报告

高二(1)班学情分析报告

我们班的名称(实验班)已经高度的概括了我们班的学情。具体说,我们班学生的学习态度非常端正、表现在课堂听课、作业、课后练习和课后的活动等都表现的比较出色。学习过程比较踏实但不够扎实,治学来不的半点马虎,要一丝不苟脚踏实地持之以恒的进行。我们缺的是踏实与恒心。学习结果不言而喻,投入与产出成正比。

就本学科而言,从上学期中后期到这学期中期我们学习的是高考科目中的重头戏——哲学。这学期我们有单元测试2次,月考一次,期中考试。月考是xx年全国各地高考试题,中期考试时外面订的试题。分数与成绩分析每个分数段的人以及平均成绩外面在课堂都说过,而且班级都有。

总结本学科,我感触最深的是学生失分在主观性试题,纠其原因:

一、知识点不会形成知识线,知识线够不成知识面、知识面形不成一个知识体。更何况要学以致用,用它去分析材料。

二、不做主观性试题,学生的表现是选择题一做,大题束手高阁。做都不一定能学会,不做一定不会。再有就是一做就是拿起答案不佳思索复制、不经过任何的过滤。

三、不会提取材料中的有效信息,不会审题。这些问题在第一轮复习中要竭力纠正。

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篇二 :高一学情、教情分析报告

自贡二十二中学校高2013级(高一)

学情、教情分析报告

数据统计:政教处。

数据分析:程平。

分析方式:1、分班数据统计;1、3班数据统计;2、4班数据统计;全年级数据统计。用百

分比,程序验证只有10、11题的数据不能用百分比,用的是个数比较。

2、基本只用对比性的分析,无其它分析方式、无参照。

3、学生意见无分析,只作一般统计。

一、学习目标方面

1、高一1、3班有71.2%的同学有想考本科的愿望,其中三班的愿望最强,有76.6%,而一班的愿望要弱一些64.8%,而高一2、4班只有52.2%,四班的学习愿望大大优于二班。建议:高一1班与高一2班班主任要加大班级建设,在学习氛围与学习动力上要狠花心思,其余两个班也不能松懈。

2、从年级来看,认为学习动力来自于“自己对未来的需要”是62.8%,“父母的期望”为25.6%,从选择“同学间的竞争”这一项来看,高一3班与高一2班指数最高。建议,全年级要加大引入竞争机制,高一1、4班在加大班级竞争方面还需努力。

3、全年级有75.1%的同学感觉学习成绩比预期的要差,只有4.7%的同学才认为比预期的好,要让学生感觉有希望、建立自信心是我们的重中之重的工作。

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篇三 :太平中学高一学生学习化学学情分析报告-89140

太平中学高一学生学习化学学情分析报告

四川省双流县棠湖中学 张禄明

太平中学是我县的一所普通完全中学(属非重点中学),地处我县经济相对滞后的丘陵农村集镇——太平镇。这里就读的学生绝大多数来自于农民家庭,他们受现代文化熏陶相对较少。就今年学校所收高2005级新生基本情况来看,录取线是我县较低的,仅为418分(远远低于其它同类完中),此外学校还收有少部分低于418分的选校生。

我从此高一年级八个班400多学生中抽样了四个班(一个重点班、三个普班)共210名同学作为调查对象,分三个步骤进行:

1、每个同学的化学升学成绩(升学满分为50分)统计(见下表1)来看:

表1:(总人数为210人)

太平中学高一学生学习化学学情分析报告89140

太平中学高一学生学习化学学情分析报告89140

①优生(40分以上)太少,约占15%; ②差生太差,不及格的占了近30%;

③大多数同学的化学成绩居于中等或中等偏下水平。

2、针对过去学习化学的情况,直接按“非常感兴趣、比较感兴趣、感兴趣和不感兴趣”四项进行调查。调查结果显示如下表:

从学生对学习化学的感兴趣程度来看,学生在过去取得成绩的好坏与感兴趣程度的深浅是基本一致的。由此可见,在今后的化学教学工作中应大大加强学生对学习化学的兴趣的培养。

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篇四 :高中生议论文写作学情分析

学情分析

议论文写作是高中写作教学的主要组成部分,议论类文体又是语文高考中大部分学生所选用的文体。但是一直以来,学生往往头疼写这类文体而又不得不为了高考硬着头皮去练习,无奈与困惑一直存在于议论文写作教学实践当中。我对自己所带高三学生议论文素材运用情况深入调查。现将相关研究结果总结如下:

1.学生议论文写作的主要优点:

(1)高中学生都有一定的论述功底。

具体来讲,首先,从理论观点上看,学生都能围绕一个观点展开议论阐释,讲出“为什么“的理由来,而且大部分学生都能从中心观点生发,讲出一些分论点,然后进行一些基本的议论阐释。其次,从结构思路上看,大部分学生基本能按照自己的议论思维,在自己的思路引导下,说完自己的理由,而且相对比较清楚。第三,从论证方法上看,基本能运用到道理与事实论证方法,尤其擅长运用举例论证、假设论证和正反论证方法。另外,不乏有一部分学生思维有创新性,观点新颖有深度。

(2)高中学生有一定的议论思维水平。

学生在写作中的这种议论思维往往是在无意识状态下展开的,即一上手就能说出个“为什么”,而且能正面讲道理,又能反面讲道理,还能假设论证,更能写出一些例子来。

2.存在的主要问题

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篇五 :高一13班数学班级学情分析报告

高一13班数学班级学情分析报告

一、学生具体情况

高一13班学生共有69人,是文科班。对于数学学习吸收能力从这学期学习上看,总体上较好。差距不是太大。这主要是教师与学生、学生与学生之间、家长与孩子之间、家长与老师之间团结协作,共同努力的结果集体。在学习新知识和复习阶段,我认真整合复习教材,认真指定切实可行的习题练习,着重对班级的后进生的辅导做了大量细致的工作,努力不让一个学生掉队。

二、学生学情分析

1、从学生口算来看,掌握不是很好,我们平时在教学中加强了对学生的计算能力的培养,特别是注重了笔算书写习惯,认真审题的训练。

2、解决问题的方法活。联系实际是我们教学的一原则。因此,在教学中我都出了一些解决实际问题的题目,可反映出学生学习的特点和重点,尤其是大题的解题方法,分析问题的方法掌握的不是很好好,我应更加注意教学的细节,让学生规范书写步骤。

3、学习习惯良好。交上来的作业,大多字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯好,学习态度认真仔细。可以说,这些为学生今后的学习打下了基础,提供了保证。但是并不能排除个别学生,书写潦草、混乱的现象。

三、教学中存在的问题

1、在动手操作方面,教师太多的代劳,使得学生产生依赖的心

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篇六 :高一语文学生学习情况分析报告

高一语文学生学习情况分析报告

近几年来,随着高中热的不断升温,有一部分学生初中语文学习状况还是挺不错的,到 了高中语文成绩总是提不起来,自己感到不知所措,甚至对语文学习失去信心。高中老师在 教学中也存在着这样那样的障碍与困惑:如部分知识高中需要用,但是初中老师又没有讲和 练。这些状况都告诉我们现今的初高中语文教学中出现了断层。

具体分析,我们发现高中语文教学是初中语文教学的继续和深入,作为一个相对独立的 新的学习阶段。首先,就教学内容、教学目的、教学要求来讲,与初中存在着较明显的差异。 再者,从学生这个角度来看,高一的学生生理、心理都经历着巨大的变化,而又面对着的是 新的环境、新的老师、新的学习。这些所形成的跨度势必导致学生心理体验、心理倾向的极 大不同。他们会产生不同程度的不适应、不习惯,怀旧、厌学、缺乏信心,没有清醒的认识、 没有明确的目的、没有科学的学习方法,甚而焦虑不安。如果忽视这一问题,不注意教学的 衔接和过渡,不仅不能搞好学科教学,而且还影响学生的身心的成长与发展。这有违语文学 科“发展健康个性,形成健全人格”之目的。

另外,高中语文教学长期存在着的那种“少、慢、差、费”的现象,

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篇七 :学情分析报告

学情分析报告

经过与其他语文老师的沟通交流,对上一学期语文期末考试情况,以及开学一个月来对学生的观察了解,认为四年级一班语文教学目前的现状是:

一、据了解本班学生学习习惯不好,表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整,上课小动作多。其次是没有学习语文的兴趣。因此导致语文基础知识不扎实,尤其害怕习作,还没有养成自觉写日记的习惯。特别是作业的完成情况非常不理想,一些不自觉的学生养成了不写作业的现象,尤其是家庭作业。

二、学困生占班级比例过大,两极分化现象严重。尤其是阅读和习作能力普遍较低,存在着班级间发展不平衡,班级内发展不平衡的突出现象。

三、学生的阅读量严重不足,阅读感悟能力较差,学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少,能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。

四、班级凝聚力较差,缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的影响,部分学生有不良的学习习惯(拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等)和学习上进心不够好,组织纪律差、心理素质(承受挫折)较差。

针对上述现状,我将在本学期采取下列措施:

一、抓班风建设,为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视学生良好学习习惯的培养,检查督促与表扬鼓励相结合。

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篇八 :在期中学情分析会上的发言

尊敬的各位领导、老师、可爱的同学们:

大家下午好!

今天,学校召开期中考试总结表彰大会,我非常荣幸能在这里发言,在此,我感谢学校领导能给我这次机会,感谢老师同学们的信任!

同学们,紧张的期中考试已落下了帷幕。优异的成绩见证了同学们不懈的努力,也见证了老师们辛勤的工作。我为你们取得满意的成绩而感到高兴,也为我们每位老师付出的劳动有所收获而倍感欣慰。当然,我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰,却开学以来尽心尽力、孜孜以求,在做人与求学的路上勤奋而执着地前行的同学。

同学们,紧张的期中考试已淡出我们的记忆,但我要提醒同学们不能忘了总结反思,因为通过反思,大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷,考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在中考的时候,你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次考试,我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼,得到了磨练、反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获。

但是,我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜,不以己悲",胜败乃兵家常事,对于一次考试的成功,我们不能盲目乐观,无论是谁,都不可能完美无缺,也许你还有许多弱点和缺点没有暴露,每份试卷都会有不同的结果。应该说,良好的开端是成功的一半,那另一半就是你要善于总结,不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中,失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前,不轻言成功,这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事,失败是一支清醒剂,是不断成功的动力,即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因为我们正处在人生攀登的山腰上,还有好长的路等待我们去开拓、创造。

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