篇一 :被审计单位对审计组审计报告的意见 寨前院

被审计单位对审计组审计报告的意见

说明:1、被审计单位将意见填此表上,于收文之日起10日内连同审计报告一并返还审计机关; 2、逾期未返回意见的,视同无异议;3、意见内容多的可以加页。

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篇二 :20xx版保留意见审计报告参考格式-重大错报

由于财务报表(按企业会计准则编制)存在重大错报而发表保留意见的审计报告

审 计 报 告

(20XX)审字第XXX号

ABC股份有限公司全体股东:

一、对财务报表出具的审计报告

我们审计了后附的ABC股份有限公司(以下简称ABC公司)财务报表,包括20XX年12月31日的资产负债表,20XX年度的利润表、现金流量表和股东权益变动表以及财务报表附注。

(一)管理层对财务报表的责任

编制和公允列报财务报表是ABC公司管理层的责任,这种责任包括:(1)按照企业会计准则的规定编制财务报表,并使其实现公允反映;(2)设计、执行和维护必要的内部控制,以使财务报表不存在由于舞弊或错误导致的重大错报。

(二)注册会计师的责任

我们的责任是在执行审计工作的基础上对财务报表发表审计意见。我们按照中国注册会计师审计准则的规定执行了审计工作。中国注册会计师审计准则要求我们遵守中国注册会计师职业道德守则,计划和执行审计工作以对财务报表是否不存在重大错报获取合理保证。

审计工作涉及实施审计程序,以获取有关财务报表金额和披露的审计证据。选择的审计程序取决于注册会计师的判断,包括对由于舞弊或错误导致的财务报表重大错报风险的评估。在进行风险评估时,注册会计师考虑与财务报表编制和公允列报相关的内部控制,以设计恰当的审计程序,但目的并非对内部控制的有效性发表意见。审计工作还包括评价管理层选用会计政策的恰当性和作出会计估计的合理性,以及评价财务报表的总体列报。

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篇三 :采纳被审计单位意见说明

采纳被审计单位意见说明

                  填制时间:

被采纳意见说明:

     

未采纳意见及理由:

                                 审计组长:

                                         年  月  日

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篇四 :审计征求意见稿回复

关于对县审计局任期经济责任审计组

审计报告(征求意见稿)的答复意见

贵局关于《对××乡经济责任审计报告(征求意见稿)》(以下简称“征求意见稿”)已收悉。我乡党委、政府高度重视,专门召开班子会议,对审计组所提出的问题结合我乡实际逐条进行分析,认真做出检查,针对审计组所提出问题切实整改。现就贵局对××乡经济责任审计报告提出的问题,答复如下:

一、关于不合规票据列支问题

贵局审计指出,我乡××年至××年列支××乡派出所严打开支××元;××年至××年列支××乡国土所代征耕地占用税手续费××元;××年列支土地整理项目管理经费××元,以上合计列支××元。此行为违反了《中华人民共和国会计法》第十四条之规定。 以上情况属实,上述支出均为实际支出,请求免予处罚,我们在以后的工作当中一定会进一步加强管理。

二、关于出租和承包收入应缴未缴税费问题

经核实,我乡出租房屋税费未缴纳的现象确实存在。但由于我乡不是建制镇,根据《中华人民共和国房产税暂行条例》规定不属于房产税的纳税范围,我乡“应缴未缴房产税××元”一项应予剔除。

三、关于计育办超标准列支工作经费问题

贵局审计指出,我乡计育办××年可列支工作经费××元,实际列支工作经费××元,超标准列支工作经费××元。此行为违反了《事业单位财务规则》第十九条“事业单位的支出应当严格执行国家有关 - 1 -

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篇五 :XX乡关于县审计意见的回复

XX乡关于县审计意见的回复

XX乡对县审计局提出的审计报告意见书非常重视,经研究后,对审计局的意见书所提各项问题汇报如下。

一、挤占挪用专项资金

这些专项资金到帐时,没有列明具体拨付给哪个村,哪个项目,乡里实际在平时拨出经费给村里或者项目基地时已经拨出,只是财务人员在做帐时没有好好体现出来,这一点,我们今后一定改正,严格按专项资金的用途使用好资金。

二、违规列支应由个人负担的费用

审计意见书上写的各项应由个人负担的基本医疗金、大病互助、防洪保安、党费、送人情、订报刊、县纪委扣个人违纪款等,其实都是在工资专户以扣工资的名义扣在乡里帐户里,只是帐务处理不得当,并没有列支应由个人负担的费用,以后我们在帐务处理方面一定改正,扣个人的工资列为暂存款。请审计局免除责罚。

三、不合规票据报帐

乡里有些特殊情况,没有票据的,比如说土特产,农民肯定没有#5@p的,还有乡下的一些小店铺,有时候我们也要买些东西,也没有#5@p。希望审计局酌情考虑,免除罚款。

总之感谢审计局对XX乡提出的宝贵意见,我们将尽最大的努力好好改正,一定按审计局的建议做好,现17个村 —1—

已全部开户,以后都会在银行转帐。非税收入都将上缴财政,严格遵守财务制度。可是乡里财政确实困难,希望审计局酌情考虑,免除对XX乡的罚款。

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篇六 :与被审计单位交换意见表

与被审计单位交换意见表

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篇七 :高三总结计划班主任评语+自我反思与评价+家长反馈意见

班主任评语

(高一至高三)六个学期都一样

能自觉遵守学校规章制度按时到校学习,积极参加劳动认真完成作业,有上进心。在学习方面态度端正学习努力刻苦,有较强的学习自觉性和独立思考能力,能按时完成作业,能在学习中提高自己的能力和文化素养,爱好读课外书丰富自己的知识开拓视野。在生活上,我有积极乐观的生活态度,能较快适应环境,有良好的生活习惯,有较高的自主独立能力,能与同学和睦相处,相互帮助相互促进相互提高共同进步。

学生自我反思与评价

高一上

掌握了本学期的学习内容,达到了新课标标准的要求。上课认真听讲,课前认真预习,课后认真复习,按时按量,高质量地完成作业。不迟到,不早退,不缺席。积极参与团队活动和劳动卫生活动,有集体荣誉感。但在本阶段学习中,学习态度不够积极,在学习中处于被动地位,不善于提出自己不懂的问题,需要在以后的学习中改正。

高一下

在本阶段学习中,掌握达到新课标准的要求。按时完成作业,不迟到,不早退,不缺席。上课认真听讲,课前按时预习,课后按时复习。积极参与团队活动和劳动卫生活动,有集体荣誉感。但是本学期不积极提问,在高二的学习过程中应改正。

高二上

掌握了本学期的学习内容,达到了新课标标准的要求。上课认真听讲,课前认真预习,课后认真复习,按时按量,高质量地完成作业。不迟到,不早退,不缺席。积极参与团队活动和劳动卫生活动,有集体荣誉感。但在本阶段学习中,学习态度不够积极,在学习中处于被动地位,不善于提出自己不懂的问题,需要在以后的学习中改正。

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篇八 :公开课评价意见

公开课 题 目 《 大鼓和小鼓 》 综合评价意见 根据教材的内容和学生年龄特点,教师在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”歌曲的旋律、节奏、放手让学生动手操作,让学生去感知音乐,鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓,感受两种乐器不同的音响效果和及两种乐器的强弱力度特点。在教唱歌曲的过程中,采用适于低年级学生的听唱、带唱法,学习歌曲。着重帮助学生唱准音高、节奏和歌词,让学生在模仿和体验中学习

将整节课的教学任务分成若干个小任务,有利于学生完成。师生互动多,交流反馈及时。 教学内容难易适当,由浅入深。注重引导学生思考,但师生双边活动较少,课堂气氛不够活跃。 板书工整有条理,分析透彻,提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。 基础理论扎实,专业知识面广,教学中无科学性错误,详略得当,布局合理,字迹工整规范。 仪表端庄,教态自然,举止大方。对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。 教学目的全,准,科学性强,切合实际。教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到,解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性),两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效,课堂反馈渠道畅通无阻,形式多样,方向多维,矫正及时有效。 在课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。结合评价,“互助互动”,评价时,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教,关键在于“授之以渔”,教师给予学生的不应是“鱼”,而应该是捉鱼的方法 对教学内容分析、处理恰当,层次分明,条理清晰,容量适度,环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系,重点突出,难点把握准确,课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全,准,科学性强,切合实际。教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到,解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。 教学目标明确,教材处理较好,过程操作符合学生实际,注重分层教学,课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置,始终围绕教学目标进行,符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰,能引导学生先想再算,注重学生能力的培养,教师语言简练,平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。 老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好,重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体,过渡自然,能充分利用学生已有知识经验解决新问题,在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法,渗透一些数学思想。如果能联系实际,丰富多媒体内容,会更精彩。 教师课前准备充分,教学安排容量适当,目标明确,重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生,引导学生积极思考;教师点拨得法,总结、归纳、反馈等过程及时、到位。 教学目标明确,教学设计合理,重点、难点突出,课堂容量适当,符合学生认知;能有效创

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