中学生谈话记录范文（八篇）

篇一：学生谈话记录

学生谈话记录

学生姓名：朱士杰
谈话时间：9月5日
谈话目的：带头守纪，当好班长
谈话要点：
一、带头头遵守纪律，
二、认真搞好学习；
三、关心同学，
四、关心班集体。
学生认识态度：
开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。
效果：
9月15日出现第一次不能坚持带头。后经过谈话有所改正。

学生姓名：陈瑜
谈话时间：9月16日
谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习
谈话要点：
一、今年未当上班干部你有何想法？
二、今后有哪些打算？
三、你对老师有何看法？
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
效果：
相反比去年有进步。

学生姓名：陶思俊
谈话时间：9月26日
谈话目的：怎样当好本班文娱委员
谈话要点：
一、文娱委员工作情况调查问话。
二、你在工作有哪些困难？
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
一、认真听。
二、积极响应。
三、提出开展比赛活动。
效果：
本班文娱活动开展起来了。

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篇二：学生谈话记录模版

高二年级学生谈话记录

二年___班

要求：本记录由学生本人认真填写，字迹工整、条理清楚。

高二年级学生谈话记录

二年___班

要求：本记录由学生本人认真填写，字迹工整、条理清楚。

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篇三：中学生谈话记录1

谈话记录

班级：八年级九姓名：王晨茜谈话地点：老师办公室对方职业：教师与自己关系：师生谈话内容：学习的好方法谈话内容：

学生：杨老师，好。

杨老师和蔼可亲地说：你好，今天找我来有什么事吗？学生：是的，老师。今天我代表全班同学向您问一些问题，不知道你有没有时间？

杨老师：可以啊，我现在不忙，有什么问题你就问吧！学生：嗯，好的，不会耽误你太多时间的。老师你能给我们说说我们怎样学才能做到更好，提高成绩呢？

杨老师：首先我认为上课认真听讲是非常重要的，老师教授给你们的知识点都是经过总结提炼的。因此课上一分钟比课下十分钟都重要。很多同学上课不听讲，下课自己苦琢磨。这是舍本逐末的做法。其次就是要好好做笔记。课上时间总是有限的，很多知识点学生很难一下子记住，认真细致的笔记可以帮助你们课下复习。最后，我觉得预习和作业也是十分重要的，预习就是学习方法问题，也是学习习惯的问题。预习的内容很多。比如：在自己看不懂的地方作个标记，带着问题有针对性去听课，课堂上尽量解决自己不懂的问题，如仍不明白，课后应马上找老师请教。作业呢，要认真地完

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篇四：学生谈话记录表

学生谈话记录

江苏省丹阳高级中学

20##——20##学年度第一学期

学生谈话记录

班级

班主任

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篇五：中学生谈话记录3

谈话记录

学生姓名：赵悦辰班级：八年级九班谈话时间：20xx年3月16日谈话地点：家里对方姓名：李佳媛对方职业：学生

谈话过程：世界上各种各样的植物，一般是小小的种子发育而成，在合适的条件下，细胞发生分裂，配发育成胚芽和胚根，利用胚根提供的养分、幼苗，破土而出，而且在三叶期前一直吸取胚乳中分解的养料生存，形成茎枝叶和根形成了植株。后来不断的汲取空中的二氧净化谈，从个土壤中吸收水分和种植必须的矿质养分，生长扩大到了一定年龄就从营养生长阶段过渡、开花结果。成就、衰老、死土，留下种子进入新的一轮生命历程。植物是一座天然化工场。从植物诞生之日起，他的身体内就每日每刻进行着复杂微妙的化学反应。用最简单的无机物制作成原料后成各种复杂的有机物物质。

夜间或黑暗的条件下，在呼吸作用中消耗掉一部分碳水化合物提供能量，而使另一部分碳水化合物进一步合成淀粉。脂肪，纤维素等其他各种必需物质由这些物质构造出植物体来。

谈话收获：一粒种子，它能开花结果，植物安静，植物会长生不老，每年春天都发芽生长，它不在乎生长环境，它们能抵御烈日当空狂风暴雨。他们与世无争默默无闻，他们不能说不动，他们不计较不背叛，不排斥，依然能开花结果，实现他的生命价值，不同与植物的人类，可以说话，可以走南闯北，，我们是不是也要坚韧不拔，体现人生价值，让自己发光呢？植物的精神或许可以让我们改变什么！

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篇六：初中学生谈话记录

初三五班上学期班主任工作总结

辽阳五中赵冰

作为一名班主任，工作中既充满欢乐，但又有难言的苦衷。做一名班主任不难，难的是要做一名尽职并且优秀的班主任，却非容易。我们常说孩子是看着父辈的背影长大的，其实一个班的学生往往也打上了班主任的烙印。进入了初三的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多。下面具体总结一下本学期的工作：

一、尊重学生，一视同仁。

尊重学生，说起来容易，做起来很难。尊重学生，需要老师更大的勇气和更宽广的内心，要能眼睛里揉进沙子。很多老师都在说：“要赢得老师的尊重，就需要学生先尊重老师。”我认为尊重不分先后，不分高下。身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老师是学生人生的导师，如果老师都把自己摆在高人一等的位置上，学生能有平等的意识吗？老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上。学生作为未成年人，需要得到老师的欣赏、赞美、尊重，即使他有错，也值得尊重，因为没有不犯错误的学生。饶恕别人的错误是一种美德，老师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。

二、多鼓励，少批评。

给学生成长的空间和成才的机会，对学生的评价要多几把尺子，平时更要多鼓励，少批评。老师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准，对学生的评价上“一刀切”。从人的智力的几个层次来看，学习的能力固然重要，其他各方面的能力一样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时，尽量发现他们的优点，发现他们的闪光点，并竭力推助之，改进之。唯有如此，才能真正的实现“人人都得到发展”。

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