篇一 :写给二年级2班学生的一封信

写给二年级2班学生的一封信

亲爱同学们:

大家好!

也许你们还沉浸在暑假的欢乐之中,新的学期却悄悄地来到我们身边,开学上二年级啦!是欣喜、是快慰、更是一种幸福和憧憬。同学们,新的学年我想你们每个人都有自己心中的目标,并为实现这个目标制定好了计划。新学期,我相信同学们一定会满怀信心走向成功。俗话说:“良好的开端等于成功的一半。”怎样争取有一个良好的开端呢?在这里,我向同学们提三点建议:

一是要树立一个信心:我能我行

自信心对我们的学习很重要。我们读书学习,需要有决心、有信心,当然更要有行动。在这儿送同学们三句话:

相信自己,我能成功!

鼓励自己,天天成功!

超越自己,一定成功!”

二是要创立一种学风:认真刻苦

凡事从“认真”开始,认认真真地读书,认认真真地听讲,认认真真地作业,学习成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。

三是要培养一个习惯:自觉自愿

学业进步,贵在自觉。我们要在老师的指引下,培养自己良好的

行为习惯、学习习惯和生活习惯。在这里我特别要强调的是我们一些同学要改掉粗心、马虎毛病的方法就是养成良好的作业习惯,平时动笔作业要认真细心,要自觉自愿。

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篇二 :二年级美术上册 用画来写信教案 人教新课标版

用画来写信课时:1课时

课堂类型:造型 表现

教学目标:

1.知道书信的一般格式。

2.用图文的方式给朋友或亲人写一封信。

教学重、难点:

1.了解书信的一般格式。

2.用图文的方式写信和装饰信封。

教具学具:信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物

教学过程:

一、组织教学

二、讲授新课

(一)引导阶段

师问:小朋友你写过信吗?收过信吗,看过信吗,它们分别是什么样子的,你知道人们为什么要写信?你会写吗?小朋友,你们知道写信的一般格式吗?

欣赏信文,让学生讨论有几个部分

A.1.称呼2.正文3.结尾4.具名5.日期(6.附言)

B.展示各种图文的儿童读物作品文字,请学生讨论:用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样,你更希望收到怎样的信,为什么?

C.用各种简单的图形代替文字如:

D.用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同

(二)发展阶段

展示信封,说出信封有几个项目组成

A. 1.收信人邮政编码2.收信人的姓名3.寄信人邮政编码、地址

B. 托人代交的信

收信人的地址可以不写

不贴邮票

只写上“请交”、“烦交”等字样

信封的装饰

三、作业要求:

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篇三 :二年级 第11课 用画来写信

二年级 第11课 用画来写信

领域:设计 应用 课时:1课时

一、教材分析:

本课是要求学生知道书信的一般格式。用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。在这一环节,我设计的用故事导入新课,吸引了学生的兴趣,再用大头儿子的一封信来学习新的基本格式和怎样用画来写信,生动有趣而又学到了知识。这节课还用讲解花边的知识,我通过引导学生和示范来教学。本可还注重对学生德育的培养,我在教学的过程中适时对学生进行德育教育,如亲情教育,尊敬师长的教育等。

二、学情分析:

通过故事调动学生的学习兴趣。在让学生知道了信的格式后,重点是让学生对图文结合的信产生兴趣(通过读信和比较),体会到哪些地方适合用图来表示,可能在教学中会出现不会写的字并且也不会画,教师要能进行引导或示范。从而写出一封图文结合的信来

三、教学目标:

1.知道书信的一般格式。用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。

2.了解绘画在生活中的应用,提高审美能力。

3.对学生进行礼仪教育、情感教育。

四、教学重点:学习写信的基本格式及用画写信的方法。

教学难点:书信格式的灵活应用。

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篇四 :小学二年级作文

我的奶奶(写人的) 我的奶奶住在码头村,奶奶的个子不高也不矮,她有一张圆圆的脸,身体有些胖,头发已经花白了,牙齿也掉的只剩下五六颗了,我奶奶非常爱笑,性格开朗,是一个和蔼可亲的人。

奶奶今年六十多岁了,做起事来非常认真,别开奶奶都这么大岁数了,但是,她写的字可棒了,又工整,又美观,经常被别人夸奖。

我奶奶还是一个热心肠的人,爱关心别人,特别是对我,每次我一回家,总是说:“孙女儿,回来了,又长高了”!急忙走近屋里,给我拿来许多爱吃的食品,这时候我可开心了,心想:奶奶对我太好了,以后我一定好好孝敬奶奶。

每次回家,我都要给奶奶画一张画儿,奶奶每次对我的评价都很高:“画的一次比一次好,真棒!”让我最高兴的是:奶奶把每一张画都保存的很好,家里一来客人,奶奶就拿出我的画让他们欣赏,听到客人们的赞扬,她开心极了,那张爱笑的嘴更是合不上了。

这就是我的奶奶,是不是很棒,我的奶奶还有许多许多优点,以后我再慢慢的告诉你们吧。

母爱,仿佛一场温暖的雪(叙事的)

“世上只有妈妈好??”这是世界流行的歌曲《世上只有妈妈好》的歌词,是啊,世上只有妈妈好。妈妈对我的爱像是一场温暖的雪,是无法取代的。

妈妈像一位伟大的神仙,把光明带给了我,却把烦恼和痛苦剥夺,让自己“享受”;妈妈像是一位爱民的彩虹仙子,把成功和阳光带给的我,却把失败和风雨挡住,让自己承受;妈妈还像一位无私的保姆,把我的事情,我的负担抢去,让自己扛着??总而言之,妈妈像一名幸运女神,把快乐、成功、轻松给了我,却把伤心、失败、负担握在自己的手中,啊,母子是一阵风,吹走了噩运,又吹来了好运。

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篇五 :小学二年级寒假安全公约_致家长的信

Xx小学学生寒假安全公约

一、禁止任何同学燃放烟花爆竹

二、交通安全

1、自觉遵守交通规则,不在公路上跑闹、玩耍。

2、 横穿公路要走斑马线,不得随意横穿。

3、 小学生不得在马路上骑自行车。

4、 遵守公共秩序,排队等车,车未停稳不得靠近车辆,上下车时不得拥挤。

5、 文明乘车,乘车主动让座,不得在车厢内大声喧哗。

三、 防冻防滑防雪灾

1、 禁止在家庭内滑冰,以防摔伤。

2、 禁止到水库、方塘、水井等危险的地方玩耍、滑冰。

3、 下雪后滑雪必须要有家长陪同,不得单独滑雪。及时防止冰灾雪灾。

4、 跟家长外出要多穿衣服,注意脸手脚等容易冻伤的部位的防冻。

四、 用电安全

1、 低中年级学生不得动用各种电器,高年级学生要在家长的监督下使用普通的家用电器。

2、 禁止乱动电线、灯头、插座等。

3、 禁止在标有“高压危险”的地方玩耍。

五、 防火安全

1、不准玩火,不得携带火柴、火机等火种。

2、低中年级学生禁止使用燃气具。高年级学生要在家长监督下使用煤气、液化气灶具等,家长不在时禁用。

3、 不要玩火,以免发生火灾。发现火灾及时拨打119,不得逞能上前扑火。

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篇六 :怎样指导二年级小学生写话

怎样指导二年级小学生写话

江西省龙南县南亨中心小学 廖秀丽 135xxxxxxxx

说得多,写得少,这是当今二年级语文教材给我的印象。第一学期教材中仅有1次是写话的:第49课后的看图写话《钓鱼》。这样是非常不利于学生写话的。重视说是不错,但也要顾及写话,否则错失了写作黄金期,将会使二年级的小学生到了三年级而畏惧作文。大家知道:经常写的学生和很少写的学生相比,肯定是后者害怕写作。第二学期也只有6次练习写话,而且都放在综合练习里面:学写祝贺的话(综合练习2)、学写留言条(综合练习4)、看图写几句话(综合练习5)、编一首小诗(综合练习

6)、学写一则日记(综合练习7)、用几句话介绍一种你喜欢的水果(综合练习8)。

大家知道:作文起步肯定是越早越好,三年级的作文起步倒不如二年级时的作文起步。只要每星期用一节课的时间,就能让学生写好话。关键是怎样训练,该训练什么,要有一个系列的安排。

有的老师叫学生天天写日记,但天天记什么,得有一个系统的安排。如果只布置,不进行必要的指导,其效果当然是不明显的。有的老师有空了,就叫学生写一写,没空了,也就不写了。殊不知,写作是靠日积月累的,来不得急躁,来不得?搞突击?。

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篇七 :小学二年级语文上册听写词语汇总表

小学二年级语文上册听写词语汇总表

一单元

相宜 便宜 果实 实在 绿色 金色 中华 谷子 山谷 金黄 云层 尽量 丰收 壮大 金秋 春华秋实 尽心尽力 景色宜人 波浪 宁波 浪花 电灯 灯光 工作 作业 生字 写字 苹果 美丽 秀丽 壮丽 劳动 关灯 水波 做作业 尤其 尤为 其实 区别 巨大 巨变 它们 安宁 安全 石块 冰块 站立 车站 到站 风景区 黄豆 知识 认识 已经 甲虫 纷纷 经过 如意 如果 娃娃 山洼好心 已知 爱好 豆苗 于是 至于 首长 首先 树枝 枝叶 枝条 红枫 枫叶 记住 日记 刘海

二单元

胡子 二胡 看戏 京戏 棋子 下棋 观看 琴声 弹琴 钢琴 养鸡 钢笔 观众 弹力 养鸟 坐井观天 休息 气息 伸手 香甜 唱歌 院长 学院 除法 您好 困难 歌声 老师 笑脸 牵牛花 又香又甜 青草 安宁 教室 样子 学校 校园 亲切 一切 教师 响亮 班队 同样 响声 切实 办公室

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篇八 :小学二年级写字比赛小结

后山乡中心完小二年级写字比赛活动

总 结

汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化,它是孕育和发展我们人的一切文化素质、道德素质和心理素质的起点。对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的必须要求,是历史赋予的重要使命。

《小学语文教学大纲》明确指出:"写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从二年级开始就要严格要求、严格训练。逐步培养学生的写字能力??"为此我们班在20xx年x月组织进行写字比赛活动。通过这次写字比赛,培养了学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手能力等。同时,激发学生的对写字的兴趣,也是我们写字教学的一次很好的反馈。

通过这一次比赛活动,我们了解到我校二年级学生对26个拼音字母的书写掌握的较好,书写汉字时,能做到掌握横、竖、撇、捺、折等笔划的写法。做到书写规范,端正、整洁,能注意间架结构。但个别同学“风”字中的横斜钩写成了横折弯钩,个别同学“瓜”字结构掌握不到的情况。

通过这一次比赛活动,让我们更清楚认识到在日后的写字教学中重在教给学生写字的方法和技巧。在写字教学中注重从以下几个方面教学。

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