2013护士考试护理论文指导：浅论压疮的预防护理

来源：考试吧（Exam8.com）

压疮是指皮肤失去正常功能，而引起的组织破坏和坏死。一旦发生，不仅给患者增加痛苦，加重病情，严重时可继发感染引起脓毒败血症危及生命，及时应用有效的护理预防措施，可大大降低压疮发生率，提高生命质量。

1.压疮病因及高危因数

1.1病因压力、摩擦力、剪切力、潮湿。

1.2高危因数感觉、营养、组织灌流状态、年龄、体重、精神心理因素。

2.压疮的预防管理

2.1压疮预防护理管理应做到“五早五到位”

2.1.1五早①评估，患者入院24h内进行压疮危险因素首次评估。②早报告，确认压疮高危患者，立即报告护士长，特殊病例24h内向科护上长、护理部逐级上报。③早落实，根据患者病情立即落实各项护理措施。④早指导，对特殊病例护士长、护理部应及时会诊制定针对性及适宜性的护理措施。⑤早督查，护士长、护理部1～2d督查高危患者护理质量[zq.

2.1.2五到位①落实到位，制定护理措施落实到位。②评估评价到位，压疮危险因素动态评估、患者皮肤情况及压疮发生情况动态评价要到位。③指导督查到位，护士长、科护士长、护理部对压疮预防护理指导、质量督查的三级管理到位。④培～JllN位，对护士进行

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关于《论分散会计师事务所审计风险的两种方式》的领悟

作者在此文中主要探讨了计提职业风险基金和购买注册会计师职业责任保险这两种分散会计师事务所审计风险的方法。

其中，作者认为，计提职业风险金的方法存在很大的问题，首先，计提职业风险基金是公司的一种自保行为，一旦发生索赔，事务所面临的还是自身利益的流出。

其次，计提职业风险基金会造成大量的活钱变成死钱，会使得师事务所的财务结构失衡，并且多年沉淀下来的风险基金的使用问题常常成为了会计师事务所内部矛盾的导火索。

相对于计提职业风险基金这种方法的局限性而言，购买注册会计师职业责任保险这种方法则从一定程度上降低了事务所的索赔风险，不仅分散了事务所的索赔风险，也从经济上和心理上解除了注册会计师的后顾之忧。

新《办法》鼓励事务所购买注册会计师职业责任保险，索赔由保险公司负责，能够更好而保护投资者的利益。

关于《会计师事务所审计风险管理研究》的领悟

作者在此文中主要介绍了审计风险的类型有哪些，以及目前我国的会计师事务所的审计风险产生的原因有哪些，主要从事务所的独立性受到严重侵蚀，以及目前我国会计师事务所的组织形式使得注册会计师有机可乘，增大了事务所的审计风险，再次，产生审计风险的原因还有对事务所的监管部合理，没有有效的法律法规对其进行监督，二仅仅依靠的是事务所的自律。

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谈社交中的个人礼仪

【摘要】﹕礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。身居 仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当是当代大学生的一个基本 养。然而，在大学校园仍有许多不知礼、不守礼、不文明的行为，还有许多与 学生的礼仪修养、与精神文明建设极不和谐的现象。可见，对大学生进行社交 仪教育具有跨时代、跨世纪的特殊意义。因为，社交礼仪教育不仅是素质教育 必需，而且也是社会文明进步的强烈要求。生活中，社交礼仪已经成为我们 不可缺少的一部分，掌握良好的社交礼仪知识是我们走向成功必要的铺路石。 先来谈谈个人礼仪吧。

【关键词】﹕着装、介绍、眼神、笑容、面部表情

一、修饰与衣着

修饰是指女士穿戴不要太华丽了，太耀眼了，如果这样去面试，我想机会就已经了了无几了。因为你是来工作的，要庄重，不要给人一种浮的感觉。我觉得不化妆也不太好，最起码要化些淡妆，这也是对别人尊重的一种做法。想想看打扮的整整洁洁是不是让别人看上去很舒服呀！你想如果一个老农民和一个西装革履的人，找你谈判，你是不是要选择那个西装革履的人呀！

当面试时，有的人说："面试时，不就是到那天从里到外都换上新衣服，穿的整整齐齐的，然后到#f@1整理一下头型吗？"其实这样做是不对的。一、会让人一看就知道你提前准备了，有的时候连刚打上去的发胶还在头上呢，一看就知道你是刚从#f@1里出来的。二、由于刚穿上新衣服，一切都是新的，你会有一种很不舒服的感觉，所以你最好要提前一、两天就穿上，适应一下。也就是面试前要提前一、两天做好准备。

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国家发生血荒的原因

英本1101班 骆悠悠

背景：近年来,血荒(血资源的匮乏)的字眼频频见诸于媒体.起初缺血只是季节性和区域性的.渐渐地, 开始不分时候, 不分地点. 在医疗资源丰富的大城市尤其如此. 尽管<<献血法>>实施后, 我国血液事业取得了长足发展. 然而, 需求增长更多后献血、用血供小于需从而造成“血荒”的日益扩大严重化。

问题：中国目前面临非常严重的血荒问题，它严重的影响了广大医院为病人治疗的方式，从而导致了不少病人由于血资源的缺乏而无法存活下去，造成了很多的不必要死亡。20xx年，在最严重的时候，昆明血液中心血液库存不足2万毫升是应达库存的5%。20xx年x月份以来，南京一些医院陆续接到“限血令”。而在武汉，一位患动脉血管瘤的老人不得不转院，因为原来的医院没有手术所需的1200毫升血液。统计显示，20xx年与20xx年相比，手术人次增长18.6%，而采血量增长只有7.7%。目前，我国人口献血率只有8.7%，低于世界高收入国家的45.4%

（丹麦最高为67%）和中等收入国家的10.1%，也低于香港地区的30%和澳门地区的23%。离世界卫生组织推荐的10%也有一定差距。在中国献血人口占常住人口的比例必须达到20%以上，否则肯定会发生区域缺血。

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20xx年暑期社会实践报告

实践目的：

20xx年暑期我在Mix-box饰品店里做导购实习，在这个基础上把所学的销售知识与实践紧密结合起来，培养实际工作能力与分析能力，以达到学以致用的目的。

实践时间：20xx.07.20——20xx.08.20

实践单位：Mix-box绵阳市分店

实践总结：

为期一个月的假期实践结束了，我在这一个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。现在我就对这一个月的实习做一个工作小结。

7月x日，我正式开始自己的工作。实习可以分为两个阶段。

第一阶段是熟悉该饰品店的饰品类型和货架的摆放。通过对这一阶段的学习，我了解到了市场营销学中的关于产品摆放位置对产品销售的影响以及合理的产品摆放次序和货架的安排、饰品店的整体布局等。

接下来的第二阶段是进入销售引导阶段。那就是为顾客解释他们不知道的信息，比如价格和使用方法等，介绍新近产品。对于我这个没有什么实际工作经验初出茅庐的人来说推销一种产品确实很难。所以刚开始只能跟着前辈介绍引导等。通过四天的熟悉，我初步总结和分析了一下做销售的基本原则：站在客户的角度，替他们考虑，一件商品的价格和质量都非常重要。

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关于半场篮球赛的论文

一、 半场三人制篮球赛规则

三对三比赛，又叫做“斗牛”游戏或“三对三”挑战赛。

“三对三”比赛规则

1、场地：标准的半个篮球场地(14米×15米)或按半场比例适当缩小(长度减2米，宽度减1米)，地面坚实，场地界线外有1.5-2米的安全地带。

2、除下列特殊规则外，比赛均按照当年最新国际篮球规则执行。

3、比赛双方报名为4人，上场队员为3人。

4、比赛时间：每场比赛分上、下半时，每半时10分钟，两半时中间休息5分钟。一场则分别可有1次暂停，每次暂停时间为1分钟。

5、比赛开始，双方以掷硬币的形式选发球权。

6、比赛开始和投篮命中后，均在发球区(中圈弧线后)(见图1)掷球入场，算作发球。

7、每次投篮命中后，由对方发球，所有犯规、违例及界外球均在发球区发球，发球队员必须将球传给队友，不能直接投篮或运球，否则处以违例。

8、守方队员断球或抢到篮板球后，必须迅速将球运(传)出3分线外，方可组织反攻，否则判违例。 9、30秒违例的规则改为20秒。

10、双方争球时，争球队员分别站在罚球线上跳球。

11、比赛中，每个队员允许3次犯规，第4次犯规罚出场。任何队员被判夺权犯规，则陬消该队比赛资格。

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关于撰写课程论文的通知

本课程的期末考试采取撰写课程论文的方式。

请同学们结合本课程的网络学习体会，参考以下5个主题中的一个或多个，自拟题目，如“我对学习活动的看法”等，撰写课程学习论文。

1、学习活动：本课程设计了一系列的学习活动，你认为这些学习活动对你的学习是否有帮助，这些学习活动存在哪些优点和缺陷？可以在哪些方面进行改善？

2、移动学习：本课程的移动学习栏目中介绍了移动学习的优点，移动学习的方法，并建设了移动学习资源，你是否使用过移动学习资源？你是否开展了移动学习？你觉得移动学习可行吗？本课程的移动学习资源存在哪些优势或不足？请你谈谈对移动学习的体验、看法和建议？

3、教学内容：本课程在教学内容的设计上尽可能满足新生的学习需求，作为一名网络教育新生，你觉得本课程的教学内容是否能满足你的学习需求？如果不能，主要问题是什么？教学内容的设计存在哪些不足？需要增加哪些方面的教学内容？

4、学习资源：本课程建设了多种形式的学习资源，如网络课件、演示与操作动画、移动学习资源等。你更喜欢哪种形式的学习资源？你对这种资源的呈现方式、交互程度和使用效果有什么看法？

5、教学辅导：你是否满意本课程的教学辅导工作？你觉得本课程的教学辅导工作（特别是网上答疑）有哪些优点和不足？可以从哪些方面进行改善？你理想中的教学辅导工作又是怎样的？

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关于小学英语课改的论文

小学英语新课改中，我从优化课堂教学设计、创设交际情境、有效整合现代教育技术与英语课堂教学、搞“活”英语课堂、开展英语课外活动等方面做了许多新的有益探索，收到良好效果。以下是笔者的几点做法：

一、尝试优化课堂教学设计

英语课程标准明确指出：“突出学生主体，尊重个体差异。”“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。”

小学英语新课改中，我努力引导学生从被动接受知识转为主动探求知识，变“学会”为“会学”，培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手能力，让他们主动参与教学活动，努力构建以学生思维为核心，能力培养为目标，“任务型“、“启发式”、“学导式”的课堂教学法。教师布置好学习任务，学生开始探究后，教师要适时予以指导，做到深入浅出、画龙点睛、一语道破，以达到“导”在关键时刻的作用。教师要精心分析设计哪些材料让学生自学，哪些材料由教师精讲，哪些材料用讲练结合形式进行，力戒教师搞“一言堂”，应把“教”转移到“学”上，真正体现学生在教学活动中的主体地位。

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