篇一 :体育科研方法论文

浅谈如何培养中学生的篮球意识与训练

10体教11班 柯自华 03

摘 要:篮球作为一个复杂多变的运动项目,需要运动员能够灵活运用综合性各项技、 战术;这就是意识,被称为篮球运动的灵魂。篮球意识在篮球比赛中起着决定胜负的重要作用,它的形成需要长期的训练和比赛经验的积累。中学生的篮球意识培养应从篮球理论知识、篮球技战术训练、发展智力和想象训练等方面结合起来综合训练。揭示这种意识的获得是在训练或比赛中经过反复的条件刺激所建立的条件反射.

关键词:篮球意识 中学生 篮球教学 培养 训练

引言

作为省中学生篮球传统强校,它是我国篮球后备人才长盛不衰的基层单位,启蒙教练不仅要重抓篮球基本功和简单的技、战术练习,还不能忽视篮球意识的培养与训练。同时我校还具有良好的教学环境和齐全的设备,对培养学生篮球运动员奠定了扎实的基础。

1、 篮球意识概述过程分析

1.1所谓篮球意识是指篮球运动员从事篮球实践活动中经过大脑积极思维过程而产生的一种正确反映篮球运 动规律性的特殊机能和能力。它是篮球运动员在长期篮球实践活动的认识过程中提炼积累起来的一种正确心理和生理机能的反射性行动的总称。简言之,是篮球运动员对篮球运动员对篮球运动比赛规律客观实现的主观反映。篮球比赛的特点是攻守转换频繁,场上对抗争夺激烈。因此要求运动员要有精湛而全面的技术及应变能力,在能全面观察场上情况的基础上,对出现的情况迅速做出正确判断,并能及时采取恰如其分应变措施,即合理运用篮球意识能 力,这一意识是篮球运动员最宝贵的“精髓”,是比赛中指导正确行动的活的“灵魂”。

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篇二 :体育教育论文范文两篇

体育教育论文范文两篇

篇一

一、体育游戏

作为一种现代化的游戏方法和教育手段,体育游戏将锻炼身体作为基本方法,以达到娱乐身心、改善体质和陶冶性情的目的。通过开展游戏,人们将各种各样的社会活动经验传授给自己的后代。参照俄国教育家马卡连柯的观点,我们认为与成人生活中工作、服务和活动相比,儿童生活中的游戏也具有同样重要的意义,以游戏中孩子的表现为参照,可推测出其在以后生活中的表现,这也就是我们常说的“三岁看大,七岁知老”。因此游戏对于孩子的成长培养具有极其重要的意义。游戏在人类历史发展中派生出许多分支,体育游戏是其中的一支。体育游戏是一种具有创造性、主动性和意识性的活动,通常按照某种规则或目的来组织。普及性、大众性和娱乐性是体育游戏的基本特征。体育游戏一般可分为竞赛性体育游戏和活动性体育游戏两种。其中竞赛性体育游戏是体育游戏的高级阶段。

二、体育游戏在中学体育教学中的运用

1、开始环节

在授课的开始环节,必须先使学生兴奋起来,以利于组织活动,并使学生注意力提高,进而快速融入课堂练习活动。应使其身体各部分都得到有效的活动,从而在体育课堂学习和锻炼的过程中保持情绪高涨、精神饱满的状态。教师在此环节宜采用“反口令”、“姿态比赛”、“听觉”、“视觉”等类型的体育游戏,注意应遵从简单、短小的原则来进行对体育游戏的选取与应用。

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篇三 :体育教育教学论文范文赏析

体育教育教学论文范文赏析 (2012-05-07 11:25:21)

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杂谈

三、体育创新教学的措施

以上对体育创新教学的基本理念与发展方向进行介绍的原因在于找出适合教学的措施,以提高教学的效率,增加学生参与的积极性,改变人们对体育教学的片面认识。时代在发展,高校体育教育也要紧跟时代的步伐,围绕促进学生身心、道德发展需要改进教学模式与观念,明确健康的观念,从情感教学入手,把握高校学生兴趣、好学的心理特点,激发、引导学生向着创新、自主方向发展。下面针对高校体育创新教学的发展方向,从高校体育教学方案创新,开展多样化教学,重视对学生智力发展等方面论述了高校创新教学模式发展的措施。

1、高校体育教学方案的创新。教学方案的创新是改变教学模式创新的基础,且必须符合新课标的要求,如逐渐培养学生终生体育锻炼的意识。高校体育创新教学方案以教学目标为指引来设置,并利用发达的现代信息技术,利用多媒体的教学,调动学生积极性,让学生依据自身情况反复观看动作演示,自己领悟教学课程,以提高学生学习效率。

2、开展多样化教学,重视对学生智力发展。高校体育教学结合培养层次多样化,内容丰富化,活动新颖化来感染学生,并以此激发学生学习的兴趣。体育创新教学不仅重视对学生身体素质的锻炼,还注重对学生思维、智力的开发。这就需要教师在讲解动作要领时,注重对学生智力的开发,让学生在玩的开心的同时,使得他们的思维在体育学习中得到锻炼。

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篇四 :小学体育论文范文:小学体育教学探究

小学体育论文范文:

小学体育教学探究

摘 要:教育是有针对性的培养人的活动。本文根据小学体育课的特点,分析了教学内容的合理选择与搭配问题,讨论了如何促进教学效果的几种教学方法。
  关键词:小学 体育教学 情境教学
  体育课有着自身的特点,教学活动大多数在室外开展,如何选择适合的教学内容,组织好教学,激发学生主动参与到体育课活动中,并且可以在锻炼身体的同时丰富其情感体验,促进身心健康发展,是体育课教学很重要的目的。
  一、教学内容的选择与搭配
  根据小学生活泼好动、善于模仿、希望得到肯定的身心特点,在选择教学内容时应当以能够激发其学习兴趣、促进其健康发展为准则。教师可以结合当地的习俗等,将其与课堂结合,使课堂内容更加贴近生活。
  在教学内容的搭配上,应当根据学生的特点,采取先易后难、先灵敏后力量等方法,因材施教,合理搭配。具体说来,按照学生不同的体育水平,进行不同层次的教学。对刚起步的学生,教学内容主要是一些基本活动,如体操、走、跳、攀爬、简易舞蹈等,同时与对应的游戏教材相结合,容易被吸收,有利于维持学生的注意力,收到良好的效果。对于基本活动掌握较好的学生,以投、跳、小足球、韵律活动、武术等为主要内容,并且可以搭配一些富有趣味的比赛或者游戏。而对于体育素质较高者,则以发展其速度、灵敏、柔韧等素质为主,搭配某些体操、加速跑、武术、跳远等活动,让小学生掌握一到两项用来健身的项目,养成良好的体育习惯,为今后自觉坚持体育锻炼打下基础。
  二、促进学习效果的教学方法
  教学内容选择好了之后,就应当运用适合的教学方法,让学生能够在体育课程中一个良好的学习氛围里,有效地领会课堂内容,达到应有的教学效果。
  1.借助情境创新教学
  小学生普遍有比较强的好奇心,学习进取心也较强,有一定的自我控制能力。教师可以运用故事创设情境,如消防战士、环境使者、祖国卫士、梦中奥运等。教学中设置情境辅助教学时,应当注重发掘小骨干,可以集体练习或者分组练习,培养他们互帮互助、团结协作的品质。组织一定的有意义的竞赛,使学生体验到应有的挑战性、竞赛性,明白相应的思维过程及如何以智取胜。教学活动中,老师不应该将课堂安排得太满,而应当给学生留一定的空间,努力营造一种和谐、愉悦、平等、积极的课堂氛围,将学生当作学习的主人翁,激发其探索及其求知欲望。同时,在教学中,应当创设或者引入一些带有情绪色彩、活泼生动的场面,增加学生的情感体验。将娱乐活动与体育教学结合起来,如学生轮流领操、师生一同参与游戏等,讨论问题时让学生畅所欲言,对其回答及时鼓励,激发其创新意识。
  2.创设情境式教学
  小学生刚刚入学时,兴趣广泛,好奇心极强。通过创设情境,可以让小学生在快乐学习中学会走、跳、投、体操、列队等。情境如神龙飞舞、猎人打猎、小青蛙跳荷叶等。教师在创设情境时,应当注意其具体化、生动化、形象化。学生的情绪往往是情境教学的核心,根据其心理认知规律,先易后难,由表及里,采用丰富的情感来带动整个教学氛围。同时,教师必须密切联系教学内容,善于提问,创造情境,引导学生积极主动思考。可以从学生已经具备的知识出发,以旧知识引入新知识,也可以是结合技术要领促使学生积极思考,寻求解决办法。
  3.评价式教学
  教师创造有利的学习环境,让学生以小组的形式相互交流、评价。根据掌握要求的不同,使学生分步领悟动作要领,对不同动作分层次、有步骤地讲评。先分别讲评,最后综合讲评。体育学习效果上的评价在一定程度上认同了学生存在着个体差异性,与学生认知以及身心发展规律相符合。评价标准不应局限于一种,评价内容尽量开放,体现学生的主体地位。同时,教师应当注重渗透思想教育以及心理健康教育,培养学生健全、健康的人格,以及果断、勇敢的精神。
  总之,小学体育既能够锻炼学生身体,又能够根据学科特点适当地渗透情感以及心理教育,在教学内容以及教学方法上遵循上述原则,将对小学生的体育教学有很大帮助。
  参考文献:
  [1]黄玉龙.教与玩结合是小学体育教学的有效方法[J].小学时代(教育研究).2009.12.
  [2]李永灿.对新的“体育教学内容分层次理论”的认识和应用[J].体育教学.2005.4.
  [3]张捷临.对体育教学内容的分析[J].贵阳金筑大学学报.2000.1.
  [4]丁芳.小学体育课堂教学资源开发和利用的实践研究[J].福建基础教育研究.2010.3.
  [5]梁龙旭.小学体育教学内容的构建过程[J].中国学校体育.2010.5.

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篇五 :小学体育教学论文2

   1.能全面发展学生身体素质和增强学生体质。体育游戏可充分发挥学生的积极性、主动性和协作性,是在自己掌握的各项技能的基础上进行的,寓技能于游戏之中。教师在教学中应根据学生的具体情况,合理安排游戏。
        2.合理安排游戏能提高学生的练习兴趣。根据青少年的心理特征,在课堂上适当地安排体育游戏不仅能改变课的单调、枯燥乏味,而且能通过体育游戏进一步提高中枢神经的活动能力,提高练习兴趣。
        3.正确地运用体育游戏能巩固和提高学生的技术动作。学生在接受新内容时往往表现出认真积极的学习态度,而在复习课中会出现懈怠现象,兴趣低落,精力不集中,练习不认真,使技术得不到很好的巩固和提高。如用游戏来进行复习,学生就会有新的感觉,并且在竞争气氛中达到好的复习效果,从而使所学的技术得以更好的巩固和提高。
        4.体育游戏能够消除疲劳。在体育课的结束部分都要安排整理活动,它是体育教学不可缺少的组成部分。整理活动如能利用正确的游戏方法进行,将能帮助学生尽快地消除由于运动而产生的疲劳,使学生有效地调节紧张的心理状态。
        5.正确地运用游戏教学有利于启发学生的思维并促进智力发展。体育游戏带有情节和选定的规则,既表现了人与自然的关系,又反映了该项目的特点和规律。学生在游戏中不仅能充分发挥他们的想象力和创造力,而且能够发展他们的思维,提高他们的认识能力。
        6.通过游戏教学能进行思想品德教育。由于多数的体育游戏都是在规则约束下进行的,这样不仅能增强体质,提高兴趣,发展思维,而且还能对学生进行思想品德教育,培养他们的优良品质和集体主义精神。

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篇六 :教学心得或教科研论文评价意见

教学心得或教科研论文评价意见

本文专业术语、段落标点、引用格式准确,符合学术规范。全文围绕着“主题”展开论述,观点明确,且较之目前相关学术领域已有的学术成果能够有所突破创新,由其是其就“某”问题的阐述和论证上,敢于突破前人之述,提出自己的观点,且言之有物,能够自圆其说,对于本学术领域内涵的充实以及学术观点的百家争鸣产生了积极作用。

与此同时,本文在提出创新观点的同时,保持了较高的写作水准。全文用语精练准确,论理清晰严密,论据较为详实充分,能够较好的阐述和支持其所提出的观点和主张。

综上所述,本文从内容到形式等各方面,均较好的展现了该作者的研究水平及研究能力,具有一定的学术价值,因此本人予以推荐。

能很好地综合运用所学的理论与本专业的有关知识。 2.能密切联系本系统、本部门、本单位的工作实际。分析问题正确、全面,具有一定深度或有所创见,对实际工作有一定的指导意义。 3.中心突出,论据较充足,结构严谨,层次分明,表达能力较强。 4.材料丰富,数据可靠,能运用科学方法进行加工整理。 (二)良好 1.能正确体现党和国家有关政策,能较好地运用所学理论与专业有关的知识。 2.能较好地联系工作实际,分析问题比较正确、全面,对指导现实工作有一定的参考作用。 3.中心明确,论据较充足,层次较分明,文句通顺,有较好的表达能力。 4.材料比较丰富,数据基本可靠,能较好地进行加工整理

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篇七 :高中体育教学论文 体育教学中加强学生心理健康教育研究

体育教学中加强学生心理健康教育研究

摘要:受市场经济和社会激烈竞争的影响,使得当代青少年学生的心理问题日益严重。通过调查了解,我校也不例外。为了缓解和消除学生日益严重的心理问题,促进学生的身心健康发展,我们课题组通过转变观念、改进教学模式、更新教学方法等一系列手段,取得了良好的效果。

关键词: 体育教学 心理健康

一.问题提出

随着改革开放的深入,社会竞争的加剧,冲击着当代青少年学生,使青少年学生的心理问题日益急剧上升,引起社会、学校和专家的高度重视。据北京心理研究中心王极盛教授数年几万例中学生的抽样调查显示:青少年学生中有32%以上的学生存在有心理问题。

我校是一所省一级重点高中,学生的心理状况又如何呢?20xx年10月,我们应用《SCL-90心理自评量表》对我校587名学生进行了一次测定,结果学生中存在有强迫症、人际关系敏感、恐怖症分别占到被测试人数的38.6%、21.8%和16.3%。而另据我们对《体育与保健》的调查和平日体育课的观察发现,学生在体育锻炼中确也存在有紧张、害怕、焦虑、过敏、冲动等影响学生心理健康的不良因素。

面对现实和存在的问题使我们认识到,体育教学要贯彻"健康第一"的指导思想,除了在课堂上要教会学生健身的基本技能和方式、方法的同时,应特别重视对学生心理健康方面的教育。于是我组于20xx年3 月提出了本研究课题。

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篇八 :农村学校体育教师如何进行教科研论文

农村学校体育教师如何进行教科研

【摘 要】教科研兴校,搞好教科研不仅是学校发展的迫切需要,也是教师专业化成长的基本途径。农村高中一线体育教师如何做好教科研这个话题成为值得我们探究的问题。本文仅仅结合本人教育教学实践中的感悟,对于目前农村学校体育教师如何进行教科研在选题、实践研究和业务素质三个主要方面作一简单论述,谨供广大农村学校体育教师借鉴参考。

【关键词】教科研 选题 实践研究 业务素质

新课程标准在教学内容和教学方法等诸方面给教师提供了很大的选择余地和发挥空间,对教师提出了更高的要求,这就需要教师成为教研型教师。日前我对×县农村学校体育教科研现状作了调研,发现有82%的农村学校体育教师不知如何进行教科研。教科研是加速教师适应新课程,提高教学质量的重要手段,教师从事教科研,还能增长自身学识,提高自己的工作能力。那么,农村学校体育教师如何进行教科研呢?

一、如何选择课题

新课程给我们一线教师提供很多展示平台,有很多方面需要我们实践研究,每一个疑惑都是一个课题,当然,并不是每个课题都要我们自己研究。这需要我们掌握学校体育科研的新理念、新动向、新思路和热门话题,对前人研究过的课题不要再重复研究。我们选择的课题要有新意,不能选择传统的教法、学法和练法,要解决一个实质性的问题。还要考虑是否适合自己的客观条件、知识水平、

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