篇一 :作文竞赛活动总结

东南中学作文竞赛活动总结

10月x日至10月月x日,我校对七至九年级学生进行了一次以《假如再有一次机会》为主题的作文竞赛活动,各班在初赛的基础上,推选了三名学生参加学校的决赛。这次活动,不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验,而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动,促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。

一、提前通知、安排到位

在决赛的前一周,教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知,教研组确定了以《假如再有一次机会》为题目的作文,让各班按通知要求进行初赛,各班接到通知后,迅速按要求组织学生进行了初赛,学生参与面广,并在初赛的基础上,确定了三名学生参加决赛。

二、现场出题、现场作文

10月x日下午活动课至第七节课,各班参加决赛的同学在校会议室进行了决赛。学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上,时间为60分钟,大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后,我们组织老师在第八节可教研会时间及时对学生的习作进行了评阅,并按年级评出了一、二、三等奖(见附页)。对所有的获奖作文,下发到各班供学生相互间传阅。

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篇二 :作文竞赛活动总结

鸡场坡乡中心学校20xx—20xx年度

第一学期“青草地”作文竞赛活动总结 20xx年x月x日下午3:50,我校在中高年级组开展了一次以“青草地”为主题的作文竞赛活动,各班在初赛的基础上,分别推选了五名学生参加年级组的决赛。本次活动,是对我校学生作文能力、作文水平的一次检验。通过此次活动,促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去,以提高全校学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。

一、精心策划、统一安排

现场决赛前一周,语文教研组确定了以“青草地”为主题,让各班按通知要求进行班级初赛,各班接到通知后,迅速按要求组织学生进行了初赛,学生全面参与,并在初赛的基础上,选拔五名学生参加决赛。

二、现场竞技、彰显个性

11月9下午3:50,各班参加决赛的同学在我校多媒体教室进行了决赛。学生在自主的基础上围绕作文竞赛主题,自由审题、立意、选材、精心构思。时间为60分钟,大多数学生在不到规定的时间内便完成作文。在学生习作完成后,主持人组织相关老师及时对学生的习作进行了评阅,并按年级组分别评出了一、二、三等奖。

三、凸显主题、文字优美

参赛学生的习作,都能紧扣题意进行习作,学生都能在

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篇三 :作文竞赛活动总结

织金六中

“文明美德伴我成长”作文竞赛活动总结

语文教研组

我校语文组“文明美德伴我成长”作文竞赛已经

结束,这次比赛根据各年级写作水平分年级评审,每班推评2——5篇作品参赛,根据推选作品的数量,七年级评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。八年级评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖8名,九年级评出一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖8名。

这次活动不仅给广大同学提供了一个挑战自我,展现自我的舞台,也对我校作文教学起到了一个促进作用。这次作文竞赛中,大多数学生讲究了写作章法,做到了文从句顺,语言优美,表现角度新颖独特,有较深的体验和感悟,涌现出了一批文质兼美的优秀习作和习作新秀,如七(1)班周丽秋、七(16)班郑皓月,七(13)班李睿,八(1)班田含月,九(3)班熊雪岚,从他们

的文章中可以看到平常有丰富的积累和扎实的写作功底。

本次作文竞赛的亮点之一是通过兴趣小组活动进行辅导,以“初中话题作文指导”为主题的活动,训练学生对待话题作文,经过组词、析词、联想后确立中心的方法。

本次作文竞赛虽然有许多亮点、优点,但也反映出一些问题,如选材不真实,缺乏真情实感;“背范文”以不变应万变;选材落于俗套,缺乏新意等等,这些都有待今后去改正。

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篇四 :作文竞赛活动总结

小学作文竞赛活动总结

为进一步贯彻落实小学语文课程标准,建设书香校园,营造良好的校园文化艺术氛围,提高学生的语文综合素养,激发全体学生学习语文的兴趣,提升各年级学生的习作能力,为同学们提供学习习作的榜样,便于老师了解学生的习作水平,调整作文教学与阅读教学的方法与方向,切实提高教学质量,教务处组织三至六年级学生进行了一次作文竞赛活动,各班在初赛的基础上,推选了5名学生参加学校的决赛。这次活动,不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验,而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。通过此次活动,促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。

一、 提前通知、安排到位。

在决赛的前一周,教导处对此次作文竞赛专门通知,让各班按通知要求进行初赛,各班接到通知后,迅速按要求组织学生进行了初赛,学生参与面广,并在初赛的基础上,确定了5名学生参加决赛。

二、现场作文。

学生答题时书写在学校统一下发的作文纸上,时间为40分钟,大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后,我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅,并按年级评出了一、二、三等奖。

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篇五 :小学生作文竞赛活动总结

一、作文题目的确定

由教导处统一命题,制卷. 作文题目是我通过上网查找借鉴兄弟学校经验,及标准而出的.基本上符合小学生作文特点,具有梯度性和层次性。尽量让学生做到有话可说,有感而发,有趣可写。

二、作文的评阅

作文评阅由一人来评阅,这样标准统一,尺子一样,每个年级组评出一等奖5人.二等奖5人.只有六年级写作水平较高,所以多评了几个名次奖。

三、总体分析

1、大部分学生卷面干净,字体工整.字数都达到了要求,说明同学们有话可说。

2、大多数学生对作文竞赛较陌生,时间观念不是太强,不能按时写完,高年级比低年级时间观念强。

3、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想,语言不够简洁.废话偏多,亮点较少。

4、文章的常规格式要求,有些学生不太懂.写作方法指导的不到位。

四、年级分析

1、三年级作文分析

优点:语言平实,条理清晰,能用上积累的好词好句,围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规范。

不足:选材不够新颖,内容空泛,词句个别不通顺,有错别字。

2、四年级作文分析

优点:

(1)学生能结合自己的切身体会去选材,写的比较真实。

(2)学生的书面较整洁,错别字较少,语句通顺。

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篇六 :作文竞赛活动总结

丰谷小学《香樟树》征文活动总结

为进一步贯彻落实小学语文课程标准,建设书香校园,营造良好的校园文化艺术氛围,提高学生的语文综合素养,激发全体学生学习语文的兴趣,提升各年级学生的习作能力,为同学们提供学习习作的榜样,我校组织三至六年级学生进行了一次征文活动,各班在初赛的基础上,推选了3至5名学生参加学校的决赛。这次活动,不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验,而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。通过此次活动,促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。

一、作文题目的确定

作文题目自拟这样能让学生能做到有话可说,有感而发,有趣可写。 二、取得的成绩

作文是用真情实意打动人的,特别我们小学阶段更是要诉真情,这既是作文能力的一种培养,也是情感教育的落实。

1、此次征文把主动权交给学生,让学生有话可写,内容真实具体。 2、初步改变了部分学生怕作文,说假话、写假文、背范文的现状,对学生轻轻松松地学作文,快快乐乐地写作文有一定的实际意义。真正让作文成为学生感受生活、记录成长、抒发情志的重要工具。

3、改变很多同学作文时总感到题材缺乏,无从下笔。通过此次活动,解决这“无米之炊”的难题。希望各位教师多多动起来,探究作文教学的规律,提高学生写作能力。

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篇七 :小学作文竞赛活动总结

**小学作文竞赛活动总结

总体来看,此次作文竞赛习作的优点体现在:

1、学生作文格式规范,书写工整,卷面比较整洁,字迹比较清晰,标点符号使用正确。

2、审题清晰。从本次的作文中,他们能在有限的时间里写下比较有质量的文章,而且能体现出选材角度的多样性和语言的丰富性。

3、表达流畅。学生的语言表达有了很大的进步,他们能够运用一些诙谐幽默的语言,能够运用过渡句,能够运用总分总结构等等,总之读上去有真情实感,流利通顺。

4、学会运用。在习作中能把平时积累的好词佳句运用到文章中,能根据要求写出作文,做到书写工整、选材符合要求并尽量利用好的词语和名言警句。 当然,文章中也反映出一些问题:

1、错别字太多。

2、语句重复罗嗦,一味地扩充篇幅,语句平淡。

3、题目的拟订及文章内容不是很新颖,没有新意。

4、布局谋篇缺少指导。

产生这些问题的原因有:

1、双基训练不到位,缺少对形近字、同音字的辨析,学生平时写得少。

2、语言的运用方面,一是积累的少;二是运用的少;三是指导修改的力度不到位。

3、对文章的篇章结构,语言特色等方面分析指导的少了,对读写结合的研究不深入。

通过此次活动,促使我校读写活动持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。 今后,我们要继续做好习作的指导工作。搞好读写结合,让学生多读、多记、多说、多练笔。

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篇八 :五年级作文竞赛活动总结

——“放飞思想 畅想未来生活” 11月x日下午3点,五年级学生进行了一次以“放飞思想 畅想未来生活”为主题的作文竞赛活动,各班在初赛的基础上,推选了6名学生参加年级的决赛。这次活动,是对学生作文能力、作文水平的一次检验。通过此次活动,促使我们写作持久扎实、有效地开展下去,以提高学生的语文能力和语文素养,提升学生的作文水平。

一、提前通知、安排到位

在决赛的前一周,确定了以“放飞思想 畅想未来生活”为主题,让各班按通知要求进行初赛,各班接到通知后,迅速按要求组织学生进行了初赛,学生参与面广,并在初赛的基础上,确定了五名学生参加决赛。

二、现场出题、现场作文

11月x日下午3点,各班参加决赛的同学在五(1)班教室进行了决赛。学生在自主的基础上围绕“放飞思想 畅想未来生活”这个主题,自由命题作为习作的主题。时间为40分钟,大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。在学生习作完成后,我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅,并评出了一、

二、三等奖。

三、凸显主题、文字优美

参赛学生的习作,都能紧扣题意进行习作,学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文,且讲究了习作的章法,做到了文从句顺,语言优美,表现角度新颖独特,使用了一些恰当的表达方法,主题鲜明,有较深的体验和感悟。

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