Writing Practice with a Focus on a Human Face

Hai

adaptable 适应性强的 adroit 灵巧的，机敏的 aggressive 有进取心的 alert 机灵的 ambitious 有雄心壮志的 amiable 和蔼可亲的 amicable 友好的 analytical 善于分析的 apprehensive 有理解力的 aspiring 有志气的，有抱负的 audacious 大胆的，有冒险精神的

candid 正直的 charitable 宽厚的 competent 能胜任的 conscientious 认真的，自觉的 constructive 建设性的 contemplative 好沉思的 dashing 有一股子冲劲的，有拼搏精神的 dedicated 有奉献精神的 devoted 有献身精神的 dependable 可靠的diplomatic有策略的 disciplined 守纪律的 discreet谨慎的 dutiful 尽职的dynamic 精悍的

earnest 认真的 efficient 有效率的 energetic 精力充沛的

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Writing Practice with a Focus on a Human Face

Hair:thin, sparse, thick, straight, black, jet-black, pitch-black, oily, dry, soft, curly, wavy, with natural curls, light-brown, stand on end, with some hair turning gray, parted in the middle, combed to one side, combed into a knot/a brush at the back, with hair let down to the eyebrows/shoulders, butch平头的，bobbed hair短发, with luster; pigtail, braid, plait辫子hoary灰白的

Forehead:smooth, broad, narrow, wide, bright, tanned, winkled, temples, protruding slightly, receding slightly, withdrawn slightly

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Writing Practice with a Focus on a Human Face

Hair:thin, sparse, thick, straight, black, jet-black, pitch-black, oily, dry, soft, curly, wavy, with natural curls, light-brown, stand on end, with some hair turning gray, parted in the middle, combed to one side, combed into a knot/a brush at the back, with hair let down to the eyebrows/shoulders, butch平头的，bobbed hair短发, with luster; pigtail, braid, plait辫子hoary灰白的

Forehead:smooth, broad, narrow, wide, bright, tanned, winkled, temples, protruding slightly, receding slightly, withdrawn slightly

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2014作文复习材料---4. 描述一个人Description of a person 2014作文复习材料---4. 描述一个人Description of a person

1.【2007全国卷I】假定你是李华，希望通过外籍教师Peter找一位笔友。请写一封短信，描述一下你理想中笔友的条件，并说明为什么选择这样的笔友。具体条件包括： 1.年龄； 2.性别； 3.爱好（旅游、运动、宠物等） Dear Peter,

I’m writing to ask whether you are able to do me a favor. ________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________

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有人概括英语课就是一个人，一支粉笔，一块黑板和一个录音机。如此日复一日的重复，的确使课堂变得死气沉沉。而信息技术的使用无疑改变了传统的教学模式，它不再是呆板的，而是有丰富多彩的网络和多媒体技术所代替。媒体信息技术手段的应用，更新了教学观念、革新了教学手段，增加了课堂容量、优化了课堂结构、拓宽了学生视野、调动了学生的学习积极性，极大地提高了教学的效果和效益。

比如我在讲授被动语态时就是利用多媒体信息技术，充分铁机学生的现实生活，这样设计了一节课。

本课的内容是含有情态动词的被动语态should/can+be+ved形式的句型结构。还有一个知识点是被动语态在一般将来时中的运用。下面我的教学设计如下。

在导入环节我采用学生们经常玩的化妆游戏，就是出现任务后讲不通的首饰或者衣物甚至是发型来搭配在这个人物身上。如：The bracelet should be put around her 教学可以说是作为一种“电教”方式，是为了在教学过程中帮助学生积极学习、主动建构知识，将“灵气”和“主动性” 赋予学习者，教师进行教学和阐明问题只是初步，更为关键的是要让学生积极主动地参与到学与教的过程中，接受并体会学习的快乐。因此，课件的设计者不应将精力放在流光溢彩的图片、活泼生动的动画上，而应着眼于激发学生的学习兴趣，超越传统媒体的局限，变抽象为形象，化繁为简，更好地帮助学生突破重点难点，从而提高课堂

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衡量一个人口语水平高低主要看以下几个方面:

1.语音、语调是否正确,口齿是否清楚;

2.流利程度;

3.语法是否正确,用词是否恰当,是否符合英语(论坛)表达习惯;

4.内容是否充实,逻辑是否清楚。 这些是衡量会话能力的主要标准。

针对以上标准,采取相应的训练方法,大致可分作两个阶段。

第一阶段:准备阶段,主要是进行模仿。背诵。复述练习。目的是训练正确的语音。语调。提高流利程度,培养英语语感。同时,通过各种方式,如阅读。做练习题,听英语磁带,看英语录像和电影等,来扩大词汇量。掌握英语的习惯表达方式,扩大知识面和训练英语逻辑思维能力,准备会话前,要对常用的词(组)、短语等熟练掌握,“熟练”是与人会话的前提,只有熟练,在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。

第二阶段:实践阶段,主要进行大量的会话练习,与他人对话、讨论,基础好的可练习口译,自己讲英语故事等等。

(一)模仿

模仿是学习外语主要方法之一,模仿的原则:

一要大声模仿。这一点很重要,模仿时要大大方方,清清楚楚,一板一眼,口形要到位,不能扭扭捏捏,小声小气地在嗓眼里嘟嚷。刚开始模仿时,速度要慢些,以便把音发到位,侍把音发准了以后,再加快速度。直到能用正常语速把句子轻松他说出来,脱口而出。大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来,改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式(汉语发音的运动模式),使嘴与大脑逐渐协调起来,建立起新的口腔肌肉的运动模式(英语发音的运动模式)。若在练习时总是小声在嗓眼里嘟嗓,一旦需要大声说话时,就可能发不准音,出现错误。

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如何衡量一个人英语口语水平高低

20xx年03月17日09:45腾讯外语论坛我要评论(7) 字号：T|T

衡量一个人口语水平高低主要看以下几个方面:

1.语音、语调是否正确,口齿是否清楚;

2.流利程度;

3.语法是否正确,用词是否恰当,是否符合英语(论坛)表达习惯;

4.内容是否充实,逻辑是否清楚。 这些是衡量会话能力的主要标准。

针对以上标准,采取相应的训练方法,大致可分作两个阶段。

第一阶段:准备阶段,主要是进行模仿。背诵。复述练习。目的是训练正确的语音。语调。提高流利程度,培养英语语感。同时,通过各种方式,如阅读。做练习题,听英语磁带,看英语录像和电影等,来扩大词汇量。掌握英语的习惯表达方式,扩大知识面和训练英语逻辑思维能力,准备会话前,要对常用的词(组)、短语等熟练掌握,“熟练”是与人会话的前提,只有熟练,在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不加思索地脱口而出。

第二阶段:实践阶段,主要进行大量的会话练习,与他人对话、讨论,基础好的可练习口译,自己讲英语故事等等。

(一)模仿

模仿是学习外语主要方法之一,模仿的原则:

一要大声模仿。这一点很重要,模仿时要大大方方,清清楚楚,一板一眼,口形要到位,不能扭扭捏捏,小声小气地在嗓眼里嘟嚷。刚开始模仿时,速度要慢些,以便把音发到位,侍把音发准了以后,再加快速度。直到能用正常语速把句子轻松他说出来,脱口而出。大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来,改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式(汉语发音的运动模式),使嘴与大脑逐渐协调起来,建立起新的口腔肌肉的运动模式(英语发音的运动模式)。若在练习时总是小声在嗓眼里嘟嗓,一旦需要大声说话时,就可能发不准音,出现错误。

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描述人的personalities的一些词

cynical（愤世嫉俗的，玩世不恭的） Adj. seeing little or no good in other people,

believing that people do good things for bad reasons

eccentric（古怪的；偏执的） Adj. having strange, unusual or abnormal habits or

tastes (This term is less insulting than

strange, weird or bizarre.)

egotistical（自我本位的, 任性的） Adj. thinking too highly of oneself, considering oneself better than others

imaginative（富于想象的） Adj. creative, having much imagination

indecisive（优柔寡断的） Adj. unable to decide quickly, not knowing what choice to make

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