家 长 日 志 进入六年级，是孩子对独立自主要求全面性的时期，是孩子生理发育和心理发展剧烈变化的时期，孩子独立意识和成人意识开始觉醒，强烈渴望摆脱家长束缚，按照自己意图和想法独立行事。

一：渴望独立与现实中对家长依赖的心理矛盾：青春期是孩子自我意识迅猛发展的时期，此时期，孩子心理上产生的最突出的变化，就是出现“成人感”意识到“我已经不是小孩子了”他希望父母向对待成人一样地对待，这时，他最讨厌父母仍然像对待孩子一样，对他的活动事无巨细一一过问，对他的事千叮咛万嘱咐地唠叨。但同时他又不具备独立自主的经济基础和物质条件，他想摆脱对父母的依赖，可自己又不具备充分的生活自理能力，他想让成人把他们当作大人看待，可自己得许多言行举止依然带有孩子气，以至于他越是想摆脱父母，越是发现离不开父母的照料和帮助。这种渴求独立和现实依赖的矛盾，使孩子的心理上经常产生冲突、混乱和不安，为了消除这种矛盾冲突或求得心理上的平衡，他常常以孩子气的行为方式对抗父母或成人，以显示自己不再是儿童。如：对父母的批评与责备，不管正确与否，都表现愈来愈强烈的反抗情绪，故意与父母唱“反调”。同时，他们的反抗更多的是以潜在的形式出现，如对父母在生活和教育上的安排，采取不关心、不表态、无所谓的态度等。

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小家长体验日记

平时看着爸爸、妈妈做家务，我的手经常有些痒。今天，爸爸、妈妈没在家，我趁这个机会自己做起了家务。

我首先整理被子，整理被子的时候我按照平时妈妈整理被子的方法整理起来。我看妈妈每天整理被子的样子好像十分轻松，可自己动手干起来就觉得没那么简单了。我整理了一遍又一遍，费了好大劲，被子终于被我整理好了。这时，已经是上午十一点了。我赶紧把昨天爸爸给我做好的饭菜拿出来。可是饭菜是凉的，没办法，我只好凑合着吃。吃完饭后，我又准备洗衣服。我先把衣服泡到水里，然后写作业，等作业写完了，衣服也泡好了。我拿起小搓板开始仔细地把衣服上的脏东西搓下来。洗完衣服时爸爸、妈妈就已经回来了。爸爸、妈妈看我做了这么多家务，都高兴地对我说：“你真是个好孩子。”我虽然很累，可听了爸爸、妈妈的夸奖，心里还是非常开心。

我原本觉得做家务很好玩儿，可今天我才感觉到做家务原来这么累，爸爸、妈妈每天上班回来已经很辛苦，可到家之后还要做那么多家务，真是太不容易了。以后，我一定要多帮爸爸、妈妈做些家务来减轻他们的负担，多给他们一些回报。 新港一小

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小学生日记

小学生日记

在城市的大街小巷，我们总是可以看到许许多多的家长骑车接孩子，但接到的不是孩子，而是书包。

你可能会想，难道他们成了"书包搬运工"？NO!NO!NO!这正是家长溺爱孩子，想放开却放不开的一种表现。

在现实生活中，家长溺爱孩子的行为显而易见，学习怕累着，吃饭怕烫着，跑步怕摔着，天啊！我们不是你们的小皇帝、小公主，需要你们这样无比细心地呵护。有些孩子5、6岁还不会自己吃饭，有些孩子7、8岁还不敢自己睡觉，有些孩子10多岁还不会穿衣服，显然人类在一步一步的退化。

有许多同学，已经上高年级了，很想与自己的好朋友结伴而行，但家长却放心不下，说以，出现了家长在前背书包，同学在后的现象。

前几天，下大雪，路很滑，我自己一人走在回家的路上，忽然，听到一个富有磁力的声音："孙子，把书包给我吧！""给你"，一个低年级的小男孩不屑一顾地说，给奶奶说话竟不用"您"，我继续看了下去，他奶奶给孙子说："要好好学习，现在有条件，赶紧学......""好啦，好啦，别再说了，每天都说，你唐僧啊！"小男孩喃喃地说。不知这位奶奶有没有失望，可能吧！回头一看，祖孙二人已经消失在了茫茫人海中，但他们的言行给了我深刻的印象。

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20xx年 1月20日 周二 晴

今晚的事情

今天晚上我和杨耀博下楼玩。

我们到了楼下，杨耀博说：“我们找一点好玩的事吧！”

于是我想到了爬屋顶，我们爬到屋顶上玩了起来。我们在上面玩了一会就下来了。

我们在下面椅子上玩了一会，本来我们准备到别的地方玩的，但是妈妈说可以回家了。我说：“再玩两分钟。”，妈妈说：“好！”。

然后杨耀博说：“我们上屋顶玩把！”，于是我们就爬上了屋顶，我们在上面玩了一分钟就准备下来了。

可是万万没想到杨耀博下来的时候，把别人家小店的房顶踩坏了。老板看见了说：“哪个小孩把我们家的屋顶踩坏了？”。

然后杨耀博妈妈说：“是杨耀博踩的。”,于是用力踢了以下杨耀博。

其实是我的错，因为是我提出来要上屋顶玩的。下次我一定要记住不能上危险的地方玩了，也不能破坏别人的东西。

作者：孙翌晨

同学评语：孙如琪：最后应该写出为什么是你的错！

杜怡慧：结尾不好！

刘震威：只要能改正，就不会出现下一次！

家长评语：“玩”是你们最开心的事，但要记住安全哦！（安全：

1、身体不受伤害；1、物品也不能损害）你写的内容很真实，若再能

精彩描写一下更棒！加油！

童年的玩伴让你开心，能替你承担错误的好朋友，更要好好珍惜！ 字写的很大气！

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20xx年7月7日星期二天气：晴

今天下午，我和妈妈在家里的阳台玩丢飞镖的游戏。

我和妈妈准备了一本本子来记录得分，开始丢飞镖了，我第一次得了零鸡蛋，第二次得了七分，妈妈第一次得了了分，第二次也得了零鸡蛋，我们俩一高一低不知不觉已经过去了一段时间，我和妈妈到最后一盘了我和妈妈都希望能赢对方，但也不一定能赢，最后我输了，妈妈赢了。我叹了口气，妈妈说：“不要灰心，下次再接再励。”

我听完这番话也就高兴的笑了。

日期：20xx年7月8日星期四天气：晴

今天，我和妈妈在家里上网玩游戏。

因为昨天没有闯第二关，所以我们今天还玩，我们了过好久才闯了第二关。

我和妈妈说说笑笑，不知不觉已经五点了，我们已经打到了第三关了，在打第三关之前妈妈和我吃了水果，水果可好吃了，我看见妈妈端着水果来到房间，我一看是香甜又散发香味的水果，我的口水已经掉在衣服上了。

妈妈看了看我，就笑了起来，今天过得真开心。

日期：20xx年7月15日星期三天气：晴

昨天下午，我和弟弟去花园里玩。

我和弟弟在花园的池塘边玩水，做着做着我们发现池塘的鲤鱼饿了，我们想喂鱼，可是没有鱼料就在池塘边焦急地转来转去，过了一段时间，我们开始绝望的时候，一个小朋友和他的妈妈拿着一包鱼料向我们走散走了过来，然后我们向他借了点鱼料来喂鱼，我们把鱼料刚放池塘里，有红的、白的、黑色、黄的鱼一齐拥了过来。

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例谈学生日记家长评语的育人功能

例谈学生日记家长评语的育人功能 关于日记的课题研究我们已经进行两年多了，从孩子的日记里我看到了孩子成长的痕迹，不仅为孩子运用文字能力的提高感到高兴，更为孩子思想上的进步感到欣喜，孩子每天都有着满满的期待，期待老师着给他的评语，甚至还拿着日记本来找老师说为什么给别人的评语写的字数就多，自己的评语写得字数就少，怎样做老师也能多给我写几个字呢？ 说真的，孩子已经把日记当成了一种习惯，但是老师工作这么忙，批改日记自然就成为了一个比较头疼的问题，全班四十多个孩子，且不说写评语要花多少时间，就是通读一遍，没有一个小时也完成不了，孩子自然不会满足于老师仅仅用“优良中差”来评价他，有些事情你又不得不在日记中写上一些评语，如果要人人都写上几句，恐怕还是比较困难的，因为日记评语不仅花时间，还比较费脑力的。所以老师们都说日记这个作业好布置，也很有意义，就是太难改。你不改吧，学生对你有意见，学生家长也对你有意见，怎么办呢？想了很长时间，我就跟家长商量，看看能不能让家长给孩子们先写写评语。没想到这一招真好，不仅给自己帮了忙，还起到了很多意想不到的效果。 一、通过评语告诉孩子说真话 孩子写日记，有时候就是为了完成写作的任务，比如张郭堃同学就写一篇题为《母爱》的日记，其中有这样的一段话： 那一次我发烧了，妈妈非常着急，背着我就往医院跑，路上把高跟鞋也跑掉了，可是她也顾不上捡回来，一口气把我背到了医院。 这是一个老掉牙的传统题材，我们小时候就是这么写的。我们来看看家长的评语： “堃堃，咱们家有车，如果你生病了，妈妈一定会开车送你去医院的，如果我们家的车坏了，妈妈会打出租车送你去医院，如果需要走路，妈妈不会穿高跟鞋，万一鞋跑丢了，我得先穿上，没有鞋我到不了医院，怕没到医院，妈妈的脚就已经烂掉了，你要记住，如果你真的病得很重的话，我们还可以打120，所以孩子，妈妈希望你日记要写真实的事情，如果写假的事情就失去了日记本身的意义了。” 无独有偶还有一个叫黄哲铭的孩子写了一篇题为《一个让我感动的人》，他写的是小区的阿姨，看到他自行车的链条掉了，就帮助他装上去，文中有这么几句： 那位扫地的阿姨帮我搞好了单车的链条，我心里非常感动，问：“阿姨，你为什么要帮助我？”那位阿姨毫不犹豫地说：“我从小就有一个理想，长大了要帮助更多的人，要帮助全世界的人。” 多么伟大的阿姨啊！” 家长是这么评价的：“ 一个小区扫地的阿姨，她怎么能帮助全世界的人呢！能帮助全小区的人都了不得了。一个人从小立下了这样的理想，她已经长大了，他帮不了全世界的人，那她怎么好意思说出来呢？到底这些话是不是阿姨说的？”很明显，这样的语言不符合人物的身份。 叶圣陶先生说过：“千教万教，叫人求真，千学万学，学做真人。”我们的习作教学往往要求孩子写一些漂亮的词句，为了得到老师的认可，孩子不得不用虚假的材料来表达自己，说到底就是为了功利在写作。语文课程标准明确规定了小学中年段习作的要求：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”设想孩子根本就没有对生活的的观察，他怎么肯能会了样表达，有习作的信心呢？ 真实是日记的基础，我在家长会上、班会上好好地表扬了这两位家长，发现类似的情况也及时提醒孩子，从此以后班级中日记的空话、假话、套话明显地减少了。 二、通过评语告诉孩子要宽容 下面这则日记，我将引用原文，用最原始的方式来呈现孩子的部分日记和家长的日记评语： 例文节选： 正在上音乐课，音乐老师很仁慈，准许我们去上厕所，其实就是课间了。我想找个位置离屏幕近一点，便一眼看中了晓佳旁边刘宇豪的座位，我一屁股做了过去。“可以换位吗？”同学们都表示疑惑。“老师给我们时间去上厕所，其实就是一个小小的课间嘛。”我说道。我面对第一二组说话，就看不到

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小学生开学日记：发新书

小学生开学日记：发新书

今天，我早早的起床了。因为今天我要发新书了。我的心里特别高兴，我心想：“这下我又有很多书要读了”。

老师 给妈妈发短信说今天8：30到校。吃完早饭后，我和妈妈高高兴兴的来到了学校。见到老师和同学的爸爸妈妈，大家都来到了班级里，互相打了招呼之后，我们就开始大扫除了。有的家长擦灯管，有的扫墙，还有的扫地。我和妈妈也没闲着，看见妈妈在打水，我便不由自主的拿起了拖布开始拖地。大家干得火热朝天。大概半个小时左右，教室的卫生就打扫完了。我们的教室多么明亮啊！好似又穿上了新衣裳，我爱我的班级，我爱我的同学，我更爱我的老师。

打扫完卫生以后，老师开始给我们发书了。一共发了4本书，老师说剩下的书还没到，以后到了再发给我们。

看到我手里崭新的书籍，仿佛看到妈妈爸爸对我的期望，我心想：“我一定要好好学习这样才不愧爸爸妈妈老师对我的期望”。

回到家后，我把刚刚发到手的新书包了书皮，把学习用具都放到了书包里。为我新的学期做好了准备。迎接新学期的到来。

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家长如何辅导小学生作文

近段时间看了一些小学生的作文，想就“家长如何辅导小学生作文”与家长们交流一下。

现在孩子的视野、思维、情感等等方面大大的超过我们家长小时候了，他们接受的新事物、新信息如此之丰富，是我们那个时代所不可想象的。然而再现这些东西（孩子的作文）时，每个孩子的表现却差别很大！

家长常常也很困惑，不知该怎么办才好！于是“阳光喔”等各类作文辅导班大行其道！不少孩子学了后确实是进步很大。这也充分说明:训不训练不一样；严格训练和非严格训练不一样！然而这还不够，家长还需加强对孩子的辅导，以帮助他（她）消化吸收！

大家都知道，数学是理科的基础。作文呢？我认为作文是思维的再现，是所有基础的基础！无论是高中生的千字作文，还是小学生的百字作文，甚至小学低年级的“看图说话”，无一不折射出孩子的思维习惯、逻辑条理、观察能力、是否受过训练、是否受过严格训练等等方面，一篇作文中蕴含的信息量相当大！！！俗话说“字如其人”，作文更如其人！ 该如何辅导孩子的作文呢？

其一，鼓励孩子养成仔细观察身边人和事的习惯！每一次外出旅游、大家庭节日聚会、学校组织的重大活动等等都是极好的作文素材！

其二，教会孩子按生活的内在规律（也就是常识），有条理的、逻辑的把它们表达出来！遵循四W原则之后进行语言组织，做到意思表达清楚而不罗嗦。

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