篇二 ：形位公差的标注
-制图
形位公差概述
一. 概述
1.1 零件的幾何要素與形位誤差
零件不論其結構特徵如何，都是由一些簡單的點、線、面組成，這些點、線、面統稱爲幾何要素。 形狀是一個要素本身所處的狀態，位置則是指兩個以上要素之間所形成的方位關係 A.按結構特徵分：
a.輪廓要素：平面，圓柱 b.中心要素：抽象的，但存在 B.按存在的狀態分：
a.實際要素：實際存在的 b.理想要素：幾何的點、線、面
C.按在形位公差中所處的地位分：
a.被測要素：圖樣上給出形位元公差要求的檢測物件
b.基準要素：確定被測要素方向和位置的要素，圖紙上用基準符號標出
第二個框格包含公差值。根據控制類型，可在公差值前加一個直徑符號，在公差值後加一個包容條件符號。 包容條件應用於大小可變的幾何特徵：
對於最大包容條件（符號為 M，也稱為 MMC），幾何特徵包含極限尺寸內的最大包容量。
在 MMC 中，孔具有最小直徑，而軸具有最大直徑。對於最小包容條件（符號為L，也稱為 LMC），幾何特徵包
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篇三 ：形位公差的标注
《形位公差的标注》课后反思
-----------王远东
《公差配合与技术测量基础》是一门基础性课程，是机械系学生学习其他课程的基础课。它牵涉到从分析图纸到制定加工工艺直至加工完成后检测的整个过程，它是学生成为一个合格的技术工人的关键因素之一。这门课程牵涉到很多的术语、定义、符号及代号。加之在学习本课程时，实训课程还没有开设，所以学起来比较枯燥乏味，难于理解和掌握。
本节所讲内容是本课程的第三章第二节《形状公差的标注》。之前在第一节课已经给学生讲解了形位公差的术语、定义，以及形位公差的符号，其中在术语和定义中有两个非常重要，就是“导出要素”和“组成要素”。他们的重要之处就在于，他们是本节课的关键。只要搞清楚这两个概念，那么这节课的内容就能很好的掌握。所以我在讲授本节内容之前，将这两个术语拿出来着重复习。但在复习提问时发现，绝大多数学生毫无印象。这说明学生对上节课的重点根本没有掌握，说明我在教学过程中存在问题。
第一， 教学内容太多。我在教学中并未考虑到学生的基本情况，对学情分
析的不够。这些学生的基础不一，知识的积累程度不同，年龄结构
不同，理解和接受能力不同。这是造成部分学生上课睡觉的直接原
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篇四 ：形位公差CAD标注技巧
形位公差CAD标注的技巧
机械绘图中，我们很多时间都用于在标注解释方面，怎样解决绘图的速度、标注的效果直接关系到图纸的效果和生产的效率.我们知道绘图中常需要各种标注，例如粗糙度标注、标高标注、圆孔标注、焊接标注等等。
现在以粗糙度和其它标注为例讲解一下，如果说表面粗糙度是一个物体的特性，那么形位公差则是单个或者多个物体之间的相互关系，一般的方法是我们将需要的符号标注做成属性块。首先 我们定义属性文字，在绘制表面粗糙度的符号 如图一所示。
然后 ，我们将定义好的属性图标做成图块并将它调用插入到图纸中来，但如过标注的对象较多时，则需要建立很多个块，这个建立过程也是一个很繁琐的过程，而且大量的块会增加图纸的大小，这也会影响到软件的运行速度，而且当标注样式需要改变得时候，这些图块是不能进行修改的，我们只能通过删除再重新创建图块。那么有没有一种办法，可以不用建立图块，可以简便的对标注样式修改呢 如图二
图二
浩辰机械的符号标注里，提供了例如 粗糙度标注样式、中心孔标注样式、标高符号样式等，我们只要选择标注的样式，就可以直接插入到图形中，然后我们选择形位公差 它表达了多种对象之间存在的关系，在对话框中 提供了样式的预览、各类的公差代号（直线度、圆度、同轴度等）、公差查询和基准，我们根据实际情况填写好模板后，就会按照要求生成对应的形位公差。
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篇五 ：形位公差的标注
形位
公差
的标
注
（1）
代号中的
指引线前头与被测要素的连接方法当被测要素为线或表面时，指引线的箭头应指在该要素的轮廓线或其延长线上，并应明显地与尺寸线错开，见下图a。 当被测要素为轴线或中心平面时，指引线的箭头应与该要素的尺寸线对齐，见右图b；
当被测要素为各要素的公共轴线、公共中心平面时，指引线的前头可以直接指在轴线或中心线上，见右图c。
（2）对于位置公差还需要用基准符号及连线表明被测要素的基准要素，此时基准符号与
基准要素连接的方法：
当基准要素为素线及表面时，基准符号应靠近该要素的轮廓线或其引出线标注，并应明显地与尺寸线错开，见下图a。
当基准要素为轴线或中心平面时，基准符号应与该尺寸线对齐，见上图b。 当基准要素为各要素的公共轴线、公共中心平面时，基准符号可以直接靠近公共轴线或中心线标注，见上图c。
（3）当基准符号不便直接与框格相连时，则采用基准代号 (点击此处查看画法)标注，其标注方法与采用基准符号时基本相同，只是此时公差框格应为三格或多格，以填写基准代号的字母，见下图。
（4）当位置公差的两要素，被测要素和基准要素允许互换时，即为任选基准时，就不再画基准符号，两边都用箭头表示，见下图。
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篇六 ：形位公差标注教案
课 题：形位公差的标注方法
课 型: 新授课
一、教学内容：
1、形位公差代号及基准符号
2、被测要素和基准要素的确定
3、形位公差的标注
二、教学目标：
1、掌握形位公差代号和基准符号的标注方法
2、根据图样技术要求在图纸上进行正确的标注
三、教学重点及难点：
重点：根据要求进行形位公差的标注
难点：分清几何要素是轮廓要素还是中心要素
四、教学方法：
讲授法、展示教学法、探索式教学法。
五、教学过程：
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篇七 ：第二节 形位公差的标注方法
第二节 形位公差的标注方法
一、被测要素的标注方法
国标规定，在图样上用带箭头的指引线将被测要素和公差框格一端相连，指引线的箭头应垂直地指向被测要素。
指引线的箭头按一下方法与被测要素相连：
1. 被测要素为直线或表面的标注
错开。 2. 被测要素为轴线、球心、中心平面的标注
3. 被测要素为圆锥体轴线的标注
（1） 被测要素为圆锥体轴线时，指引线的箭头应与圆锥体的直径尺寸线（大端
或小端）对齐。如a图所示
（2） 如直径的尺寸线不能明显区分是圆锥体还是圆柱体时，在圆锥体里画出空
白的尺寸线，并将指引线的箭头与空白尺寸线对齐。（如b图所以）
（3） 如果锥体是用角度标注尺寸时，则指引线的箭头应对着角度尺寸线（如c
6.多个被测要素有相同的形位公差要求时
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