演示型课件资源应用计划表

（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

知识点 1了解技术动作 2掌握要点

资源名称

情感体验

素材类型

视频

水平

感知

来源

下载

使用时间

2分钟

应用方式和作用

情境导入

跳远的分解动作

视频 理解 下载 5分钟 师生练习

3完全应用· 立定跳远 4 5

视频

掌握

下载

5分钟

自主练习

资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）： （样式：资源名称，主要内容）

说明：

1) 水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2) 名称：为此知识点的信息化资源起一个名字

3) 类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：

“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类

4) 来源：开发、现有、现有需修改、下载 5) 使用时间：资源在课堂教学中使用的时间

6) 应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？

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演示型课件资源应用计划表

（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

知识点

1 sing a song

资源名称

营造轻松愉快的气氛

素材类型

图片+音乐

水平 来源

下载+开发

使用时间

2分钟

应用方式和作用

营造气氛，激发兴趣

边演唱边表演

2 review 出示前一课所学的身体部位的名称的图

图像+文本 识记 开发 3分钟 温故，为新知做铺垫

3 presentation

出示新的身体部位的名称的图

图像+动画 对新课的感知、尝试、体验

下载+开发 20分钟

边演示、边讲解 激发、培养学生的学习兴趣

4 practice and 巩固所学身

图片+文本 巩固、归纳、总结、评价

开发 10分钟 进一步激发、培养、保持学生的学习兴趣，并达到教学的目的。

sum up

体部位名称， 归纳、总结、评价

1. sing a song，营造轻松愉快的气氛，让学生在边唱边演中进入学习状态，约2分钟，保存

在素材文件夹下。

2. review，与黑猫警长的图像为例，指出其身体部位的名称。约3分钟，保存在素材文件夹

下。

3. presentation ，多媒体出示hand, arm, leg, feet/foot的图片，及句子How many… can you see?

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信息化资源应用计划表

知识点

1、感知地板图案

资源名称

地板图案

素材类型

图片

水平

感知与体验

来源

下载

使用时间

2分钟

应用方式和作用

情境导入，激发兴趣

2、习题

3、全课小节

数图形面积 总结与延伸

图片+文本 文本

应用 应用

开发 开发

6分钟 2分钟

学生对知识的拓展 培养学生的问题意识，产生了疑问，才会积极地去探究

说明：

（1）水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 （2）名称：为此知识点的信息化资源起一个名字

（3）类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括Flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其他类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类

（4）来源：开发、现有、现有需修改、下载 （5）使用时间：资源在课堂教学中使用的时间

（6）应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？

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附：教学设计方案

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资源应用计划表

（注：只有需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）

知识点 1导入 2发现问题

资源名称

精美报刊 想一想

素材类型

图像 文本 PPT 文本

水平

应用 应用 理解 应用

来源

下载 自制 自制 自制

使用时间

2分钟 2分钟 4分钟 10分钟

应用方式和作用

播放讨论

创设情境 引发动机 阅读 启发思维 引出内容

教师讲解 演绎原理 教师演示 提供示范 正确操作

3插入文本框 课件 4操作演示 5练习内容

计算机

小结与练习

文本

综合

自制

10分钟

教师提问 复习巩固

资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）： （样式：资源名称，主要内容）

说明：

（1）水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 （2）名称：为此知识点的信息化资源起一个名字

（3）类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括Flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其他类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类

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附：教学设计方案

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《假如》教学设计

一、概述

《假如》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第23课，是一首充满童趣、情趣、理趣的儿童诗，语言清新活泼，充满了想象力，全诗借“马良”的神笔，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。诗的内容虽然简单，但字里行间却无不显示了儿童一颗博大而纯真的心。文本是以“爱”为主题的，在爱心的照耀下，各种苦难转化为幸福和满足，体现的是一种明亮向上、开阔昂扬的色彩，而这种色彩也正是我们所要赋予孩子的，是培养孩子关爱他人、关爱生活、关爱环境的好教材。

二、教学目标分析

1、知识与技能：会认“良、缩”等九个字，培养学生的识字能力。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，并在读中学、读中悟。

3、情感态度与价值观：通过阅读、感悟和教师的启发，产生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。

三、学习者特征分析

1．二年级学生思维活跃，对学习语文有较浓的兴趣。

2、二年级学生对于识字兴趣很高，而且识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来独立识记生字。

3、阅读能力有所提高，能对阅读资料进行简单分析，部分学生能提出自己的观点、看法。

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演示型课件资源应用计划表

附教学设计

锐角和钝角

余剑清 荔城区北高呈山小学

一、概述

《锐角和钝角》是人教版小学数学第四册第三单元第一课时的内容。学生在二年级上册“角的初步认识”中，已经学会如何辨认角和直角，并已经建立了正确的表象。本节课在此基础上，进一步拓展角的外延，完善学生对角的认识，让学生认识锐角和钝角，并能够用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的角。

由于学生已初步认识了角和直角，这节课教师可根据学生已有的知识经验，组织学生自主探究。正确区分锐角和钝角是本节课的教学重点。学好本节课为以后继续学习角的有关知识打下扎实的基础。在课堂中让学生知道周围许多物体的表面有各种各样的角，了解数学与日常生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。同时培养学生初步的观察能力，会从实物或平面图形中辨析各种角。并适时结合生活情景，进行操作活动，使学生在已有知识的基础上认识锐角和钝角，会用尺子画出各种角。

二、教学目标分析

1．知识与技能

（1）能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。

2．过程与方法

（1）经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。；

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