篇一 :幼儿园指南学习计划

幼儿园指南学习计划

一、 指导思想:

为贯彻落实xx市教育局“关于组织全市幼儿教师学习《幼儿园教师专业标准(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的通知”要求,促进我校幼儿教师专业发展,帮助教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,提高科学保教水平,防止和克服“小学化”倾向,全面提高我校学前教育质量,特制定学习计划如下:

二、 活动目的:

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时,针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区,为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。因此作为幼教工作者我们必须提前学习,要全面理解和准确把握《指南》的精神实质,切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节,特制定学习计划如下。

三、 学习方式:

采取集中学习与分散学习相结合的形式。

四、 实施计划:

第一阶段:(10月22-10月26日)制定学习计划,印制学习资料。

第二阶段:(10月29日-11月2日)安排全园集体学习1次,集中学习《指南》的基本理念、内容框架等内容.

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篇二 :关于学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习计划

学习《3-6岁儿童学习与发展指南》计划

一、指导思想:

为深入贯彻教育规划纲要,落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,全面提高科学保教水平,教育部组织专家研究制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念,提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力,防止和克服“小学化”倾向,帮助全体教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,将《指南》的理念和精神渗透到一日活动的各个环节,实施科学的保育和教育。

二、活动目的:

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时,针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区,为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。因此作为幼教工作者我们必须提前学习,要全面理解和准确把握《指南》的精神实质,切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节,特制定学习计划如下。

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篇三 :狼城岗镇北堤幼儿园《指南》学习计划

《3—6岁儿童学习与发展指南》

教师、家长学习计划

中牟县狼城岗镇北堤幼儿园

2013.4

《3—6岁儿童学习与发展指南》

教师、家长学习计划 《3-6岁儿童学习与发展指南》描述了幼儿学习与发展中最基本、最重要的目标和教育建议,为幼儿园和家庭实施科学的保育和教育指明了方向。作为幼教工作者我们必须认真学习、全面理解和准确把握《指南》的精神实质,把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园的一日活动中,特制订如下学习计划:

一、多渠道、多方式印发培训资料

免费为教师购买《指南》资料、学习培训页子,达到人手多本。要求教师每天下午放学后在园学习、讲究1个小时,并写出心得笔记。结合教师的学习,举办《指南》学习园地每月一期;登录优秀教师的学习心得、外地教师的经验总结。

二、教师、家长共同提高

每期举办一次家长培训会,请有关专家到我园为家长讲读《指南》的精神实质及科学育儿的新的理念。免费为家长印发培训资料,共同防止和克服幼儿园“小学化”的倾向。每月给教师、家长发放《指南》问卷一份,通过答卷使教师、家长准确把握《指南》的精神实质。

三、组织教师外地参观学习

平时除要求教师在统一时间内自学、互学、演讲、答辩等形式来提高每位教师对《指南》的全面理解外,每期组织教师到市、县示范园参观学习一次,从而提高教师们的教育教学理念和对《指南》的高层理解和运用。

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篇四 :金苹果幼儿园关于学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习计划

金苹果幼儿园学习《3-6岁儿童学习与发展指南》计划

一、 指导思想:

为深入贯彻教育规划纲要,落实《国务院关于当前发展学前教育的若

干意见》(国发〔2010〕41号),帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,全面提高科学保教水平,教育部组织专家研究制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念,提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力,防止和克服“小学化”倾向,全面提高学前教育质量具有重要意义。

二、 活动目的:

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习

与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时,针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区,为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。因此作为幼教工作者我们必须提前学习,要全面理解和准确把握《指南》的精神实质,切实把先进的教育理念和科

学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节,特制定学习计划如下。

二、学习方式:采取集中学习与分散学习相结合的形式。

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篇五 :幼儿园学习《指南》

学习《3-6岁儿童学习与发展指南》思考

2014.元月

随着教育观日益深入人心,幼儿园教育与家庭教育相互支持与配合已成为大家的共识。家庭教育对幼儿起着举足轻重的作用,家长对幼儿的教育、自身言行的影响对幼儿的健康成长有着不容忽视的力量;家长之间、家园之间的互动对于幼儿园管理及教育教学起着重要的作用,有利于幼儿园保教质量的提高。现在的孩子们都是独生子女,家里全是大人,因此,他们接触的环境其实是一个成人的环境,而幼儿园的环境与家庭环境及教育毕竟不同,在这中间家长和老师就承担起了桥梁作用。

《3-6岁儿童学习与发展指南》的制定有助于教师与家长澄清对儿童学习与发展的期望,对儿童“知道什么”和“能做什么”形成基本共识,在教育实践中更全面了解儿童。

《指南》表述的是:各个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。针对社会上这种社会上存在的乱象和误区,指南的建议非常清晰、具体、有指向性。它把孩子们学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,分别针对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段的幼儿培养提出建议,为孩子们今后学习和终身发展奠定良好素质为目标,以促进幼儿在德、智、体、美、劳各方面的全面协调发展为核心,来引导我们和家长树立正确教育观念,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿学习发展的合理期望。它促进学前教育科学规范发展需要,改正小学化超前教育,满足幼儿生活学习发展的需要,促进幼儿身心全面和谐发展,更符合现代幼儿的身心发展健康和特点。

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篇六 :《三到六岁儿童学习与发展指南》读书计划

《三到六岁儿童学习与发展指南》读书计划

前城幼儿园 翟卫卫

身为一名幼儿园老师,只能不断的学习才能掌握更多有关幼儿科学的知识,才能指导和引领幼儿更好的孩子成长。在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划:

一、指导思想:

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!

二、读书目标:

1、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

2、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、自我规划:

1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。

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篇七 :街道幼儿园学习《指南》总结

街道幼儿园学习

《3-6岁儿童学习与发展指南》活动总结 为深入贯彻落实教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》,在全社会树立科学的儿童观、教育观,按照《辽阳市教育局关于开展学前教育宣传月活动的通知》(辽市教〔20xx〕16号)要求,我区开展学前教育宣传月活动。工作之余我也认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》,通过学习后我对幼儿教育有了更深一步的了解与认识,深深地体会了作为幼儿教师及家长在孩子一生的教育起着举足轻重的作用,明白了幼儿园和家庭相互支持与配合,才能把《指南》中各项理念与方法贯彻并实施好。《指南》从四个方面:1.关注幼儿学习与发展的整体性。2.尊重幼儿发展的个体差异。3.理解幼儿的学习方式和特点。4.重视幼儿的学习品质。为幼儿后继学习和终身发展奠定了良好素质基础,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展,通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年,同时指明了幼儿学习与发展的具体方向;有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径。在学习中,我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情,只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成,才能使得我们幼儿教师的自身素质、工作经验有所提高,教学效果更好。

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篇八 :龙山小学幼儿园关于学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习计划

保太镇幼儿园

关于学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习计划

一、 指导思想:

为深入贯彻教育规划纲要,落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,全面提高科学保教水平,教育部组织专家研究制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念,提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力,防止和克服“小学化”倾向,全面提高学前教育质量具有重要意义。

二、 活动目的:

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时,针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区,为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。因此作为幼教工作者我们必须提前学习,要全面理解和准确把握《指南》的精神实质,切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节,特制定学习计划如下。

三、 学习方式:

采取集中学习与分散学习相结合的形式。

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