幼儿园保育教师实习报告
带着对未来的憧憬和希望，来到了机关荷花幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正的感受到了作为一名保育员的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。
俗话说：万事开头难。进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难。我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。
最初，保教工作时，我虚心请教老教师和其他实习生，积极配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意安全，热时：提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉。尽自己最大的努力照顾好每一个幼儿。细心、耐心的帮助每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门，帮助幼儿提高生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，让每个幼儿真正爱上幼儿园，喜欢幼儿园。充满爱心与童趣的氛围，在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长知识。
要成为一名合格的保育教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周围保育教师的先进经验，提高自己的水平。不能对此疏忽！知识和经验都不是天上掉下来的，只有不断的吸取、提高，家长才会放心把孩子完全交给你，完全信赖于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这次实习，在这五天里，让我真正
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一、保育见实习的目的、意义和内容要求
幼儿园是对幼儿进行保育和教育的社会机构。为了培养合格的幼儿教师，按照学校的教育实习计划，安排同学们在一年级下学期进行为期一周的幼儿园保育实习。每位同学都应该认真地完成各项保育工作实习任务。
（一）见实习目的
1.初步了解幼儿园教养工作的内容、形式、方法。加强对幼儿教育工作意义的认识，接触幼儿，了解幼儿，培养热爱幼儿、热爱幼儿教育工作的感情。
2.明确保育员工作的意义、内容和职责。了解幼儿教师(或保育员)在对幼儿进行保育的过程中的重要作用。学习护理和组织幼儿日常生活的技能，增强保育的观念。
3.结合幼儿卫生学的教学，了解幼儿的生理特点，了解幼儿园各项活动中的卫生要求和各项卫生保健工作的内容和实施情况。
4. 听幼儿园优秀教师、保育员的工作经验介绍。
（二）见实习内容与要求
利用一切机会参与保育的实践工作，锻炼和提高自己从事保育工作的实际能力。同学们在保育实习时应做好下列工作：
1.来园
（1）按幼儿园的要求，搞好室内外清洁卫生，做到室内外空气流通，给幼儿创造一个良好的生活、学习环境。指导中、大班、学前班的幼儿轮流当好值日生，学会分发、摆放和收拾餐具、扫地和发放玩具等力所能及的工作。
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2010级幼儿英语专业保育实习、见习计划书（两周）
（20xx年11月 22日—20xx年12月4日）
一、目的要求：
（一）使学生熟悉并学会做保育员的具体工作，了解教养员的教育教学工作内容。
（二）在实际工作中培养和巩固学生热爱幼儿，热爱幼教事业的专业思想。
二、见习实习的具体内容：
（一）实习保育员的全部工作，包括早清扫，接待幼儿入园，组织就餐、整理睡眠室， 消毒各种器具，协助教养员组织各种教育活动等。并完成卫生学作业《幼儿园一日活动各环节工作内容》。
（二）见习幼儿园的教育教学活动，包括听课、观察幼儿的各种活动、观察教师如何组织指导幼儿等。并记录《一周幼儿园教学计划》，同时整理一节课听课记录及分析。
三、园、校领导教师职责：
（一）幼儿园领导负责落实见习、实习计划，安排实习班级，向实习生介绍本园情况，支持和动员本园指导教师认真完成指导任务，检查见习、实习计划执行情况和学生见习、实习质量，为学生见习、实习创造条件。见习、实习结束时抓好实习鉴定工作。
（二）原班指导教师应向学生介绍本班情况，认真从事教育教学工作为学生见习、实习提供条件和学习的机会。具体指导学生做好保育工作，检查学生的见习实习情况，一般情况下不得无故离开原班，以保证指导工作的正常进行。
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学前教育专业保育实习计划
一、实习目的
1．了解和掌握幼儿园教养工作的内容、形式、方法；加强对幼儿教育工作意义的认识，接触幼儿，了解幼儿，培养热爱幼儿教育工作的感情。
2．明确保育员工作的意义和职责；了解幼儿教师在对幼儿进行保育过程中的重要作用；学习护理和组织幼儿日常生活的技能，增强保育观念。
3．结合卫生学的知识，了解幼儿的生理特点，了解幼儿园各项活动中的卫生要求和各项卫生保健工作的内容和实施情况。
二、实习内容和要求
实习内容：
1．请园长介绍幼儿园的教育教学情况，请幼儿园优秀教师和保育员介绍工作经验。
2．见习幼儿园的保育工作及各项教育活动，并做好相应的记录。
3．全面实习幼儿园的保育工作，如“来园”“离园”“盥洗”“饮食”“睡眠”“户外活动”“教学活动”等环节的保育工作。
4．每个学生独立承担保育员日常工作2天以上。
实习要求：见《教育实践手册》P28—30。
三、见实习时间：2周（4月16~27日）
第一阶段为保育见习，时间为：3天。
第二阶段为保育实习，时间为：7天。
四、保育见实习作业
请完成《教育实践手册》上布置的有关作业，并于实习结束后交学校带队教师批改，作业成绩作为评定保育实习成绩的依据之一。
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学前教育专业幼儿园保育工作实习成绩评定参考标准
实习成绩评定为优秀、良好、及格、不及格四个等级。评定参考标准如下：
（一）优秀
1.见习认真，观察细致；能较快地了解幼儿园的作息制度，了解幼儿一日活动的常规，了解保育员工作的内容、程序和要求，对个别幼儿的护理做到心中有数。
2.能按要求保质保量地做好各项保育工作。工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉，热爱幼儿，关心幼儿。
3.认真按时制定保育工作计划，条理清楚，主动交给原任指导老师审阅。在原任老师的指导下，保育工作做得好。
4.严格遵守幼儿园的各项规章制度，能自觉全面地遵守实习生守则。
5.按时完成、上交各项作业。作业成绩优秀。
(二)良好
1.见习认真，观察细致；能了解幼儿园的作息制度，了解幼儿一日活动的常规，了解保育员工作的内容、程序和要求。
2.能按要求保质保量地做好各项保育工作。工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉，热爱幼儿，关心幼儿。
3.认真按时制定保育工作计划，条理清楚，主动给交原任指导老师审阅。在原任老师的指导下，保育工作做得较好。
4.严格遵守幼儿园的各项规章制度，能自觉全面地遵守实习生守则。
5.按时完成、上交各项作业。作业成绩良好。
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学前教育专业幼儿园保育工作实习作业
见实习作业
（一）幼儿园优秀教师和保育员有哪些好经验？她们为什么会在工作中取得优异的成绩？她们对我们提出了哪些期望？我们该如何为将来能成为一名优秀的幼儿教育工作者作准备？
（二）实习幼儿园在保育工作中，有哪些好的做法值得我们学习？作相应的评价）
5点以上，并（罗列
（三）你发现保育员在进行保育的过程中，有哪些教育行为（对幼儿进行哪些教育，怎样教育）？（罗列3点以上）
（四）用学过的幼儿卫生学知识，对幼儿园的某一周的食谱进行分析评价（先抄出食谱，然后分析评价）
（五）用幼儿卫生学的知识对幼儿园的园舍情况（包括活动室、卧室、桌椅、大型玩具、其它活动场所的卫生情况）进行调查、分析，并对幼儿园的保育工作提出五项改进措施。
（六）保育员在幼儿园一日活动（来园、盥洗、饮食、睡眠、户外活动、教学活动、游戏活动、离园）中采取哪些方法来完成这些环节中的保育工作？在完成这些保育工作中应注意些什么问题？在完成这些保育工作中应掌握哪些知识和技能？
保育实习计划
指导教师 实习时间
实习目的：
星期 实习内容和要求
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20xx年大学生幼儿园保育员实习报告
去了一个星期幼儿园的实习，学习了不少的东西，而且从中得到了很多道理和教育小孩的方法。刚去幼儿园的时候，先是看他们做早操，看着他们童真可爱的面孔，几乎所有的烦恼都忘记了，都会自然的笑起来!
让我们看完幼儿园的小孩们做早操之后，就上去会议室和院长开了个会议，会议上院长和我们每个同学都说明了学校的规矩，学校的纪律，让我们清楚的认识学校的环境，不要因实习而破坏学校的纪律。我们都很清楚院长说了什么，而且我们也会照院长的意思去做好每一件事情的。
第一天开始，我们是带小二班的，刚进去班里面的时候都觉得小朋友们很可爱，很熟悉那样，和班上的老师们打了声招呼，老师都一一介绍了自己的名字。一个班有一个正班主任，一个副班主任，一个保育员，而今次实习中我们是跟中保育员的工作和照顾小朋友们的生活。他们介绍完自己以后，就到我们介绍自己了，我们一共四个同学去一个班，一个个轮流说完自己叫什么老师之后，那班主任就开始考小朋友们的记忆力强不强，再重复的问了一次小朋友们，我们叫什么老师，而那些小朋友们有些记忆力强的那些不用想就可以回答了老师的问题，很快就可以认得出我们是什么老师，但有些记忆力没有那么好的听了别的同学说这个是什么老师，他才跟着发言。我们在教师里看着老师们跟小朋友上课。
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幼教中专班毕业实习计划
一、实习目的
1、通过全面实习幼儿园的保教工作，进一步熟悉幼儿园工作，加深对幼儿园的教育任务的理解。初步获得组织幼儿教育教学的经验，培养独立从事幼儿园保教工作的能力，为毕业后参加工作打下良好的基础。
2、通过实习，将所学的基本理论、基本知识和基本技能综合地运用到幼儿园的保教实践，并在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论和技能，树立正确的幼儿教育观。
3、培养学生热爱幼儿教育工作、热爱幼儿的思想感情，增强事业心和工作责任感。
二、实习内容与要求
（一）教育教学活动
1、集体教育活动：教学与游戏活动
能组织幼儿园各类教学活动，会观察、鼓励、支持、推动、组织幼儿的游戏，能较好地与幼儿沟通，引起幼儿的学习兴趣，基本完成预定的教学任务。
2、区域活动
认真记录实习班级的区域活动的设置（如：语言活动区、科学活动区、益智区、娃娃角、自然角）情况，重点了解活动区的材料投放、活动时间、活动常规及与幼儿身心发展的关系。观察原班老师对区域活动或小组活动指导，每人均能开展1次以上区域活动或小组活动，学会为不同的区域或小组制作、投放活动材料，学会进行分组、分层次指导。
3、个别教育活动
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