篇一 :英语口语教学计划 (1)

20xx年上英语口语教学计划

格塘中学英语教研组

一、课程的性质与目的

本课程是一门英语口语技能训练课,口语技能的训练包含听、说、读、写多种技能的综合训练。本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力。通过本课程的学习,学生应能经一定准备后, 就一般日常生活和社会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈,做到语音、语调、语法基本正确。

二、教学对象

本课程的教学对象是初中学生。

三、教材说明

本课程的教学媒体包括文字教材和录音教材和PP课件。

四、教材内容

英语口语课是实践性很强的课程,建议教学时应重视面授与自主学习的有机结合,面授重点为每单元的口语技能训练部分。教学内容主要包括:

1.表达模式

通过四个简短的对话展示一至二种功能项目的不同表达方式。

2.口语技能训练

通过大量的口语技能训练和语言实践活动,巩固和扩展所学语言功能的常用句型,强化交际技能。

3.话题讨论

通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解,学会在具体语境中进行正确得体的交际。

4.趣味英语

通过内容生动、形式多样、文体不同的素材进一步激发学生的学习兴趣,并巩固综合语言技能。

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篇二 :英语口语教学计划

学乐教育个性化教学计划

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篇三 :英语口语教学计划

英语口语活动计划

一、指导思想

根据学生的特点来明确英语口语课程的任务:1)能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;2)能与他人沟通信息,合作完成任务;3)能在口头表达中适当地自我修正;4)能有效地询问信息和请求帮助;5)能根据话题进行情景对话;6)能用英语表演生活小短剧;7)能在以上口语活动中语音、语调自然,语气恰当。

二、学情分析

为了顺应新形势的发展,我校在开展第二课堂时增加了英语口语。然而,在教学实践中,我们发现大部分学生仍然未脱离“哑巴英语”的时代,对新新事物,尤其是英语在其中充当关键作用的东西知之甚少,小学阶段,学生思想单纯、性格内向等种种原因,英语口语课堂中还是存在相当多的问题行为。口语课堂经常会出现冷场,甚至在教师的鼓励和激励之下仍无人响应的现象;部分学生参与口语活动的积极性不高;部分学生参与活动的积极性虽然很高,但是表达起来却又结结巴巴,词不达意,想说又不知道怎么说,经常要借助母语甚至本地方言才能勉强表达;部分学生的口语发音和表达只有他个人明白;部分学生只敢在小组中进行口语交流,不敢在大范围内展示自我;也有部分学生很少或从不发表意见,乐意做个旁观者。面对这种情况,如何帮助学生去除思想和心理障碍,调动学生说英语的主动性、积极性,增强学习“口语”的实效性,让学生开口大胆说英语,就成了英语口语教学急需解决的问题。

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篇四 :英语口语兴趣班教学计划表

英语口语兴趣班教学计划

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篇五 :英语口语教学计划)

08-09学年英语口语教学计划

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篇六 :英语口语教学计划.

          ZBVC-7.5-JWC-RA004

学期授课计划

2010  — 2011  学年度第  一 学期

课程名称:    英语口语     

授课班级:P10商务英语、P10应用英语

任课教师:    崔 式 蓉      

系 主 任:    贾 艳 萍      

教务处长:    窦 乐 江      

淄博职业学院

2010 年 8 月 30 日编制

学期授课计划编写说明

学 期 授 课 计 划 表

(注:单元格可合并、拆分)

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篇七 :英语口语班教学计划 2

英语口语班教学计划

        王阿妮

英语口语教学,要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神。教学中要以“口语交际”为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。课堂教学着眼于实际生活中的交际,侧重于说什么而不是怎么说。教师主要引导学生进行真实的言语交际活动,并将其与学生的实际需要密切联系,通过课内外言语实践发展口语。

一、口语训练在初中英语教学中的意义

1.“说”能提高学习英语的兴趣

学生学习英语普遍存在会看不会说,想说不敢说,听说能力差和课堂气氛不活跃等现象。面对这种情况,应该将学生置身于一定的语言环境中进行英语交际活动。创设学生感兴趣的情境,提供“说”的材料很重要。“说”多了,会“说”了,学习英语的兴趣就会提高。

2.“说”能提高学习英语的能力

当一个人说话时,他首先受到一种动机的支配,产生说的念头。这种动机是真正的交际动机,又是学习动机。因此,在英语教学中要给学生在客观上多说的机会。主观上有多说的愿望,坚持多说,长期实践。这样英语能力就会大大提高。

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篇八 :一年级英语口语教学计划(20xx上)

一年级英语口语教学计划(2010上)

陈欣欣

全册目标:

对英语学习有兴趣,开始形成一些学习英语的良好习惯。能根据简单的指令做动作,玩游戏和做简单的事情。能用简单的英语问候,交换简单的信息。能做简单的角色表演。能唱几首英文歌曲,念几首英语歌谣。能在图片或多媒体的帮助下听懂简单的英语小故事。能根据图片或提示说单词或句子。在学习中善于模仿,积极参加,乐于开口。

分类目标:

一:语言知识

1. 词汇

学习本册有关文具,数字,颜色,玩具以及动物等话题的51个单词,词组。

2. 语法

知道物品名称有单复数形式。

3. 功能

了解有关打招呼,问候,介绍自己拥有的物品,喜欢的颜色,做的事情,询问别人是否拥有某物品等日常用语。

二:语言技能

1. 听说:

(1) 能听懂简单的课堂用语,并做出行为反应。

(2) 能根据简单的指令和老师的示范做事情,如:指图片,涂颜色,画图,做动作,做手工等。

(3) 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

2. 说唱:

(1) 会唱本册书中大部分的英文歌,能说大部分的歌谣。

(2) 能模仿说英语,语音清楚,语调自然。

(3) 能看图说单词或句子。

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