篇一 ：五年级阳光计划答案
五年级阳光计划答案
书写：3分。重点关注学生的书写是否规范，工整，卷面是否整洁。
一、根据拼音在□里写出合适的字词。（6分）
勉励 携 鞭策 谊 德 尚 貌 博 尊敬 （每字0.5分）
二、按要求完成下列字词句的练习。（17分）
1．⑴B ⑵C ⑶D ⑷D B C A （每个1分）
2．汉 三国 晋 南北朝 （每个1分）
3．可写给某个个人，也可给某个集体，成语与祝语要匹配 （对象成语共1分，祝语2分）
4．四次引用数据，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定。 （意对即3分）
三、根据课文内容连线和填空。（15分）
1． 王冕画画 一个愿打，一个愿挨 《封神演义》 梁山的军师 愿者上钩 《儒林外史》
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篇二 ：六年级下册阳光计划
六年级下册阳光计划
数学题 六年级下册阳光计划45页
一列火车从武汉开往昆明，上午7点20从武汉出发。晚上11点44到达，已知这列火车的平均速度为每小时120千米，那么武汉至昆明的铁路全长多少千米？ 晚上11:44=23:44
23:44-7：20=16小时24分=16.4小时
16.4x120=1968千米
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篇三 ：4年级数学第一讲--攀枝花阳光计划课外辅导中心
阳光计划课外培训中心
一，植树问题
1、如果植树线路的两端都要植树，那么植树的棵树应比要分的段数多1，即：棵树=段数+1
2、如果植树线路只有一段要植树，那么植树的棵树和要分的段数相等，即：棵树=段数
3、如果植树线路的两端都不植树，那么植树的棵树比要分的段数少1，即：棵树=段数-1
4、在封闭线路上植树，棵树与段数相等，即：酷暑=段数
二、等差数列
首项=末项—（项数—1）×公差
末项=首项+（项数—1）×公差
公差=（末项—首项）÷（项数—1）
项数=（末项—首项）÷公差+1
和=（首项+末项）×项数÷2
三、和倍问题
已知两个数的和与他们之间的倍数关系。
基本数量关系式：1倍数=和÷（倍数+1）
四、差倍问题：
已知两个数的差与倍数关系。
基本数量关系式式：差÷（倍数—1）=1份数
五、和差问题：
已知两个数的和与差。
基本数量关系式：
（和+差）÷2=较大数
（和—差）÷2=较小数
六、行程问题：我们把研究路程、时间和速度着三者关系的问题称为行程问题。
1、一般行程问题：速度*时间=路程
2、相遇问题：速度和*相遇时间=路程
七、追及问题：
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篇四 ：五年级(1)阳光体育
五年级（1）班阳光体育活动计划
一、指导思想
为贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定.积极贯彻“健康第一”，“每天锻炼一小时，健康幸福一辈子”的现代健康理念,以全面实施”学生体质标准”,大力推进体育大课间活动为重点,结合我校校本课程的开发与研究，蓬勃开展”阳光体育活动” ，同时加强学校体育课程建设,提高德育工作实效,促进和谐校园工作紧密结合，培养学生公平竞争,热爱和平,追求发展的精神,养成学生积极主动的体育锻炼习惯,提高学生的思想道德素质,文明礼仪素质和身体健康素质,推进校园文化建设,持久地开展学生“阳光体育运动”，特制订本活动方案。
二、工作目标
通过“阳光体育运动”的开展，逐步完善学校的体育设施建设，丰富学生课内外体育活动内容，使学生每天在校锻炼时间不少于一小时，促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力的提高，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
三、活动主题
童年·阳光·健康·奥运
四、活动原则
1．以人为本，全面发展和科学健身的原则。
突出体育的育人功能，以促进学生全面发展，树立“健康第一”的原则，根据学生的发展需求，有效的设置和开展各项活动。
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篇六 ：五年级科学上册计划
五2班科学上册教学计划
一、指导思想：
充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.
二、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量,特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心,注重证据,敢于质疑的科学态度和爱科学,爱家乡,爱祖国的情感;
5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教材分析：
1、知识方面,划分为四个教学单元: 《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的学习研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 《光》单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器结合实际运用相关知识。
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篇七 ：五年级上科学实验计划
附件
实 验 教 学 计 划
学校： 含 山 小 学
年级： 五年级（上）
学科： 小 学 科 学
教师：
一、年级学生基本情况分析
五年级共有二个教学班，共计77人。通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。同学们大部分爱学习，对学习科学更有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；
不足之处：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。作为科学老师有责任和义务培养学生的科学探究能力，让学生体会在“在做中学的乐趣”。让学生不仅学到科学知识，更加到培养学生科学探究的能力。
二、实验内容分析
第1章 生物与环境
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、研究生物的存在和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
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篇八 ：教研计划五年级语文组
教研组年度发展规划
一、指导思想：
本学年，我们五语组的教研组工作将以学校总体教学工作为依据，以提高教研组质量和教学质量为目标，不断深化课堂教学改革，全面提高本组的教学水平。
本学年，我们将紧紧围绕着“认识学生，遵循规律”的主题，以减负增效为宗旨，探索适合五年级学生的有效策略，培养学生自主学习的能力。
我们将从打好学生身心健康发展基础，打好学生学会学习、终身学习的基础，打好学生走进社会的基础的教育理念出发，立足日常教学行为，立足学生学习实际，关注每一个孩子，创设高效绿色的学习课堂！
二、重点工作：
（一）加强多方学习，找准航标灯。
本学年，我们五语组将把《课标》、《学生学业水平达成标准》以及学校制定的《自主课堂教师手册》作为案头书，经常学习讨论，让教研组的每一位老师都清楚明白地了解语文教学的标准和要求，为我们的教学教育实际找准航标灯，让我们的研究能沿着正确的方向进行，才能减负增效。
除了以上的标准类资料外，我们还将从多方面加强学习，努力提升教研组语文老师的政治素养、人文素养和心理调适素养，为孩子们创设一个阳光般的学习导师团队。
（二）落实教研活动，构建研究基地
本学年，我们将积极参加学校举行的各种教学教研活动，常规教研活动要做到三定：“定时、定点、定内容”，保证人人参与有实效。除此之外，我们将构建“无缝隙”式的小教研交流空间，时时、处处、人人、点点滴滴随时分享，随时团队公关。
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