篇一 :校本课程开发实施计划

校本课程培训计划

东尖山中学

校本课程培训计划

一、校本课程开发的目标

课程改革是整个基础教育改革的核心内容,是适应时代发展和全面推进素质教育的重要举措,更是增强国力、积蓄未来国际竞争实力的战略措施。校本课程开发实施则是基础教育课程改革的一个重要方面。校本课程是在实施国家课程、地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学评估,并充分利用学校及所在社区和学生家庭等课程资源的开发、分析,可供学生选择的课程。它针对本地区、学校、教师、学生的差异性,着眼于尽量满足学生的个性发展需要,且有利于教师自身的发展,能与国家课程、地方课程整合,是对国家课程与地方课程的补充,通过校本课程的开发实施使学生在国家课程和地方课程中个体难易发展的部分得到更好的满足。

我校为农村中学,由于历史、经济等方面的原因,学校硬件建设、管理教育教学等方面与兄弟学校有一定的差距。办学四十多年来,致力于全面贯彻党的教育方针,教育质量不断提升。近几年来,中考成绩名列东港市农村初中前列,赢得了良好的社会声誉。

随着新课改的深入进行,学校紧紧抓住这一机遇,狠抓学生素质的提高,加大对素质教育教学的研究的投入,使教育教学管理更上了一台阶。要发展,求提升,创特色,靠传统管理模式,已很难适应飞速发展的课程改革需要。“人人进步,个个发展”全新办学理念的确立,给学校进一步发展提出了更高层次的要求,学校没有自身办学的特色,学生的个性发展也只是一句空话,无法为学生终身学习与发展奠定基础,让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造将贯穿于校本课程开发实施的全过程,学生发展了、教师成长了,学校的整体就发展了,所以校本课程的开发实施成为学校课程改革的当务之急。因此,我们确立“人人进步,个个发展”作为我校校本课程实施的总目标,将“普通初中自主发展研究”列为我校“十一五”规划课题,以科研兴校,以学生、教师的发展作为学校发展的根本。

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篇二 :中心小学课程实施计划

辛集中心小学课程实施计划

根据《基础教育课程改革纲要》和教育部印发的《义务教育课程设置实施方案》的精神,确保我校小学课程改革实验工作的全面深入实施,结合我校实际情况,制定本计划。

一、培养目标  

全面贯彻党的教育方针,体现时代要求,使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会责任感,努力为人民服务;具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮 的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则

 1、均衡设置课程 根据德智体美等方面全面发展的要求,均衡设置课程,各门课程比例适当,并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整,保证学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在关系,根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律,结合时代发展和社会发展对人才的要求,课程门类由低 年级到高年级逐渐增加。

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篇三 :20xx---20xx年度校本课程实施计划

2012----20xx年度校本课程实施计划

金胜中学

20xx年9月

一、组织机构

1、校本课程开发领导小组

组长:赵勇伟 担任校本课程主要决策人负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控,进行全面实施研究。

副组长:孟学平(教务主任) 田俊红(政教主任)

负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事物性工作。

成员:安文珍(教务副主任) 赵晓梅(教务副主任)

主管校本课程的具体信息、资料收集与校本课程档案管理工作。

2、课程实验组主要成员

各教研组长、备课组长

二、开发背景

我校始终坚持全面育人的方针,以培养现代化人才为目标,以创新教育为方向,形成了“以人为本,实施素质教育”的办学宗旨。我校进行了教师培训,培训的重点除了介绍“多元智能”课程的理念外,还培养教师具有开拓创新精神,为学校课程的开发与实施,提供了良好的保障。

校本课程是基础教育课程改革的组成部分,我校根据党教育方针,国家课程实施计划,根据学校的办学目标,结合学生兴趣,充分利用学校及周边资源,认真做好校本课程的开发研究。

三、开发目标

1、总体目标

以课程为载体,在校本课程开发实施中,做到以师生为主体,以

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篇四 :小学校本课程实施计划

小学校本课程实施计划

2005——2006学年

一、 指导思想 以课改的新精神、新理念为指导,以开放式教育思想为主线,充分发挥本校资源优势,立足本校,循序渐进地开发和管理本校校本课程——侨乡风韵、孝心责任心教育。使之成为本校课程教育的有机组成部分,并形成特色。用家乡文化来开拓视野,陶冶情操,:用形象生动的事例教育学生要富有孝心责任心,促进学校培养目标的实现。

二、 课程开发的目标

1以侨乡的乡土地理、历史、特产为载体,以家乡文化、资源为中心,以丰富多彩的实践活动为主要手段,帮助学生了解家乡,进而培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感,同时陶冶学生情操,养成健康的情趣,培养学生的科学人文素养。我们既开发课程资源,又充分利用课程资源。

2、“孝心责任心”主题教育

孝心责任心教育是我们学校传统的特色教育产品,是我们学校依据自己的特点将思品教材重新整合,然后作为校本课程开发项目。充分利用教育资源,培养学生健康的人格、积极的心态,以及以天下为己任的远大理想和志向。孝心责任心教育是播撒希望的种子、编织未来的梦想。

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篇五 :校本课程实施计划

校本课程实施计划

一、基本情况:

我校多年来,一直开设经典诵读、行为习惯、写字等富有特色的校本实践活动,有些纳入课程体系,有的未提升到课程的层次,但经过多年的实践,积累了丰富的经验,为成功开设丰富多彩的校本课程奠定了良好的基础。我校实施校本课程建设必须对以往所做的工作依据课程建设的要求,进一步系统化、规范化。我校也有不少优秀教师在各个方面有自己的特长、研究,具备开发我校实际的校本课程的能力。新课程的实施和学校的发展都要求我们抓住机遇,依据现有条件和创造条件,结合学校办学理念和育人目标做好校本课程建设工作。

二、课程开发目标:

课程开发以以“为孩子打好人生的基础”为目的,围绕““德润·多彩”为核心理念,确立研发目标,秉承“有中国灵魂,具世界眼光”的校训,优化学校课程结构。采用任意选修课、限制选修课和社团活动等形式,基于校本、基于需求、基于综合资源、基于通过对教师开设课程的评价实现对课程实施全程质量管理和质量保障,通过学分制对学生进行课程学习质量管理,使学生得到全面发展,享受成长快乐,使教师开发课程的能力得到进一步提高,成长为具有专业智慧的专家型教师。

三、课程开发内容:

结合学校办学理念和育人目标以及我校多年来形成的办学特色,我校确定如下系列课程:

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篇六 :20xx-20xx龙虎塘中学校本课程实施计划

2012~-2013常州市龙虎塘中学校本课程实施计划

校本课程是由学校自主开发的课程,与必修课程一起构成学校课程体系。校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力,团结协作的能力、社会活动能力,具有十分重要的意义。我校将依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、根据学校“为学生的幸福发展奠基”的育人目标,充分利用学校及教师的资源,认真做好校本课程开发的研究与实验。

一、课程目标

通过校本课程的开发与实施,以使学生关注自然、关注科学、体验生活、走向社会,促进学生爱科学、爱自然、爱生活、爱家乡,进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。通过实施校本课程,发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力,转变学习方式,促进教师教育观、课程观的更新,改善我校的课程结构,结合本地资源,完善和丰富校本课程。

1、学生层面

初步学会如何收集、分析和处理信息,知道怎样提出问题、设计方案、并组织实施;会对自然、生活、社会及自我问题进行深度探究;尝试进行生产劳动,体验劳动和技术实践过程;会自主地与活动相关的社会部门与个人联系,进行表达与交流,并学会自我管理,初步转变学习方式,体现“自主学习、自主管理、自主发展”的学生形象和“培养人、发展人、完善人”办学理念,促进学生的多元 发展。

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篇七 :学校课程实施计划

东明县第三实验小学

校本课程实施方案

东明县第三实验小学兴建于20xx年,是一所全日制公办小学。位于梦蝶路东段、吴庄路南段、水岸鑫城东临,学校占地54亩,学校于20xx年投入使用,在20xx年学校全市规格最高、面积最大的操场已竣工。跑道,足球场,篮球场相继建设完善。

学校现有,26个教学班,在校就读学生1800余人,专任教师65人,,学历达标率100%。学校秉承“从细微处做起,为生命发展奠基”的办学理念,确立“规范办学,科研兴校”的办学方向,各项工作运作有序。自建校至今,先后荣获菏泽市“少先队规范化学校”、“县级文明单位”、“德育工作先进集体”、“课程改革先进的单位”、“中小学文明建设先进单位”、“先进基层党组织”、“读书活动先进单位”、“红旗单位”、“教育教学质量进步奖”、“菏泽市依法治校示范校”、“菏泽市爱国卫生先进单位”等荣誉称号,受到了社会的高度评价。 在学校发展的过程中,我们认识到:贯彻课改新理念,深化课程改革,发展学校特色,必须做好学校的课程管理。学校课程是基础教育课程改革的组成部分,搞好学校课程的开发是落实新课改的需要。落实学校课程的开发与实施,必然给学校的发展,给教师专业的发展,给学

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篇八 :20xx——20xx年度学校课程实施方案

20##——20##年度学校课程实施方案

我校根据党的教育方针,以及教育部关于素质教育实施意见的精神,进一步加强和改进未成年人思想道德建设,全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育,在我国基础教育三级课程管理的框架内,制定本学校课程规划。

一、指导思想

本方案的框架设计直接依据教育部颁发的《义务教育课程设置方案》、《河北省义务教育课程设置及课时安排》。面向全体学生,全面贯彻教育方针,深化素质教育,借鉴国内外成功经验,优化整合校园素质教育因素,扬长促全,促进学生整体素质的全面提高。

二、总体目标:

1、促使学生形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学习的和形成正确价值观的过程。

2、设置好起始年级的课程门类和课时比例,加强地方课程及校本课程建设,注重学科整合,形成新的课程体系。

3、加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和体验。

4、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、培养学生交往与合作的能力。

5、探索新课程评价机制,发挥评价功能,促进学生主动发展、不断提高教师的教学水平和改进教学实践的能力。

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