篇一 :手抄报计划

手抄报活动计划(2014.12—2015.2)

一、活动目的:

1、培养学生动手能力,使学生在编辑、排版、创作报刊作品的过程中,激发阅读的兴趣,营造读书节活动读书氛围,丰富校园文化。

2、以手抄报为形式,以学校展板为平台,学习课外知识,交流读书心得,感受阅读的乐趣,推动我校读书活动广泛开展。

二、活动时间: 每月一次

三、活动对象: 三至八年级学生

四、活动过程:

1、班主任指导学生制作手抄报。

2、在学生完成手抄报的基础上,选择优秀作品制作手抄报展板。

3、期末评出优胜班级给与奖励。

五、比赛要求:

1、内容要求:手抄报名称各班自拟介绍课内外读物、精美文章,交流心得。

2、版面要求:① 手抄报统一律使用纸,每份报纸上下左右页边距为2厘米。 ② 手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分。 ③ 版面制作均使用手抄文字和手绘插图,抄写要公正美观,涂色要均匀干净,版面制作不能有任何粘贴。

3、展板要求:版面布局要合理,知识性和观赏性做到有机统一。

六、评比规则:

① 内容健康,积极向上,突出主题,弘扬主旋律。 ②栏目丰富,文

章流畅,字迹工整。③ 报纸的名称贴切,版面设计新颖,有创意,版面图文并茂,整体效果好。

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篇二 :学习手抄报资料

什么是学习

在中国,学习这一词,是把“学”和“习”复合而组成的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?”意思是,学了之后及时、经常地进行温习和实习,不是一件很愉快的事情吗?很明显,学习这一复合名词,就是出自孔子的这一名言。按照孔子和其他中国古代教育家的看法,“学”就是闻、见,是获得知识、技能,主要是指接受感性知识与书本知识,有时还包括思想的含义在内。“习”是巩固知识、技能,一般有三种含义:温习、实习、练习,有时还包括行的含义在内。“学”偏重于思想意识的理论领域,“习”偏重于行动实习的实践方面。学习就是获得知识,形成技能,培养聪明才智的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。

人们常说:“开卷有益,看书有益。”但 是,仔细一推敲,这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣,那“开卷有益”也就未必有益了。

现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度,他们一旦看迷了书,便会走火入魔,那他们上课一心只想着书,没心思学习,成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗?这只是“开卷未必有益”中包含的第一层:开卷不一定有益。还有第二层。

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篇三 :六三班手抄报活动计划

而且不能轻易暂停,除了特殊情况外。教师要做到精心计划,精心备课,精心上课,这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

(二)、具体计划小组活动内容

手抄报是一个很广的课程,设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精,所以教师应该给学生制定具体的学习内容,而这次的兴趣小组学习的内容主要从学校的武术特色着手,以文学、美术、书法为主,所以,小组具体的活动内容分为三个:(1)重点辅导学生绘画方面的学习,欣赏名人名画,提高学生的欣赏能力;(2)重视基础方面的学习,从书法的字体、勾边、卡通画等方面入手,从而来解决课堂中难以解决的疑难问题;(3)指导学生从事创作,培养学生的观察能力和热爱生活的习惯,以武术方面以及校园及社会丰富多彩的活动为主旋律,创作出内容积极向上,催人奋进,有一定的艺术品味的作品。

(三)定期举办学生作品展览

举办手抄报展览,交流、回顾、总结学习成果,可以为学生提供表现自己实力,增强自信心。作为教师则要精心指导,严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学,提供条件为他们举办联展和个展,努力培养出色的艺术人才。

(四)、举行比赛

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篇四 :手抄报活动计划

送桥镇送桥实验小学体艺“2+1”手抄报社团活动计划

一、指导思想:

阅读对一个人成长十分重要。一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。我校高度重视学生的阅读状况。在校领导的支持下,语文组积极开展儿童课外阅读活动。同时,语文是实践性很强的课程。我们应着重培养学生的语文实践能力,培养这种能力的主要途径应是积极地、灵活多样的语文实践。

因此,为了更好地促进课外阅读活动的开展,也为了增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。我们依据小学生身心发展特点并与我校语文组读书活动相结合,确定了本校校本教研的内容为——读书手抄报。进而,进一步提高学生的整体素质,丰富学生的课余生活,发展学生的个性特长,挖掘学生的潜力,拓宽学生的知识基础,培养学习兴趣, 提高动手能力,参与能力。

二、活动目标:

1、以教师发展为本,让教师成为研究的主人。通过语文校本研究培养教师,提高教师素质,为教师的自我发展,价值实现搭建平台。

2、学习构成手抄报的基本知识;根据要求制作手抄报;学会评价手抄报。在研究与制作手抄报的过程中,培养学生的探究能力、审美能力、动手创造美的能力等。通过本课程学习和实践,培养学生主动探究、勇于创新的精神以及合作意识等。

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篇五 :手抄报计划.

手抄报计划

手抄报教学在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的课外知识,提高一定的技能,丰富学生的文化生活。

一、教学目的:

通过手抄报教学,使学生的美术、书法、文学等方面得到更好的发展,了解手抄报制作的基本知识,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。

二、教学措施:

手抄报是其他学科教学的补充和延伸,与其他学科教学相比更加具有灵活性和可塑性,因而学生非常喜欢。教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,将手抄报办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

每周一次的课,教师要做到精心计划,精心备课,精心上课,这样才能保证课堂教学的深度、广度和力度。

手抄报是一个很广的课程,设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。具体的活动内容分为三个:(1)重点辅导学生绘画方面的学习,欣赏高年级学生的画,提高学生的欣赏能力;(2)重视基础方面的学习,从书法的字体、勾边、卡通画等方面入手,解决课堂中难以解决的疑难问题;(3)指导学生从事创作,培养学生的观察能力和热爱生活的习惯,以校园及社会丰富多彩的活动为主旋律,创作出内容积极向上,催人奋进,有一定的艺术品味的作品。

(三)定期举办学生作品展览

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篇六 :手抄报活动计划

融审美、设计、绘画、书法、写作、编辑、选材于一体,大大促进了学生素质的全面提高。但在具体实施过程中,各年段的要求和形式又不尽相同。

低年级学生以形式活泼、内容简单的书签为主。在制作的过程中,要注重培养学生的学习和制作兴趣。可以画画课外书中的人物形象,可以以拼音形式书写一两句自己的读书感受。从而初步培养审美情趣和版面设计的能力。

五、具体工作安排

九月份:

1.制定校本教研工作计划。

2.组织全体老师讨论通过本期校本教研计划。

3.各年级组制定校本教研工作计划。

4.出好第一期以“欢庆教师节,喜迎国庆节”为主题的手抄报。

十月份:

1.展评第一期手抄报。

2.制作第二期以“书香浸润童心”为主题的手抄报。

(各年级以指导阅读必读书目第一本为主要取材范围。)

3.开展一次手抄报制作沙龙教研活动。

(活动主题从教师教学中的问题、困惑中产生)

十一月份:

1. 展评第二期手抄报。

2.制作第三期以“我读书,我快乐”为主题的手抄报。

(各年级以指导阅读必读书目第二本为主要取材范围。)

3.开展以“如何指导学生把搜集的素材运用到手抄报制作中”为主题的校本研讨活动。

十二月份:

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篇七 :手抄报兴趣小组活动计划

                     2013~20##学年度第二学期      

英语手抄报兴趣小组计划

                                  指导老师:华一萍 姚方 王莉 张琳

一.    指导思想

为了增强学生学习英语的学习兴趣,提高英语的表达能力及表达水平,激发学生学习英语的兴趣,提高学生的创造能力,帮助学生树立学习英语的自信心,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯,丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打下更牢固的基础,举办了手抄报兴趣小组。

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篇八 :手抄报班级特色计划

2015学年度第二学期3年级一班

班级特色(一)---手抄报 实施方案

一、班级基本情况

本班共有学生22人,其中男生12人,女生10人。平时,他们喜欢绘画, 喜欢动手,他们有开拓创新的精神 ,喜欢动脑,乐于设计。针对本班学生的 学习兴趣及特长,也征得全体学生的意见,本学期,学生除了完成自身的学 习任务之外,也要掌握一些基本的绘画技巧,能自己或和同学合作办出一些 有价值的手抄报,利用一些美丽的图案让自己的手抄报更具特色,大显光辉。

二、指导思想:

让学生通过搜集有关内容,自己创作设计手抄报,激发学生学习语文的兴 趣,促进学生广泛阅读,开阔视野,丰富知识,提高学生说普通话、写规范字的意识,同时也为了让学生正确、端正书写作业,养成良好的书写习惯。在完成手抄报的过程中,使学生受到思想品德教育和审美教育,从而培养学生动手、创新、写作。审美等综合能力。

三、班级口号:

我设计,我精彩 ,多彩世界,描出我们的未来!

四、具体目标

1、学习手抄报设计知识,能根据老师的要求设计一些手抄报,并能为班内设 计一期黑板报的版面。

2、通过版面设计教学,培养学生的创新能力和动手描绘与制作的能力。

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