篇一 :学生养成教育计划

学生养成教育计划

(20xx---20xx年度第二学期)

养成教育,就是要培养形成良好习惯的教育。良好的习惯范围很大,从坐立行走、言谈举止、到学习、生活等。养成教育是学校教育的一个重要组成部分,良好行为习惯的养成,可以转化为学生内在的品质和情操,使学生终生受益。根据学生身心发展特点,本学期我制定了数学学科的养成教育计划:

一、学习习惯:

1、课前要预习,学会带着问题听课;

2、课前准备好学习用品,静待老师上课;

3、上课坐姿端正,书写时握笔姿势正确。

4、上课专心听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,抓重点,积极思考;

5、学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;

6、考试答题要细心、准确、书写规范。

7、自觉遵守课堂纪律,不做与课堂无关的事,注意听讲,主动思考,勇于提问,善于合作交流,乐于探究。

8、每天一分钟的口算。每节数学课前进行充分的口算训练。做到人人参与,口算的准确率达到90%以上。

二、健康习惯:

1、认真做课间操和眼保健操。

2、积极参加有益的文体活动,至少有一项体育爱好。

3、课间要充分休息,自觉到室外呼吸新鲜空气,做有益于健康的活动。

4、看书、写字时坐姿端正。

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篇二 :小学生养成教育计划

学生行为习惯养成教育计划

在本学期里,我们将把学生行为习惯养成教育的培养作为学校活动的有力切入点,从细节抓起,从现在做起,扎实有效地进行学生行为习惯养成教育。

一、习惯养成教育的保障措施

抓好学生的行为习惯养成教育,需要全校上下统一思想,提高认识,通力合作,关键是求真务实,狠抓落实。要加大检查与反馈力度,不断发现先进,激励后进,并且常年坚持,常抓不懈。

1、学校成立领导小组

组 长:

副组长:

组 员:

2、学校构建值周领导、学生自主管理委员会和班级监督员三支队伍参与对学生行为习惯养成教育进行检查、监督与反馈。各班每天要有2--3名监督员,负责检查监督本班学生的行为习惯,学校学生自主管理委员会的成员根据分工在晨读、每个课间、中午及课外活动时间到各班检查并做好记录。值周领导、值周教师在晨读前、课间操、中午、课外活动做好每个时段的检查,检查结果要于当天报告给班主任,以便班主任每天进行及时反馈。每天放学后值周教师将学生会的成绩和值周教师的成绩汇总并填写在周考评栏内。少先队在每周一升国旗时公布先进班级。

3、学校将定期督导检查各班养成教育活动开展情况,把在开展养成教育活动中出现的新问题、困惑作为课题进行研究,同时要把那些优秀教师的先进经验加以总结,在学校大力推广,以促进学校养成教育工作全面、健康发展。

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篇三 :中学生养成教育计划

阔克铁热克乡寄宿制初级中学2011-2012学年第二学期

中学生行为习惯养成教育工作计划

播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。为进一步推进素质教育的实施,拓展学校的内涵建设,营造良好的育人环境,培养适应新时代要求的高素质人才的内在要求,结合本校工作实际,特制定以下计划:

一、 指导思想

为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯,坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则,不断完善学生日常学习与生活的准则,以教育为先导,以制度为保证,以检查督促为抓手,以行为训练为基础,以习惯的内化与养成为目标,从基础小事抓起,注意点滴积累,切实提高中学生的文明水平。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

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篇四 :中学生行为习惯养成教育工作计划[1]

太平镇中学狠抓学生的养成教育

播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合本班工作实际,特制定以下计划:

一、 指导思想

为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯,坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则,不断完善学生日常学习与生活的准则,以教育为先导,以制度为保证,以检查督促为抓手,以行为训练为基础,以习惯的内化与养成为目标,从基础小事抓起,注意点滴积累,切实提高中学生的文明水平。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、阶段目标

第一阶段:学。通过学《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观、校纪班规,学校行为习惯要求等,明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做,怎样做。

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篇五 :20xx-20xx小学生行为习惯养成教育计划

学科教学中进行思想品德教育和学生良好行为习惯

养成教育研究的工作总结

时间:20xx年2月

班级:玉屏一小一年级(1)班

成员:阮莉萍 覃水利及科任老师

养成教育是素质教育教育的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程,结合我班实际,特拟订本计划:

一、 指导思想

养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导小学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创我校养成教育的新局面,大力推进素质教育。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从礼仪、学习、生活和节俭四方面,正面规范学生行为习惯。

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篇六 :小学生养成教育计划

小学生养成教育计划

一、本学期养成教育计划的指导思想

以党的新时期教育方针为指导,本着教书育人的原则,全面培养学生的良好的行为习惯和学习习惯,使他们能够成为一代懂知识,会学习,重行为的一代新人。

二、工作重点:加强对学生读、写、说,听、看、做,坐、立、行等日常学习规范和生活行为习惯的指导养成,使日常行为规范落到实处。围绕“基础教育要打好学生终生发展的基础”这一主题,学校将组织开展行为习惯三字经大背诵、大反思、大检查、大纠正。自己检查、自己发现、自己校正,自律与他律、自评与他评相结合。抓住一点,纠正一点;抓好一点,巩固一点;巩固一点,再抓一点。全员参与,师生一心;点点抓实,步步推进。

三、计划与安排

1、利用早自习的时间培养学生演讲的能力,逐渐培养他们的能演会讲的能力,从而陶冶他们的理想情操。

2、利用课上时间培养学生的记忆和读的习惯,逐步养成会学习,会读书的的行为习惯。

3、培养学生的写字习惯,每天上午早到校练字二十分钟。做到写会写好。重点培养学生写日记的习惯,每天一记,发现问题及早解决,鼓励同学们坚持不懈养成习惯。

4、背诵学生行为习惯三字经,人人识记、人人努力做到。

5、继续坚持整理错题集,预习和自己留作业的习惯,做到课课有预习,有作业并会收集错题为学好科学文化知识做基础。

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篇七 :小学生日常行为习惯养成教育计划

《小学生日常行为习惯养成教育》计划

一、小学生行为习惯养成教育内容

1、举止文明的习惯

(1)升国旗奏国歌时自觉肃立。(2)见到老师、客人主动问好(3)能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。(4)在接受别人的帮助时,能微笑着向别人致谢。(5)向别人请教是,态度诚恳。(6)不打架,不骂人。(7)不给同学起绰号。(8)当同学答错问题时,不起哄、不嘲笑。(9)集合时做到“静、齐、快”。(10)观看比赛时能文明喝彩。(11)公共场所不大声喧哗。(12)不歧视身体有缺陷的同学。不看不起外地小朋友。

(13)不带危险物品上学。

2、诚实守信的习惯

(14)说了就能努力去做,信守自己的诺言。(15)答应的事设法完成时,能向对方说明原由,并用诚挚的态度向对方表示歉意。(16)借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

(17)耐心听,不随便打断他人说话。(18)专心听,不一边听一边考虑自己的事。(19)当他人批评自己时,平静地听他把话说完。(20)不打扰他人的学习、休息、工作和生活,一旦妨碍了他人能及时道歉。(21)未经允许,不动他人的东西。(22)学会保护自己的隐私,自己的家庭情况不随便告诉他人。(23)不随意打听他人的隐私。

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篇八 :小学生养成教育工作计划

胡集小学自主发展目标

小学生养成教育计划

————我行动、 我进步、我成长、我快乐

一、自主活动方式:

1、宣讲《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《实验小学习惯养成教育实施方案》内容和标准。

2、全校各班级统一形式,建立自主管理与习惯养成相结合的争星阵地(加上习惯方面,细化)。

3、值周、卫生根据具体情况,每周养成一个或两个习惯,加强微格训练。

4、通过评比“习惯示范班”为各年级、各班级提供展示平台。

5、通过调研和习惯培养研讨会,逐步完善习惯培养策略,解决存在的问题。

6、学校将通过晨会、班会、班队会、红领巾广播站、国旗下讲话、板报、主题教育活动等,加强养成性教育,纠正和矫正不良的习惯。

二、工作要求:

每位教师从自身做起,班主任和科任教师,各司其职、各司其责。班主任要做好课前规范学生习惯的准备工作,课后及时总结教育。科任老师在自己课堂上负起教师的职责。班主任和科任做好双向沟通,及时反馈,形成合力。

三、具体做法:

(一)、制定明确规范,强化日常训练。为进一步规范学生的言行,该校在《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的基础上,结合本校实际,研究制定出了《 小学学生进校一日常规》,从学生的进校、上课、课间活动等各个方面、各个时段都做了具体的要求和规范。同时对不同年级段的学生提出不同的要求。对低年级的学生要求边训练边记忆,对高年级的学生则要求不光从思想上深刻认识,更要求在行动上落实,并由各班的监督员进行监督,形成量化管理细则。行为规范是学生训练的基础,各班以条文形式呈现给学生并悬挂张贴上墙,使宣传教育深入每个学生心中。

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