篇一 :新课程培训计划

新课程培训计划

一、指导思想

新学年,我们要以弘扬武训精神,推进科学发展观为指导,以课改实验为中心,以促进师生发展为宗旨,狠抓一个关键(观念的转变),突出一个重点(课堂教学与学习方式变革),扎实推进课程实验,为学校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。本学期,我校将根据县教育局的工作安排,加大课堂教学研究力度,不断探索校本教研和校本课程新路子,使新课程实施工作取得实质性进展。

二、教师的培养与目标:

基础教育课程教材改革,是实施素质教育的一场攻坚战,是教育改革的核心,它标志着我国人才培养模式的根本变革。搞好基础教育新课程的师资培训工作,是进行基础教育课程改革的关键环节和重要组成部分,也是一项艰巨的系统工程。开展新课程实验推广工作,是全面推进素质教育,提高民族素质的一项重要举措。广大教师是课程实施的主力军,做好新课程师资培训工作是新课程顺利实施的重要保证。 通过培训使实验教师转变观念,连接新课程改革的背景,明确课程改革的指导思想、改革目标、改革内容及有关部门课程标准和新教材的研究,使教师准确理解和把握学科的课程标准;掌握课程标准,熟悉新教材,具备实施新课程的能力水平。

三、培训内容:

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篇二 :新课程学习计划

新课程学习计划

为了适应时代发展的要求,为了在教育教学工作中较好地适应新课程改革的需要,教师更要提高自身素质修养,提高自身能力,更要努力学习教育教学理论知识及相关知识,用知识来武装自己。使自己在教学中得心应手,抓出工作成效,不断提高教育教学质量,身为教师就必须不断学习,不断提高。按照本阶段教师新课程岗位培训及新一轮教师综合素质培训的相关内容、要求标准和上级的有关文件精神,结合本人自身的实特拟定本阶段的学习计划。

一、学习内容

除了《校本研修面对面》、《教育技术培训教程》、《新时期师德修养》、《新课程推进中的问题与反思》。《新课程学科及其它培训》等必修的课程外,自己还要挤出时间来学习,比如《新课程师资培训精要》、《教师教学究竟靠什么》、《课程的反思与重建》、《走向发展性课程评价》、《新教材将会给教师带来些什么》、《信息技术与课程整合》、《心理健康素质与教师心理素质》等诸多方面的知识来提高自己综合业务水平。

二、学习形式及措施

(1)以自学为主,按时参加学校组织的集中培训。

(2)认真完成作业,作好学习笔记。

(3)参加年级组学习。课标解读、教材研讨、观摩示范课。

(4)利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习,参与网友在教学理念和教学经验的讨论与学习。

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篇三 :吉林省义务教育阶段新课程计划表

吉林省义务教育阶段新课程计划表

关于吉林省义务教育阶段新课程计划表的说明

1.《吉林省义务教育阶段新课程计划表》是根据教育部《义务教育课程设置实验方案》和我省社会、经济、文化发展的实际情况制定的,是学校教育教学活动的基本依据。

民族学校的课程设置与课程计划由省和延边州参照此课程计划制定。五四制学校及特殊教育学校的课程设置与课程计划由各市(州)参照此课程计划自主制定。

2.全年52周,其中教学时间39周,假期(寒暑假、国家法定节假日等)13周。

3.每学年上课时间35周(九年级,即初三年级的第二学期减少两周),复习考试时间2周(九年级,即初三年级的第二学期增加2周,此时间未计入学年总课时量),学校机动时间2周(用于安排学校传统活动、文化节、运动会等)。各地、各学校一定要保证学年上课时间,不得随意增减课时。

4.各年级均按每周5天安排课程。每节的课时,一至六年级为40分钟,七至九年级为45分钟。有条件的学校应积极开展长短课结合的实验。

5.每天安排广播操15分钟;每天上、下午各安排1次眼保健操,每次5-10分钟。

6.学校日常的组织活动,如晨会、班队会、科技和文体活动等,由学校在规定的学生在校时间内自主安排。为保证活动的正常开展,学校可在控制学生在校时间总量的前提下,将有关活动安排在下午放学前进行。一至六年级的第7节课、七至九年级的第8节课,严禁安排文化课。

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篇四 :20xx新课程学习计划

2015新课程学习计划

第1篇:新课程学习计划

在新的学期里,我校以邓小平的"三个面向"和江泽民的"三个代表"的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。以新课程的实施为契机,积极投身课程改革,认真学习新的课程标准,加强教学常规管理,加强教学研究,努力提高师资的整体水平,全面提高教学质量。

一、工作目标

1、切实转变教师的教学行为,更新教育观念,转变教育行为,树立新课程理念,全面提高实施新课程教学的能力,实现开放、互动、高效的适应新课程教育要求的课堂教学,真正体现课程功能的转变。

2、改善学生的学习方式,力求学习方式多样化、个性化,学会自主、合作、探究性学习,培养学生学习的自觉性、主动性。

3、改革教育教学管理机制,建立起与素质教育一致的合理、科学和操作性强的教师、学生及课堂教学的评价与考试制度。

二、具体工作:

1、以课程设置为突破,全面落实新课程标准。

2、以课堂为凭借,培养学生的人文素养和科学素养。

本学期,我们要抓住本次"课改"的关键——课堂教学改革,努力在课堂教学改革方面有所探索。

(1)课内渗透 课外延伸

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篇五 :教师新课程培训计划

教师新课程培训计划

小法仪中心小学

一、指导思想

以基础教育课程改革纲要为指针,以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心,以培养创新精神和实践能力为重点,以全面提高教师专业化水平为根本目的,造就一支师德高尚,业务精良,掌握现代教育技术,善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍 。

二、培训对象

全体教师。

三、培训目标

通过培训使教师转变教育观念,了解新课程改革的背景,明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策,增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究,使教师掌握课程标准,熟悉新教材,具备实施新课程的能力和水平。

四、培训原则

1、全员培训原则。

学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行,并逐步扩展到其他专任教师。

2、学研结合的原则。

针对新课程中出现的热点、难点、重点问题,确定研究专题,以研促学,以学促改,以改促得,以得促教。

3、主体性原则。

在培训中积极调动教师参与课改的积极性,鼓励教师自主学习,自主探究,自我反思。

五、培训内容

1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。

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篇六 :新课改计划

20xx年新课改计划

一、总体目标

坚持以促进学校内涵发展为宗旨,以深化课程改革、推进素质教育为核心,以规范学校办学行为、教师教学行为为前提,按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路,优化教学管理,深化课堂改革,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学模式。

二、基本目标

1、教师观念切实转变。高效课堂构建对教师是一次教育观念的大变革。通过这一工作的开展,教师要进一步更新教学观念,提高对有效教学理论的理解与运用,提升对课程改革的认识,增强推进素质教育的责任感、使命感,提高教学工作的理论水平,改善教学行为与管理行为。

2、课堂教学优质高效。构建高效课堂是课程改革的必然要求,是提高教学质量的必然途径。通过构建高效课堂,力争做到课堂教学的“高效率、高效果、高效益”;让课堂真正成为学生的课堂、学习的课堂,实现由教师的“讲堂”变为学生的“学堂”,学生的主体地位得到落实,探究的时间、空间得到保证;让课堂由知识传授的场所,发展到培养学生自主学习能力的平台。

3、教学管理全面优化。我们学校要抓住机遇,以高效课堂建设为抓手,统领学校教学工作,全面促进学校发展,在提高学校课堂教学水平的同时,促进教师队伍素质和业务能力提高,促进学生学业水平普遍提高,最终实现课程改革目标,为学校未来的持续健康发展打下良好基础。

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篇七 :新课程我们怎样上课计划

十二五《新课程:我们怎样上课》学习达标计划

永睦小学 左 桦

新一轮的基础教育课程改革在我国已经开始进入全面实施阶段,这给我们的教师带来了巨大的挑战和机遇。面对新的课程改革,不光需要有改革意识的教师认真研读,接受各种教师培训,从而体会新课程标准体系中所包含的思想,树立正确的教育观。但教师最重要的是根据新课程标准的要求,改变自身的教学行为,迎接新的挑战。

一、培训目标

1,通过集体培训,使全体教师明白观念更新的四条路径:明理——新旧理念转换的前提;碰撞——新旧理念转换的过程;引领——新旧理念转换的导向;反思——新旧理念转换的关键。知晓理念转换行为的五点策略:①以人为本,走出应试的课堂;②实现多元对话,走出灌输的课堂;③注重自主建构,走出被动的课堂;④有效激活主体,走出遏制的课堂:⑤重视个性差异,走出标准的课堂。

2. 通过自学,大家能够掌握:①新课程所倡导的课堂教学“三维目标”,就是在个学科课程教学过程中通过有效的课堂教学活动,对学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等方面的发展的期望。②如何改变“有的教师跪着教书,成为教材的奴隶;有的学跪着学习,成为考试机器的奴隶”从而导致教师不可能热爱自己生命构成的教育,学生不可能热爱构成他们的生存方式的学习活动的异化状态?③新课程课堂教学的目标定位,需要指向全体学生的素质养成,为了每一个学生的发展;需要根据学生的实际水平,制定不同层

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篇八 :学校新课程实施计划

学校新课程实施计划

学校新课程实施计划

今学期是我们实施新课程的第一个学期,为切实让广大教师学习好新课程,把握好新课程标准的教学思想,实施好新课程,制定如下实施计划。

一、加强领导完善制度

1、建立以校长为组长的科研领导小组,由校长亲自抓新课程的实施;建立以乡教育办公室分管初中业务的曹林同志为组长,学校分管具体业务的同志为成员的的新课程教研室,进一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,定期召开新课程研讨会,组织研究课,作好研究记录,保证研究探讨的连续性和完备性。

2、完善考评制度。学校制定出详细的考评细则,对教师实践新课程进行考核,对教师成绩并入本学期综合考评,记入个人档案,作为评优的重要依据。

二、加强对新课程标准的学习

1、严格学习制度,规定每周一下午为固定学习时间,制定学习计划,明确学习内容,落实保障措施,将学习情况纳入对教师的考核量化。本学期的重点学习内容是各科新课程标准,《走进新课程》及有关新课程方面的理论文章,每位教师本学期做新课程学习笔记不少于一万字。

2、积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动,要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论,并结合自己在实践新课程中的教学体会,写出有独到见解的优秀论文,鼓励教师精心设计教案,实践好新教材,对优秀论文和优秀教案及时向上推荐和上报。

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