小学语文教研计划
20xx-20xx第二学期
一、指导思想
以新课程精神为指导,扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心,提高我校语文教学质量,提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研工作的新局面,促进我校学教育的新发展。
二、基本思路
学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究,以学科竞赛活动促进高效阅读教学的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣,扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生,全面提高教学质量。
三、主要工作
(一)加强理论学习,注重实践探索
1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念,真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学研究。
2、结合本校实际,立足于校本教研,摸索培养学生阅读能力的教学模式。
3、加强多媒体信息技术运用技能的学习,尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合,研究整合的有效策略。
4、进一步深化课堂教学改革,研究“教学内容的有效整合”。
(二)培养骨干教师,提升整体素质
1、通过外出学习、观摩课例等方式,加强语文骨干教师的培养工作,注重在教学实践中培养教师。
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新城小学20xx-20xx年上学期语文教研计划 为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力,使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识,根据学校教导处对语文教学有关指示,再结合我语文组工作实际,特制定本计划:
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,重点探讨写字、习作教学模式与方法,培养学生写作的能力。
二、总体目标
我校通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。二、工作目标
1.常规教学:加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
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下沙子小学
(20xx----20xx年度第二学期)
语文组教研计划
二020xx年x月
新学期开始了,为了贯彻落实新课程标准要求,切实搞好语文教育教学工作,我们语文教研组根据学区和学校的教育教学工作计划,结合组内实际情况,经过共同讨论,特制订工作计划如下:
一、指导思想
以推进小学语文素质教学为工作中心,以现代教学观念为实践指导,切实落实学校在各项工作的要求,加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。以继续创建优秀教研组为动力,团结组员,总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的工作力和创造力,努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。把握新时期语文教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化备课,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长,运用语文教学,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二、工作目标
1、深化教育改革,更新教育观念,提高教师的教育科研能力,努力培养教师成为学者型、研究型、创造型的人才。
2、以课堂教学为主渠道,加强学习新课程标准,新课程标准解读。用生活理念,构建教学大课堂,实施生活化教学,超文本教学。
3、改进备课方式,提高教师的备课质量,及时进行教学反思以提高课堂教学和业务水平。改进作业批改方式。
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小学语文教研计划
20xx---20xx学年第二学期
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质,开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。
三、主要工作
1、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。
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上虞市华维文澜小学语文教研计划
(二00八学年第一学期)
一、指导思想
我校语文教研组工作以“专题教研活动”为主要的工作方式,以课堂教学研究为重点,以教学反思为突破口,积极探索在新课程改革背景下的小学语文教研工作新思路,做到教研工作主题化、系列化、特色化,不断提升团队意识和合作意识,大步提高我校的语文教学质量。
二、工作重点
1、继续开展集体备课,做到“三抓”:一抓重点备课,二抓过程管理,三抓精品建设。特别是根据我校小班化的特点,多途径地组织教师集体讨论、交流,相长共鉴。同时围绕“提质减负”这一重要策略,组织校教研活动,优化教学实践效率,在备课、上课、评课等环节上有突破,提高教学质量。
2、积极参与和促进校本教研,引领教师专业向纵深发展。采取顾问团、导师制、课题组、讲习班等多种形式,拓展教师专业知识,加强师能基本功,提高教学科研水平;采取名师带徒制、教学论坛制等载体,以及名优教师示范课、教学比武等活动,努力为教师的专业成长搭建舞台。
3、在学习的基础上,加强自身的领会和研讨,平时不定期开展教学公开研讨活动。本学期研讨的中心仍然围绕“小学语文阅读教学有效性研究”,由于本学期时间较短,所以教研活动的安排做到少而精,小而实,简捷而有力。继续要求教研组成员做到“四个一”:上好一堂精品课,写好一篇教学论文(或教学案例),读好一本教学专著,并写好一篇20xx字左右的读书笔记。
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平昌县教师进修校附属小学
20xx年秋语文教研计划
一、指导思想
本学期,语文教研组将认真学习贯彻上级教育主管部门以及新课程标准的精神,以《学校工作计划》和《教学工作计划》为指导,立足校本教研,以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生的综合素质提高。
二、工作目标及措施
1、悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。
努力使教研组工作计划制定科学可行,工作安排合理有序。加强教研组建设,组织教师交流教学工作中的经验,探讨存在问题,取长补短,相互促进提高。
加强教学常规管理,每周教研组安排一次集中研讨,对每个单元提前进行集体备课。逗硬备课检查,将检查结果在每月总结会上公布。语文每节课写字时间不少于10分钟,每周一节书法课。语文一课一次作业,一单元一次作文。
积极参加各年级学科竞赛活动,语文组开展1次作文竞赛、写规范字比赛。
2、学习课标,深入改革,深化语文课堂教学改革。
组织教师深入学习,领导新课程标准的精神,结合学生实际,大
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2014—2015学年度第二学期语文组教研
工
作
计
划
卫城小学语文教研组
20xx年3月2日
2014—2015学年度第二学期语文组教研
工作计划
一、指导思想:
以学校工作计划为核心,以新《课标》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“高效课堂”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、有效”的教学,培养学生良好的阅读习惯和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的阅读习惯。
2、通过“一师一优课”,使每堂课都有一位优秀教师能够利用信息技术和优质素质教育资源讲授。
2、健全以高效课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作:
1、落实教学常规,提高教学效率
本学期采用新教育本课框架,以年级为单位,分单元备课,要求教师要认真把握教材,研读教参,抓住重难点,结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案,教案尽量达到适合老师上课,但是每位教师在上课前要对教案进行修改,加入自己对教案的理解和设计,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改,要认真对待,每月要接受学校的检查,不仅次数要达标,(语文作业一、
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20xx年上小学语文教研组最新工作计划 |
一、指导思想:
以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。
二、工作要求及措施
(一)、深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每大周二上午第四节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
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