篇一 :小学奥数教学计划

小学奥数AB版四年级举一反三教学计划

一.学科:小学奥数AB版四年级举一反三

二.学制:10个月

三.培养目标:

    《小学奥数举一反三》在讲述学生在学习数学过程中,思维占有相当重要地位。为了使学生获取数学思维能力,以学生已有的数学概念为基础,运用学生已有的数学知识,灵活地处理新的问题,学生通过数学判断和推理等形式认识数学对象,掌握新知识。

四:

AB版四年级举一反三 1、所需知识背景

 教学计划          2、所学知识

                    3、教学时间安排

                    4、教学过程

…… …… 余下全文

篇二 :小学高段奥数班教学计划

                小学高段奥数班教学计划                                 

    奥数教学是一种较高层次的、开发智力的素质教育、生动活泼的课外教育、现代数学的普及教育,为使本班的奥数教学能够有条不紊地进行,特制定以下教学计划。

一、学生情况分析:

    本班共有学生30人,后转走2人,现有28人。在这些学生中,分别有五年级和六年级的,基础不同,起点不同,部分学生在做题的时候会感到困难,但大部分学生比较活跃,学习积极性也比较高。

…… …… 余下全文

篇三 :奥数教学计划

奥数社团活动计划

吴雪莲 陈子厚

这学期学校开设了七彩社团,我们奥数社团主要招收的主要是五年级的学生。五年级是一个奥数学习的爬坡阶段。如果在这个阶段对奥数进行系统学习,哪怕之前都没怎么接触奥数的孩子,其数学成绩可能有很大幅度的提高。

为增强优等生数学学习兴趣,培养严谨的数学思维,优良的数学品质,超强的思维能力,特作出本学期五年级奥数班课程目标:

1.提高学生学习数学的兴趣和积极性,提高他们的学习质量。

2.训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。

3.锻炼学生优良的意志品质。

4.培养学生扎实的数学基本功,给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。

5.为五年级的学习打下一定的基础。

课程计划:

一、由简单入手

五年级是有余力进行额外学习的,但是如果之前没接触过奥数,那么还是从简单入手比较好。一则让孩子通过简单问题逐渐熟悉奥数,一则培养孩子的奥数兴趣,避免接触难题打消学习积极性。可以讲速算与巧算和建个问题。在课时中间穿插着动手练习如拼魔方。

二、实施措施

(一)坚持系统科学的分阶段训练

1、开始培训应以兴趣培养为前提。

2、中期培训应以习惯培养为基础。

3、后期级培训应以思维能力发展为重点。

…… …… 余下全文

篇四 :20xx—20xx年小学数学教研组工作计划

20##—20##年东渠小学数学教研组

工  作  计  划

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,以有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路:

本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章,增强课程改革的意识和自觉性,做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。继续加大对数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。

…… …… 余下全文

篇五 :奥数班教学计划

江北育才小学学科教学计划

学科:数学   班级:六尖   任课教师;田华     2012.9——2013.1

…… …… 余下全文

篇七 :人教版一年级小学数学教学计划(新)

铜仁市XX小学一(X)班数学教学计划

2014—2015学年度第二学期

一、学生基本情况分析

学生经过上一学期的数学学习后,其基本知识和技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习,我发现学生的学习积极性很高,自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。

二、教学内容

认识平面图形,20以内数的退位减法,分类与整理, 100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(口算),找规律,用数学解决问题,综合与实践主题活动。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是,使学生:

1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。

…… …… 余下全文

篇八 :小学奥数培训计划与措施

小学奥数培训计划与措施

一、指导思想

奥数活动是一项全面培养学生能力、尤其是数学兴趣的活动。现在越来越多的人已经意识到学习奥数的重要性,奥数曾经一度被人误认为是孩子的负担,而今却变成了提高孩子思考能力,改善孩子思维方式的好武器。应当说,这样的认识对小学奥数教学的健康发展和小学数学教学的健康发展都是有利的。基于这样的认识,在奥数不至于冲击正常的数学教学秩序的情况下,奥数教学可以提升小学生的品质和提高教师的教学水平的积极作用。

二、活动目标

1、以培养学生的数学思想为目标

所谓数学思想,是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中,经过思维活动而产生的结果。在小学阶段,数学思想主要有符号思想、集合思想、类比思想、分类思想、替换思想、方程与函数思想、数形结合思想、转化思想、统筹及最优化思想、建模思想等。《小学数学新课程标准》提出:“学生通过学习,能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法。”因此,小学奥数培训应该着重数学思想的培养,应该以这些思想为目标进行奥数内容的选择和培训。

2、以发展学生的数学思维能力为基础

思维活动的强弱,决定一个人的思维品质。而数学思维能力则是指人们从事数学活动时所必需的各种能力的综合,其中数学思维能力是核心。数学教学的核心是促进学生思维的发展。奥数培训必须以发展学生的数学思维为基础,教师要千方百计地通过学生学习数学知识,全面揭示数学思维过程,启迪和发展学生思维,将知识发生、发展过程与学生学习知识的心理活动统一起来。教师要依据学生的思维特征、认知规律,让学生多动脑、动手、动口,给学生主动研究、探索、分析、归纳、推理和判断等数学活动的时空,学会数学的逻辑性、

…… …… 余下全文