竖笛教学计划
棣丰明德小学张玲
竖笛是一种简便易学的乐器,它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准,增强音乐表现能力,尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。竖笛兴趣小组,在于培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操,丰富学生的课余文化生活,为学校培养音乐人才起着积极推动的作用。现将本学期竖笛兴趣小组的活动计划安排如下:
一、活动目的:
为了给爱好竖笛的同学一个良好的学习环境,特组建本小组。通过竖笛兴趣小组的活动,使学生的音乐特长得到更好的发展,进一步了解音乐的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、学情分析:
小组成员还是上学期的学生及对音乐很感兴趣的学生,有一定的自觉性,表现能力有待提高,对竖笛的吹奏水平将在以后的学习中慢慢提高。
三、学期目标:
1.掌握竖笛演奏的基本知识;
2.能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧(吐音及连音);
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2013—2014学年度第一学期兴趣小组(竖笛)教学计划
一、学生基本情况分析
兴趣小组由三——六年级学生组成,考虑到学生在这个学期才刚刚接触竖笛,为了让学生对竖笛产生兴趣,让学生常欣赏一些竖笛的名曲来激发他们对竖笛的兴趣,有时我还亲自演奏给他们听,让学生更直观的了解竖笛艺术对竖笛的吹奏水平将在以后的学习中慢慢提高
二、全册教材分析
教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,降低过难的视谱要求和过高的技能技巧,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。竖笛是一种简便易学的乐器,它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准,增强音乐表现能力,尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。竖笛课辅课,在于培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操,丰富学生的课余文化生活,为学校培养音乐人才起着积极推动的作用。
三、全册教学重、难点
1、了解竖笛的构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习竖笛的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
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音乐课竖笛教学计划
为了丰富音乐课的教学内容,提高学生的音乐素质,我校音乐课现以“竖笛教学”为特色,逐步展开训练。竖笛是一种简便易学的乐器,它发音纯正、音色忧美。学生学习竖笛能培养音准,增强音乐表现能力,尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。对于扩大音乐视野,培养乐感来说,竖笛作为一种乐器,也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。通过竖笛兴趣学习活动,使学生的音乐特长得到更好的发展,进一步了解音乐的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展。
一、教学要求:
组织3至6年级学生在音乐随堂参加学习活动,带好竖笛和乐谱,每节课涉及竖笛的指法、音准、节奏以及乐曲训练。
二、本学期竖笛教学目标:
1、掌握竖笛演奏的基本知识:
竖笛的各部位名称;吹奏的姿势;怎样拿笛;吹奏的口形;竖笛演奏指法表;
2、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏五首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧(吐音及连音);
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竖笛教学计划
以审美为核心、以兴趣爱好为动力,面向全体学生的音乐新课程标准的理念下,在课堂教学过程中培养学生感受音乐、体验音乐和表现音乐和创造音乐的能力。
教学目标
1、 掌握竖笛演奏的基本知识
竖笛的各部位名称
吹奏的姿势
怎样拿笛
吹奏的口型
竖笛演奏指法表
2、 能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧(吐音及连音)。
3、 对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。
4、 将所学知识点的构成进行梳理,在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
5、 根据学生状况,注意分层次教学,并对学生做出不同要求。
学生情况分析
学生对竖笛没有接触,对基本的指法和发音方法也没有了解。所以本学期的学习关键是激发学生对竖笛的兴趣和这方面的能力,从而在学习的过程中既解决问题本身也归纳总结方法。
教学内容及时间安排
第三周:了解竖笛,学生试着用不同的气流吹竖笛,探究气流和音高的关系。
第四周:学生以合作小组方式,用堵住1、2、3孔的方式探究出1、2、3的吹奏方法。
第五周:学生探究竖笛的断奏,练习吹奏《打鼓》 。
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教学工作计划
竖笛是一种简便易学的乐器,它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准,增强音乐表现能力,尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。竖笛课辅课,在于培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操,丰富学生的课余文化生活,为学校培养音乐人才起着积极推动的作用。现将本学期竖笛兴趣小组的活动计划安排如下:
一、活动目的:
通过课辅课,使学生的音乐特长得到更好的发展,进一步了解音乐的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、学情分析:
考虑到学生在这个学期才刚刚接触竖笛,为了让学生对竖笛产生兴趣,让学生常欣赏一些竖笛的名曲来激发他们对竖笛的兴趣,有时我还亲自演奏给他们听,让学生更直观的了解竖笛艺术对竖笛的吹奏水平将在以后的学习中慢慢提高。
三、学期目标:
1.掌握竖笛演奏的基本知识;
2.能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧(吐音及连音);
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红花实验学校竖笛(套笛)活动小组教学计划
一、指导思想
以课程改革为契机,课程研究为抓手,校本培训为依托,坚持认真学习和贯彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准,进一步转变教学观念,充分体现音乐审美体验为核心的基本理念,培养学生美好的情操,健全的人格。教学中,强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,为学生终身喜爱音乐,学习音乐,享受音乐奠定了良好的基础。
二、领导小组
竖笛(套笛)领导小组组长:刘光林、杨雪松
小组成员:音乐组所有老师
三、具体学习进程
竖笛(套笛)活动课时间安排在每周2、4的中午12:50——13:10
成都市红花实验学校
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竖笛教学计划
以审美为核心、以兴趣爱好为动力,面向全体学生的音乐新课程标准的理念下,在课堂教学过程中培养学生感受音乐、体验音乐和表现音乐和创造音乐的能力。
本学年竖笛教学目标是:
1、掌握竖笛演奏的基本知识
竖笛的各部位名称
吹奏的姿势
怎样拿笛
吹奏的口形
竖笛演奏指法表
2、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧(吐音及连音);
3、对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。
4、将所学知识点的构成进行梳理,在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
5、 根据两极分化严重的状况,注意分层次教学,并对学生做出不同要求。
学生情况分析
在下半学期对竖笛有了初步的接触,对竖笛的G调基本了解了指法和发音方法;有了一定的音乐知识;由于平时课堂教师的有意识引导,有了一定的合作学习及自主学习经验。所以本学年的学习关键是激发他们这方面能力并有意识运用,从而在学习的过程中既解决问题本身也归纳总结方法。
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2014—2015学年度第二学期兴趣小组(竖笛)教学计划
一、学生基本情况分析
兴趣小组由三——六年级学生组成,考虑到学生在这个学期才刚刚接触竖笛,为了让学生对竖笛产生兴趣,让学生常欣赏一些竖笛的名曲来激发他们对竖笛的兴趣,有时我还亲自演奏给他们听,让学生更直观的了解竖笛艺术对竖笛的吹奏水平将在以后的学习中慢慢提高
二、全册教材分析
教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,降低过难的视谱要求和过高的技能技巧,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。竖笛是一种简便易学的乐器,它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准,增强音乐表现能力,尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。竖笛课辅课,在于培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操,丰富学生的课余文化生活,为学校培养音乐人才起着积极推动的作用。
三、全册教学重、难点
1、了解竖笛的构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习竖笛的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
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