篇一 :学校贫困生帮扶计划

贫困生帮扶计划

为了提高师德修养,提升学生品质,弘扬中华民族的团结友爱、扶贫济困的美德,结合县、中心校工作精神,践行教师职业道德规范,结合我校实际,决定在全校内坚持开展对贫困生、学困生“结队子、送温暖”帮扶活动,尽其所能,给予精神、物质上的援助,使这部分学生不因家庭生活有困难而失去求学的机会,特制定此计划。

一、指导思想

本着“六人”的学校管理理念,坚持以人为本,提倡“教育引导、心理疏导、人文关怀、规范管理”的学生管理理念,积极采取行之有效的全方位的帮扶手段,把解决思想问题与实际问题相结合,千方百计育好人,办好事,使学生和生活有困难的学生在学校感受到温暖,树立信心,积极上进,让条件优越的学生能主动奉献爱心,通过全体师生的支持与困难生的努力,使其健康成长,从而提高学习和生活质量。

二、成立组织机构及工作职责

成立贫困学生帮扶管理领导小组

组 长:宋锡刚

副组长:李华

成 员:崔春红  张振国   张延吉

工作职责

1、统筹组织安排学习和生活困难学生的帮扶工作;

2、制定帮扶计划。

3、负责有关学生帮扶工作文件的起草,材料的上报以及档案资料的收集、整理和保管;

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篇二 :贫困生帮扶计划

党员帮扶贫困生计划

为了我班贫困学生信霁伟同学能更好的学习、生活,我对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此,特制订本方案。

一、指导思想

为贯彻党的十八大精神,弘扬中华民族扶危济困的美德,进一步加强对对贫困学生的帮扶工作,实现“不让一个生活上有困难的学生失学,不让一个思想上有困难的学生落伍,不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标,为贫困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过我和我班学生的大力支持和贫困生自己的努力,促进贫困生健康成长,有一个快乐幸福的小学时代。

二、工作措施

强化宣传,提高认识

号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下,节约自己的零花钱,向贫困生献爱心,教育学生学会关爱,学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动,在班级同学中开展帮扶信霁伟同学。

三、帮扶方式

1、定期对其进行家访,了解其学习生活情况及其困难;

2 、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。

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篇三 :困难学生帮扶计划

困难学生帮扶计划

一、总体要求

以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想,进一步探索教育教学工作的针对性和实效性,树立以人为本的思想,面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,尤其是开发学生的潜能,努力教育和帮扶“学困生”“问题学生”,使其得到转化。

二、具体做法

㈠建立制度,明确职责。

根据上级有关的要求,结合我校实际,在原有的培优扶差档案建立的基础上,进一步强化机制,建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

1、领导小组

组 长:王春志

副组长:仇明生

成 员:王志国 薛玉峰 杨文军 曾祥利 李亚琴 各班主任。

2、建立“学困生” “问题学生”个人档案。

以班级为单位,对学生进行全面调查,认真排查“学困生”、“问题学生”现状,按学习、行为规范等状况排查分类,建立个人档案。

3、制定“学困生”、“问题学生”结对帮扶制度。

对已确认的“学困生”、“问题学生”,各班分类组织安排结对帮扶,实行承包责任制,行政人员包班级,班主任、任课教师包人头;做到明确转化目标,责任落实到人。

4、强化跟踪流程管理。

对于“学困生”、“问题学生”的转化工作,各班级要实行跟踪调查反馈制度,建立“学困生”、“问题学生”转化情况记载簿,建立学困生流程管理记录,对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查,及时鼓励与引导,扬长避短,防微杜渐。

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篇四 :困难学生帮扶计划

营合小学六年级困难学生帮扶计划

一、总体要求

以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想,进一步探索教育教学工作的针对性和实效性,树立以人为本的思想,面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,尤其是开发学生的潜能,努力教育和帮扶学困生、贫困生、智力障碍生,使其得到转化。

二、具体做法

㈠建立制度,明确职责。

根据上级有关的要求,结合我校实际,在原有的培优扶差档案建立的基础上,进一步强化机制,建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

1、领导小组

组 长:兰万荣

副组长:吴亚丽

成 员:吴青 张才才 韦光顺 徐进 杨丽兰 李林

王鹏 王磊

2、学困生、贫困生、智力障碍生花名册。

3、制定学困生、贫困生、智力障碍生帮扶制度。

对已确认的学困生、贫困生、智力障碍生,班主任、任课教师包人头;做到明确转化目标,责任落实到人。

4、强化跟踪流程管理。

对于学困生、贫困生、智力障碍生的转化工作,要实行跟踪调查反馈制度,建立学困生、贫困生、智力障碍生转化情况记载簿,建立学困生流程管理记录,对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查,及时鼓励与引导,扬长避短,防微杜渐。

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篇五 :学校贫困生帮扶活动计划

学校贫困生帮扶活动计划

一、指导思想

为贯彻党中央的十八大精神,践行“三个代表”的重要思想,弘扬中华民族扶危济困的美德,现决定在全体学校党员干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动,为学困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会,而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力,促进学困生健康成长,从而全面提高我校的教育教学质量,从而提高我校的教育教学质量。

二、扶助对象

1、遵纪守法,品行优良

2、诚实谦逊,好学上进

3、经济困难,并迫切需要资助的

三、扶助方式

1、由全体学校党员干部与学困生结对帮扶,每人扶助一名学困生;

2、具体活动由校团队组织进行,学校党员干部自愿扶助,扶助名单由年级组统一安排;

3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

四、扶助内容

1、思想上解惑

鉴于学困生的家庭特殊,有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。

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篇六 :“关爱帮扶贫困学生”活动方案

“关爱帮扶贫困学生”活动方案

为进一步形成关爱留守儿童教育事业的良好氛围,按照上级通知要求,我校决定开展“关爱帮扶留守贫困学生”教育活动,特制定本活动方案:

一、指导思想

为贯彻党的十八大精神,弘扬中华民族扶危济困的美德,进一步加强对我校对贫困学生的帮扶工作,实现“不让一个生活上有困难的学生失学,不让一个思想上有困难的学生落伍,不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标,为贫困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力,促进学困生健康成长,从而全面提高我校的教育教学质量。

二、工作措施

1、强化宣传,提高认识

围绕“关爱帮扶贫困学生”这一主题,开展“三个一”活动,即开展一次“国旗下讲话”主题宣传活动,组织一次主题班会,召开一次座谈会,教育学生学会关爱,学会帮扶。

2、加强领导,强力推进

为加强对对贫困学生帮扶工作的组织领导,特成立帮扶工作领导小组,领导小组全面负责贫困学生帮扶的方案、协调和总体部署。

组 长:

副组长:

组 员:

三、帮扶方式

1、国家和社会帮扶项目优先照顾;

2、学校结合自身实际在生活、学习上给予多方照顾,在思想、心理上进行科学引导。

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篇七 :学生工作案例-贫困生帮扶

让生活充满自信,让心灵洒满阳光

一、案例事件【案例事件】

孙XX同学,是本学院已经毕业的学生。孙XX的母亲在他小时候去世了,自己和姐姐由父亲拉扯大。但是父亲身体不好,卧床多年,家庭经济状况比较困难。他上大学的费用是依靠助学贷款和他的姐姐打工赚钱来支付的。

刚进入大学时,他性格比较内向,话语不多,平时生活很简朴。进校时,就向学校申请了勤工助学的工作机会。孙XX同学比较少参加学院组织的活动,不过他学习很认真,成绩优良,与同学相处也比较融洽。大学一年级的下学期,孙XX同学经常逃课,甚至有时夜不归宿,班主任找他谈过话,但是效果不明显。突然有一天,他向班主任提出了退学的申请。班主任询问具体原因时,他只说家里经济比较困难,自己也实在不想再读下去了,想早点进入社会赚钱。并且表示自己现在一点学习的心思都没有,不愿意坐在课堂听课,也对专业学习不感兴趣,坚决要退学。

班主任把情况和我进行了讨论,后来,经过我们与其他同学的交谈后,才得知原来孙XX的父亲突然病情加重,住进医院,需要开刀治疗,这需要一大笔费用。因此,孙XX想减轻姐姐身上的负担,于是决定退学,找份工作赚钱给父亲治病。

二、解决过程

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篇八 :贫困生帮扶计划

中山学校贫困生帮扶活动方案

一、指导思想

为弘扬中华民族扶危济困的美德,现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动,为学困生提供物质上、精神上援助,使他们不因家庭困难而失去求学机会,而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力,促进学困生健康成长,从而全面提高我校的教育教学质量,从而提高我校的教育教学质量。

二、扶助对象

1、遵纪守法,品行优良

2、诚实谦逊,好学上进

3、经济困难,并迫切需要资助的

三、扶助方式

1、具体活动由校团队组织进行,学校干部自愿扶助,扶助名单由年级组统一安排;

2、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

四、扶助内容

1、思想上解惑

鉴于贫困生的家庭特殊,有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。

许多贫困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待,平时多与班主任、任课老师联系,经常找帮扶对象谈心。

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