篇一 :课题研究计划书

课题研究计划书

课题名称:初中数学如何开展合作学习

一、课题的提出:

新课程标准强调通过小组的合作学习发展学生运用语言的能力。课堂小组合作学习教学模式作为一种新型的教学组织形式,成为完成教学任务、组织课堂教学的重要手段之一,在构筑理想课堂教学中具有特殊地位和作用,在近年教学中的应用也越来越广泛。为此,本教育组就如何行之有效地进行小组互动合作学习,达到理想的教学效果,进行立项研究。

二、 研究目标:

1、成立合作学习小组;2、创设良好的学习氛围;3、合理安排合作学习任务;4、适时有效的教师指导;5、重视对学生进行发展性评价。

三、研究对象:

本课题研究对象为我校七、八、九年级学生。

四、研究方法:

讨论交流法,调查法,观察法

该课题围绕小学数学小组合作学习的策略进行研究,主要采取以下研究方法:

(1)案例研究法。深入课堂,对案例中的小组合作活动的必要性、可行性、有效性作考察,特别是对组内合作学习的参与面及教师参与调控的力度作定量与定性的分析。

(2)比较研究法:将各班案例作比较。对小组合作学习的组织形式、实施程序、合作交流的模式作考察,找出共性,以提炼出更有科学价值的小组合作模式。

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篇二 :课题研究计划

黑河市“十二〃五”教育科学研究规划课题实验方案

农村小学构建班集体自主管理体系的实践研究

五大连池市建设中心学校

二○一一年十月十日

课题研究计划

一、本课题研究的具本问题、选题的意义和研究价值

1.本课题研究的具本问题是:农村小学构建班集体自主管理体系的实践研究。“班集体”是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。它以课堂教学为中介,以集体主义价值为导向,整合学校、社会、家庭的教育影响,社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。“自主管理”是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。班集体自主管理策略的研究,即在明确班级管理的目标的基础上,以班级为单位,在教师指导下,让学生人人参与班级管理,在学生自主、自律、自理的基础上,培养学生自主管理的能力。班集体自主管理策略的研究,立足于学生的自我管理,突出学生间相互管理的作用,使学生自己的行为与班集体管理总目标协调一致。学生的自主管理加上学生的自律、自理就会自然形成一个个和谐文明、团结进取的班集体。我校提出“农村小学构建班集体自主管理体系的实践研究”这一课题,旨在通过各种教育活动,充分调动学生的内部机制,在教师指导下,逐步养成自主管理的能力,真正实现教育与自我教育相统一,发展健全主体人格的目的。探索小学生自主管理班级的方式,从而揭示“让每个学生都来管理集体,让每个学生都会管理集体,让每个学生都接受集体管理”的班级自主管理的一般规律。

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篇三 :课题计划书

密级:

上海市杨浦区老年医院

科研课题计划任务(合同)书

(2010版)

课题编号

课题名称

起止年月

依托部门

通讯地址

联系电话 邮政编码

课题负责人 胡公伟

手机 电子邮箱hugongwei@hotmail.com

填表日期 : 20xx年 06月 21 日

填表说明

一、本课题计划任务书系上海市卫生局为所组织的科研课题研究而设计。

二、本课题任务书编写请使用A4普通纸张打印填报,各栏空格不够时,请自行加页。左侧装订成册(不要采用胶圈、文件夹等带有突出棱边的装订方式)。

三、本课题计划任务书各项内容要实事求是,逐条认真填写,外来语同时用原文和中文表达。

四、研究起始年月日统一规定为申请年度的次年1月1日。

五、所属学科及代码请在上海市卫生局网站(www.)下载。要求尽可能填写到三级学科,在没有三级学科情况下填写二级学科。

六、单位名称填写必须与所盖公章一致,否则无效。

七、在填写本课题计划任务书前,先阅读《项目合同》内容。《项目合同》条款从上海市卫生局网站(www.)下载。

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篇四 :课题研究计划 范例

《小学数学自主学习的实验与研究》

课题研究计划

一.本课题研究背景

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。因为有效学习必须是自主性学习,所以要让学生学习有用的数学、生活的数学,就必须十分重视引领学生进行高质量的自主性学习.自主性学习就是“自我导向、自我激励、自我控制”的学习。它具有以下几个方面的特征:学习者参与并确定对自己有益的学习目标的提出,自己制定学习进度,参与设计评价指标;学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习;学习者在学习过程中有情感的投入,学习过程有内在动力的支持,能从学习中获得积极的情感体验;学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并作出相应的调适。

新课程所倡扬的自主性学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。所有的能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主性学习。根据肖川博士等人的研究,只有在如下情况下,学生的学习才会是真正的学习:感觉到别人在关心他们;对他们正在学习的内容很好奇;积极地参与到学习过程中;在任务完成后得到适当的反馈;看到了成功的机会;对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。可见,要促进学生的自主发展,就必须努力创设最大可能地让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。

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篇五 :课题计划书

课 题 研 究 计 划

一、 课题名称:在小学语文阅读教学中,培养学生的人文素

养的研究

二、 课题研究的目的意义:

我国自有人文教育以来,人伦的关系和人格的培养一直主宰教育的取向,到了当代,更把思想道德放在人文素养教的显要位置。21世纪人才观认为,在人的基本素质中思想道德素质是最重要的素质。仅仅重视道德教育也是不够的,同时要重视文化教育。因为文化是人类的知识遗产,是人类德性的参与指数,最终也是人格的培养。长期以来,在中小学语文教学中,先后存在两种倾向:一种是抹煞语文课程的特点,人为地强化语文的政治因素,用所谓政治思想教育取代语文能力的培养;另一种是过分地强调语文的工具性。否定语文学科内在的人文性,或者用无休止的做体取代学生的读写实践,或者用繁琐的分析肢解课文中生动感人的整体形象,或者用僵化的标准答案限制学生阅读的多元感受,扼制了学生的创造思维。《语文课程标准》对语文学科的性质重新进行了科学的界定,明确指出:语文学科的基本属性是工具性与人文性的和谐统

一。中小学语文教育应该着力提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,同时对于提高学生的人文素养也负有重要责任,因为语文负载着传承祖国文化和民族精神。因此,研究语文教学中如何实现工具性与人文性的和谐统一,科学整合,凸现人文素养的培养与提高,是提高语文教学质量的需要,是落实新课程理念的需要。在教学实践中,如何使广大教师更新教育观念,改进教学方法,探索科学的教学模式,在语文教学中使工具性与人文性统一,紧密结合,在传授语文知识、训练语文能力的同时培养学生高尚的道德情操、健康的审美情趣,

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篇六 :硕士学位研究生课题研究计划书

北京大学医学部

研 究 生                            

        学    号                             

        年    级                            

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篇七 :课题研究计划书雏形

课题研究计划书

姓 名: 金 姝 雅

课题名称:近代中日琵琶流派兴衰考略

20xx年11月23日 填

目 录

●研究课题的理论依据及文献综述??????????

一、拟开展课题的依据??????????

1、第一部分中国琵琶流派依据??????????????????

2、第二部分日本琵琶流派依据?????????? 二、拟开展课题的研究背景及现状分析??????????

1、国内外有关中国琵琶流派的研究??????????

文献资料????????????????????

曲谱资料???????????????????? 总 结????????????????????

2、国内外有关日本琵琶流派的研究??????????

文献资料????????????????????

曲谱资料????????????????????

总 结????????????????????

三、课题研究的意义及价值????????????????????

1、课题研究的目的与意义(包括重难点与创新点)??????????

2、目前中国琵琶乐发展的现状及困境??????????

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篇八 :子课题研究计划书

子课题研究计划书

工作室成员                      

所属学科或领域:      小学语文   

所在学校             华阴小学        

项目名称       小学中高年级随文练笔的策略研究                      

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