高三语文二轮复习计划
一、指导思想
1．围绕一个中心——以培养学生的语文素养为中心；强化两个意识——质量意识和责任意识；弘扬三种精神——敬业精神、团队精神和创新精神，落实分层研究，认真规划、科学布局，打造优势学科。
2．认真分析十二月份校际联考与一轮考试成绩，总结经验教训，提高复习的实效性；遵循学科特点，发挥学科优势，激发学生学习兴趣，促进学生学科能力与人文精神的和谐发展。
二、任务目标
1．继往开来，传承创新，科学规划二轮语文学科复习，全力打造优势学科。
2．紧抓两条主线不放松，即阅读与表达两条主线。科学训练，高效训练，让语文课堂更充实，让语文复习更实效。
3．国际班要重点关注重点学生，实现重点学生语文学科冲击130分，并实现整体平均分的不断提高；理科班要巩固对同类学校的优势，确保三率的全面超越；文科、文管班要迎难而上，扭转劣势，实现超越；艺术专业班要认真分析学生学业情况，有针对性地谋划教学措施，提高语文得分率。
三、工作措施与方法
1．抓住学科特点，促进学生全面和谐发展
说到底，学生的语文学科能力最终全部在于阅读与表达。科学高效地阅读与流畅生动地表达理应是我们语文教学追求的主要目标之一。因此，二轮复习仍然要将精力放到如何引导学生阅读与表达上来，提升学生的读写能力。
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高三政治20xx-20xx学年二轮复习计划
一、指导思想：
认真研究考纲与课程标准，加强集体教研及备课，强化教改意识，优化教学过程，注重研究方法，提高复习效率。
二、教学进度：
1、第一阶段：20xx年x月x日----- 20xx年x月底 知识专题复习
2、第二阶段：20xx年x月初 ----- 20xx年x月初 时政专题复习
3、第三阶段：20xx年x月初 ----- 20xx年x月初 考前基础知识回扣与应用能力提高
三、目标及要求：
第一、二阶段的专题复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高， 是由知识到能力转化的一个重要阶段。通过复习要达到目标是：重组知识，训练技能，查漏补缺，完善体系。本阶段采用以专题讲座为主的复习形式，通过专题讲座，辨析每个知识板块的基本要领及其相互关系，对主干知识进行梳理串联，完善学科知识体系，深化主干知识。
第三阶段的复习是综合复习，复习目标是：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题 。其要求是：立足学科内综合，加强学科间渗透，坚持一周一次学科综合考试；精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。
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20xx年高三地理二轮复习计划
为进一步搞好高三地理的教学工作，全面提升学生的成绩，实现20xx年高考目标的“双突破”，特制订如下详细计划：
一、 指导思想：
以高中地理新课程为标准，以20xx年高考考试说明为大纲，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革为目标，加强学法指导，坚持有效的训练，使我校学生在20xx年高考中地理成绩再上新台阶。
二、 学生现状：
本届学生成绩分层明显，地理基础薄弱，知识欠缺较多，学习习惯较差，思维模式不科学，再加上备考时间短促，要想在高考中具备一定的竞争能力，还有很多事情要做，基础还需进一步加强，能力还需进一步提高。
三、工作目标：
通过本轮复习，使学生对“三基”有深刻的理解、系统的把握、灵活的运用，并全面提升学生的逻辑思维能力，强化答题规范化程度，注重应试答题细节，力争在今年的高考中取得较好的成绩。
四、具体措施：
1、课堂教学目标要突出
以《名师伴你行》为主要辅导资料，以教材知识体系为纲，以考试说明为标准，精心编写学案，认真准备教案，做好二轮专题复习。课堂教学是学生高考复习的主阵地，教师要精心策划，努力提高复习效率。近年的高考试题充分体现了对学生三基四能的考查，作为高三二轮复习，应该将之贯穿与教学的始终。
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高三化学二轮复习计划
高三化学的第一轮复习按照原计划，将要在三月底结束，从四月开始的第二轮复习是高考复习备考非常重要的时期，也是巩固基础、建构网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段，复习效果如保将直接影响高考成绩的好坏。为了使第二轮复习能扎实有效地顺利进行，确保今年高考取得优异成绩，我经过认真学习，深入思考，特制订如下的复习计划与工作安排。
一、吃透教材，落实教纲：我认真学习钻研《考试大纲》，按《考试大纲》要求复习备考，把握要求、明确方向;其次，要把《考试大纲》与高考试题、教材、练习相结合，重在发现高考内容的必考点，把握领会高考试题特点及其变化规律，发现今年处在高考考查方向上的知识点，在吃透《考试大纲》的基础上，还要把握命题趋向，增强备考的目的性，强调学科内的真正融合和学科间的交融。
二、确立好专题：高三第一轮复习对所学知识已进行了充分的回忆和加工建立了高中化学知识体系，因此在第二轮复习中要注意主干知识的重新梳理，将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念准、规律清，准确理解化字概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点，切实做到重视课本而不完全依赖课本。第二轮复习我们将化学分为五大块：化学实验，基本概念，基本理论，元素及化合物，有机化学。体安排如下： 第二轮复习分五大部分十六个专题时间从4月至5月。
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高三二轮复习计划的运作说明
高三物理第二轮复习计划
目前，物理总复习普遍进入二轮，即专题复习阶段，时间一般延伸到四月底。这是一个承上启下的复习过程，既为第一轮拉网式复习作部分的归纳疏理，同时也为五月份开始的第三轮复习作知识与技能的储备。所以，不能掉以轻心，要讲究复习策略。
知识板块：以小综合为主，不求大而全
第一轮复习基本上都是以单元，章节为体系。侧重全面弄懂基本概念，透彻理解基本规律，熟练运用基本公式解答“个体”类物理问题。综合应用程度不太高。实际上知识与技能的综合是客观存在，所以，我们因势利导把知识进行适当综合。但要循序渐进，以小综合为主，不求一步到位的大而全。
所谓小综合，就是大家一眼就能审视出一个问题涉及那两个知识点，可能用到那几个物理公式的。譬如：
1.力和物体的运动综合问题(力的平衡、直线运动、牛顿定律、平抛运动、匀速圆周运动)；
2.万有引力定律的应用问题；
3.动能定理与机械能守恒定律；
4.带电粒子在电场中的直线运动(匀速、匀加速、匀减速、往复运动)，曲线运动(类平抛、圆周运动)；
5.电磁感应中的综合问题：①导体棒切割磁感线(单根、双根、U形导轨、∠形导轨、O形导轨；导轨水平放置、竖直放置、倾斜放置等各种情景)，②闭合线圈穿过有界磁场(线圈有正方形、矩形、三角形、圆形、梯形等)，(有边界单个磁场，有分界衔接磁场)、(线圈有竖直方向穿过、水平方向穿过等各种情景)；
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高三生物二轮复习计划
二轮复习时间紧、内容多、任务重，怎样才能提高复习的实效性？我们认为应从整合教材知识和提升解题能力两方面进行。
一、整合教材知识
1.精读教材，理清概念
高中生物概念多而杂，若把教材概念集中复习，作为整合教材的第一步，能在较短时间内夯实基础，查漏补缺。如何进行？方法是把教材的概念先按教材顺序罗列，做到无误，同时认真理解每个概念的内涵，辨析概念的联系和区别，然后再通过对几个重要板块的概念进行归类、总结，最后上升到重要概念可以多种形式呈现。对不同的概念可采用不同的整合方法,对于从属概念可层层延伸，逐步展开构建概念逻辑图，;易混概念通过对比表对比从而明确两者的异同点，如有丝分裂与减数分裂；对一些较为复杂的概念,可以通过建立简洁的知识框架图进行整合，如细胞周期、光合作用、物质循环等均适合此法。
2.汇总图表形成体系
图表是高中生物教材的重要组成部分,是教材内容的形象化和直观化，不仅数量大，篇幅多，而且类型丰富，这些图表在高考中占有重要的位置，高考试题中的图表几乎都来源于教材，有的甚至是教材中的原型。但教材中的图表比较分散，如果把它们集中起来进行复习，就能形成体系，更好地把图表题的解题技巧与教材内容进行有机整合，这不仅能培养同学们的识图、绘图、析表、制表能力，还能消除单独看书的疲惫，达到迅速整合教材知识，准确把握学科体系，增强分析问题、解决问题的能力，那么如何对每个图表进行有效复习呢?可采用以下几种方法：
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高三历史二轮复习计划书
一、高三历史二轮复习的指导思想
以提高学生应试能力为中心，巩固一轮复习成果，突出重点，讲求实效，进一步提高学生对历史知识、基本技能的掌握水平和多角度、多层次综合运用所学知识分析解决问题的能力，全面提升学生的历史学科素养。
二、二轮复习时间及考试安排
1.复习时间：20xx年x月初～20xx年x月初
2.考试安排：
（1）第二次大练习：20xx年x月x日～20日
（2）第三次大练习：20xx年x月x日～ 8日
三、二轮复习的策略
1.认真学习研究《20xx年考试大纲》和《20xx年高考试题说明》，明确复习备考方向
2构建二轮复习课堂教学模式------采用“专题+训练”的教学模式-
Ⅰ、以通史体例构建二轮复习专题
Ⅱ 、合理设置特色专题，补充强化通史内容，提升能力。
附：二轮复习专题示例 每个专题为2节课 共14个专题暂时需要28个课时 ，5周到6周 从20xx.3.23----20xx.5.6
§通史类专题
1.古代的中国与世界
（1）古代中国文明的发展与演进（先秦；秦汉；隋唐；宋元；明清）
（2）古代西方文明的发展与演进（古代希腊、罗马文明）
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实施先学后教，从“被学习”到“学习”
---平定二中高三英语一轮复习总结与二轮复习计划
平定二中地处农村，英语教学存在着很大的困难。但是，教风朴实，学风扎实，多年来，英语教师们兢兢业业，刻苦钻研虚心好学，不断吸取兄弟学校的先进经验，完善自我，以《大纲》为依据，以《考试说明》为指导，以促进学生全面发展为目标，努力实施从原始奋斗到创新教学的转变，给学生创造一片明朗的英语学习天空，带领学生走进五彩的英语世界！
一轮复习总结
一轮复习中重在落实基础，同时提升能力。
我们在发扬优良传统的同时，不仅备知识点，更注意备教法，还原英语学习的本色：听说读写，形势与内容相结合，紧抓词汇教学，语法教学贯穿其中，阅读教学常抓不懈，由点到面，融会贯通，低起点，多层次，激发学生兴趣，寓教于乐，讲究教学方法，变换教学形式，不再是老师统占课堂，一味地老师讲学生听。新的课堂教学模式改革了课堂结构，调整了教与学的关系，实现了从“教为主宰”到“学为主体”、从“先教后学”到“先学后教”、从“被学习”到“学习”、从“个体学习”到“互助学习”的转变，发挥了学生的主体作用，提高了课堂效率，增强了学生的主体意识，提高了课堂的效率和效益。
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