个人四风问题自查报告
黄昆剑
根据中央和省市委的要求,这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设,集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题,并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。联系自己的思想和工作实际,重点查找自己存在的问题和不足,并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析,以达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。
现将自我反思剖析情况汇报如下,请监督批评指正。
一、存在的主要问题
1、理论功底不高,运用理论指导实践不够。
一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象,特别是当工作与学习发生矛盾时,往往认为学习是“软指标”,可以往后推一推,从而导致学习的自觉性不高,而且学习的系统性不强,学习效果不佳。
二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多,缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。
2、工作作风不实,求真务实的精神不够。
一是接到工作任务,有时首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样做到最好,特别是任务多、压力大的时候更是如此,有时存在着应付以求过关的想法,影响了工作效果,没有时刻以高标准严格要求自己。
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“四风”问题自查报告(通用版)
按照党的群众路线教育实践活动总体要求,经过深入学习教育,广泛征求意见,深刻剖析自查,我们班子在在“四风”方面,还存在以下问题:
一是在形式主义方面:学习、调研不够深入扎实,有时还存在学习跟不上工作节奏,被动学习、应付学习的现象;抓工作力度不够,在解决突出矛盾和问题时还存在畏难情绪和推诿现象;文件、文稿发的多,以文件落实文件,以会议落实会议现象还时有发生。
二是在官僚主义方面:深入基层一线调查研究较少,听取老百姓的意见建议不够广泛深入,对基层一线干部职工工作生活关心不够;有的工作与实际紧密结合不够,执行上级决策、决定不够灵活多样、因地制宜;干部监督管理不够严格,个别股室和工作人员对待群众不够热情,办事不够耐心、细心。
三是在享乐主义方面:工作精神动力不足,标准要求不严,进取意识不强;工作效率不高,工作主动性、前瞻性不够;有时存在图安逸、怕吃苦和安于现状现象,不愿更深一步钻研新问题。
四是在奢靡之风方面:艰苦奋斗、勤俭节约思想不够牢固,廉洁自律意识不够强,日常办公用品采购控制不够严格,水、电等机关后勤管理环节还有浪费现象,有时还存在超标准接待问题。
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小学关于开展“四风”问题
先查先改做好党的群众路线教育实践活动的
自查报告
为了认真贯彻落实中央八项规定、省委十项规定和市、县的相关规定,根据《中共织金县委办公室关于认真开展“四风”问题先查先改做好党的群众路线教育实践活动准备工作的通知》(织委办【2013】131号)文件精神,结合我校实际,特作如下工作自查报告:
一、成立工作领导小组
组长:
副组长:
成员:各班班主任及科任教师
二、组织学习
1、组织全校教师学习织金县教育局文件。
2、深入学习“四风”
(1)、形式主义
(2)、官僚主义
(3)、享乐主义
(4)、奢靡之风
三、针对我校领导班子及成员进行问卷调查
四、存在不足
在形式主义方面,我校领导班子及成员在理论思想学习上,虽能自觉学习党的政治理论和先进教育思想,但存在着思考问题浮于表面
的毛病,理论和实践不能深入的结合。
在官僚主义方面,我校领导班子及成员办事不稳重,目光短浅,从早到晚,忙忙碌碌,工作计划部明确,盲目单干,不辨方向。犯了迷失方向的官僚主义错误。
我校领导班子及成员杜绝了享乐主义方面的主要问题,但个别教师满足于现状,陶醉于已经取得的成绩,不立新目标,缺乏新动力。
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初 步 自 查 报 告
自第二批党的群众路线教育实践活动启动以来,我通过学习中央、省、市级文件精神、观看专题片和主题电影、参加专题培训、理念中心组集中学习等有效的学习形式,认真按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,通过群众提、自己找、上级点、互相帮,进行了深刻的自我剖析,认真梳理“四风”方面存在的问题,共梳理“四风”问题11条,现将问题梳理情况汇报如下:
一、形式主义方面
1、工作中有急功近利的思想问题。到党群办工作后,总是想着快出成绩,每项工作都想争取好名次,导致工作中考虑长远实效的少,偏重眼前成绩的多;打基础的工作少,短期行为的工作多。
2、有造“典型”和出“经验”的思想倾向。在工作中,总是想方设法以创新工作为理由,培养典型总结经验,以换取工作成绩。
3、执行上级政策有时过于教条化。在执行上级政策和落实工作上,灵活性比较差,机械执行,死板操作,没有将上级的文件精神与实际工作有机结合,从而导致工作有
时教条化,缺乏灵活性。
4、存在为工作而学习的思想。在政治理论学习中,不够深入,浮在上面,用“眼”看的多,用“脑”思考的少。往往把文件浏览一下,没有真正研读文件,分析文件,掌握文件的内涵,“学习”过的文章一放,入脑入心只有几句。
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深入剖析“四风”问题自查自纠报告
党的群众路线教育实践活动开展以来,本人积极参与其中,通过认真学习关于党的群众路线教育实践活动的相关精神,充分认识到了“四风”问题的客观存在及其不容忽视的危害性。近期我结合自己的工作实际,认真开展“四对照四查摆”,对个人在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等方面存在的问题进行了深刻的自我剖析,找出问题的根源,认真吸取教训,明确努力的方向。具体情况分析如下:
一、存在的主要问题。
(一)政治理论学习不够深入,不能很好运用理论指导实践。学习不够积极主动,刻苦钻研精神不强。一是缺乏“挤”劲和“韧”劲。总感到工作忙忙碌碌,没能静下心来潜心学习。即使有时也抽空翻阅一下报刊杂志,浏览一些书籍,但也往往是蜻蜓点水,真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统,在学习上需要进一步加强;二是理论联系实际不够,还不能很好地用理论去指导实际工作。另外,在学习过程中,世界观、人生观和价值观的对照改造还不深刻。
(二)工作作风不实,求真务实的精神不够。虽然工作中取得了一定的成绩,但工作作风不深入、不扎实。有些工作浮于表面和有应对的思想。工作标准不精益求精,处理问题有时还存在畏难情绪,瞻前顾后、患得患失,忽视了工作的积极性、主动性、创造性,降低了工作标准。
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党的群众路线教育实践活动“四风”问题自查报告 党的群众路线教育实践活动主要问题就是解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题,四风问题违背了党的宗旨和群
众路线,是必须要解决的问题。
我个人通过学习、查摆、对照,充分认识到“四风”问题是党的群众路线的大敌,它破坏了党同人民的血肉联系,疏远了党群干群关系,损害了党在人民中的光辉形象。在检查了自己工作、学习、生活的各个方面后,发现自身还有着较多的缺点和短处。
一、存在的问题和不足 1.形式主义方面 工作中,例行公事做得多,深入实际、创新突破做得少。处事时,偏离实际、上推下卸、变通拖拉的现象有一定存在,担当意识较差。学习中,依据个人好恶,蜻蜓点水、浅尝辄止,真正刻苦学习的意识和能力不足。
2.官僚主义方面 官僚主义不分大小,身处机关“衙门”,更是极易滋生蔓延。工作中,脱离实际,主观意识过浓,服务意识较差的现象也偶有发生。
3.享乐主义方面 改革开放的长足发展,社会财富的极大丰富,使全体人民(也包括我们机关干部在内)获得了较好的物质和精神享受。同时,这也是滋生享乐主义的社会大环境,同为血肉之躯,任何人都难逃诱惑。“得陇望蜀”,社会的进步,不仅满足了人民群众的欲望需求,更对党的事业提出了全新的要求。面对群众的需求,我们只有克制自己,提供更好的服务,这对谁都会是一个苦涩的蜕变。 1
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学校“四风”问题自查报告
学校“四风”问题自查报告
我校认真学习了《第二批教育实践活动单位在“四风”方面存在的突出问题》(简报第188期),并按要求认真贯彻落实。紧密联系实际,结合已印发的有关对照材料,始终坚持问题导向,聚焦“四风”,认真查找和大力解决师生、群众反映强烈的突出问题,确保教育实践活动真正取得实效、取信于民。我校在“四风”方面主要存在以下突出问题:
一、存在不足:
1、在形式主义方面。
我校领导班子及成员在理论思想学习上,虽能自觉学习党的政治理论和先进教育思想,但存在着思考问题浮于表面的毛病,理论和实践不能深入的结合。上有政策、下有对策,文山会海、不求实效,只重文件形式和数量,工作不实、落实不力。有的作风漂浮,唱功好、做功差,不抓落实、不想落实。只注重活动的形式,不追求活动的真正效果,对工作中的问题避重就轻,出现事故多强调客观原因不讲自身问题等。
2、在官僚主义方面。
个别班子及成员办事不稳重,目光短浅,工作计划不明确,犯了迷失方向的官僚主义错误。不敢担当、不愿负责,有的不敢抓、不敢管,回避矛盾和问题,致使小事拖大、大事拖炸。有的怕得罪人,上捧下拉、左右逢源,搞无原则的一团和气。部门利益至上,有的考虑问题不从学校大局出发,只强调部门利益,有利的事情争着干,没利的事情相互推。方法简单粗暴,有的做事不听师生、家长、群众意见,拍自己脑袋、凭个人好恶做群众的主。个人本位主义思想严重,缺乏大局观念,只扫自家门前雪,不管他人瓦上霜,工作中沟通协调少,协作共事难,遇事不敢担当。
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党的群众路线教育实践活动
四风问题自查报告
党的群众路线教育实践活动主要问题就是解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。“四风”问题违背了党的宗旨和群众路线,是必须要解决的问题。只有“四风”问题解决好了,党内的其他问题才能够更好地解决。通过学习自查,主要存在以下问题:
一、理论功底不高,运用理论指导实践不够。
1、学习的自觉性不高。存在以干代学的现象,特别是当工作与学习发生矛盾时,往往认为学习是“软指标”,可以往后推一推,从而导致学习的自觉性不高,而且学习的系统性不强,学习效果不佳。
2、学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多,缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。
3、学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应,忽视了理论对实际工作的指导作用,导致理论学习与实际工作脱节,对待理论学习,只满足于片面地引用个别原理,而不能有效地与实际工作紧密结合起来。
二、工作作风不实,求真务实的精神不够。
一是接到工作任务,有时首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样做到最好,特别是任务多、压力大的时候更是如此,有时存在着应付以求过关的想法,影响了工作效果,没
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