篇一 :近代史社会实践报告

大连理工大学中国近现代史纲要

实践报告

一、实践选题与方案设计

近代史社会实践报告

走访旅顺 实践报告

作者:

摘 要:大学生是社会的花朵,是祖国的下一代,中坚力量的成长阶层。大学生的思想观念与价值观的定性,影响的不仅仅是自身,更是决定了未来数年甚至数十年的社会发展。报告人为大学生应该坚定自身,深化自身,定性价值观。红色之旅正是缅怀先烈又助于培养正确价值观懂得今日的一切来之不易的方法。

关键词:大学生 先烈 爱国 红色文化

历史背景:旅顺位于辽东半岛最南端,为北洋水师重镇,被称为“远东第一军港”。旅顺位于辽东半岛最南端,为北洋水师重镇,被称为“远东第一军港”。共有各种大炮78门。驻守旅顺的清军,有记名提督黄仕林、记名总兵张光前、临元镇总兵姜桂题、记名提督程允和、记名提督卫汝成等部,总兵力为14700人。清军兵力虽多,但诸军互不联络,均无固守的信心。八位统领互不隶属,各行其是。

1894年11月17日拂晓,日本第二军除在金州、大连湾留下少量部队外,全部出动进犯旅顺。日军兵分三路:一为右翼纵队;二为左翼纵队;三为骑兵搜索队。11月21日,旅顺半岛20多个炮台,全部被日军占领,清军战死约2000余人,日军仅损失280人。

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篇二 :中国近现代史社会实践报告

中国近现代史社会实践报告

在中国近现代史这一课上,我们触摸到中国是怎样从满清的闭关锁国走向屈辱与压迫,又惊叹于我们的民族是如何在一群青年的带领下走向血性勃发,走向改革与复兴。最使我惊叹的,是陈独秀、李大钊等青年人以自己的学识与一腔年轻的热血将马克思的理想介绍给古老的中国,使腐朽与愚昧一步步走向终结,使中国的所有青年觉醒奋进,使中国共 产 党成长而后壮大,最终成为历史的必然。

掩卷沉思,同样的年轻岁月,相仿的受教育水平与成长环境,相似的热血,为什么我们没有做出如此惊天地的事?想当年的中国,列强侵袭,军阀主义蹂躏着四万万中国同胞的精神与灵魂,那时的时局无疑是困难的多的。然而,正是在那个时代,青年的灵魂获得了觉醒,一次次搭上前途的请命、游行,一次次秘密的会谈、筹资,青年的热血酿成了旧中国的灵丹妙药,一剂马列主义救了一头震天撼地的东方雄狮。

想今天,为什么自己没有如此的豪迈霸气勇于实现自己的大理想呢?是自身的觉悟不够;是自己思考的过于狭隘;是自己从来都没有意识到自己的命运即中国的命运,自己的理想就决定了民族的未来;是自己从未将自我与中国联系紧密;是自己的发展从未与大众紧密相连。而,这一切未做之事,都是从小党所教育过我的,只有与国家的发展紧密联系,自己的成长才能与世界休戚相关,只有让党的光辉存在心间,才能永恒的提醒自己:不被世界抛弃,做有大作为的中国人,做有理想的永远的青年。

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篇三 :中国近代史实践报告

2014—20xx年春浦江学院 《中国近现代史纲要》课程 16小组学习实践报告 上官晋绮、朱鹏飞、刘秦杰

教师评语:

1

铭记历史,勿忘国耻 ——参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆活动报告

一、 内容摘要

二、 活动记录

三、 活动感悟

四、 资料搜集

2

一、内容摘要: ?

1.题目的确立过程:

在学习《中国近代史纲要》的过程中,我们逐渐对历史产生了很多反思,当学习到南京大屠杀历史的时候,我们不禁想要更多的去了解中国近代的这段历史,而生活在南京的我们,选择走进南京大屠杀纪念馆,以此为契机来展开小组的各项活动。 ?

2.活动内容:

对课题内容的讨论与交流。

参观南京大屠杀纪念馆。

查找相关资料并进行汇总。

将资料进行归类、排版。

完成PPT,小组报告的制作。

3.结果:

通过这次活动,本小组成员在对资料的搜集和整理过程中,对南京大屠杀这段历史有了更深刻的了解,对历史的悲剧进行了深刻的反思,对战争与和平有了清醒的认识,对向往的和平美好的生活有了更多的珍惜,拉近了我们与历史间的距离,为未来对历史的探寻和思索开辟 了契机,最终小组活动取得圆满成功。 ?

4.总结:

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篇四 :中国近代史论文

、中国近代史论文

无论是农民阶级自发的反帝反封建斗争,地主阶级的洋务运动,还是资产阶级建立西方式资产阶级共和国的努力,都无法实现中国的民族独立和国家富强.对近代中国出路的早期探索都没有结合中国国情,因为近代对中国出路的探索都是想把中国发展成为英国式的资本主义的君主立宪制国家,而没有考虑在半封建半殖民地的中国是走不通资本主义路线的,所以注定要失败.

在19xx年五四运动至19xx年新中国成立以前这个时期,中国仍然是半殖民地半封建社会,社会的主要矛盾是中国人民同外过帝国主义和本国封建主义(后来又有官僚资本主义)的矛盾;农民仍然是反帝反封建斗争的主力,工人阶级、学生群众和民族资产阶级这些新的社会力量发展了起来;而工人阶级则代替资产阶级成了资产阶级民主革命的领导力量。历史经验表明,资产阶级共和国的方案在中国是行不通的。中国各民主党派和无党派民主人士的绝大多数人,经过实践的教育,确认了中国共 产 党关于通过建立人民共和国、走向社会主义的政治主张的确定性;认识到只有接受中国共 产 党的领导,才能在中国政治生活中有效地发挥积极作用,才有光明的前途。中国共 产 党领导的多党合作和政治协商制度,是在这个基础上形成的。中国这种崭新的政党制度的确立,符合中国历史发展的规律和中国人民的根本利益,也符合各民主党派和无党派民主人士的意愿。 中国革命之所以能够走上胜利发展的道路,是由于有了中国工人阶级的先锋队——中国共 产 党。在中国工人阶级的先锋队中国共 产 党的领导下,中国人民经过长期、艰苦、曲折的斗争,推翻了半殖民地半封建的社会制度,取得了新民主主义革命的胜利,创建了中华人民共和国,基本上完成了争取民族独立、人民解放的任务,从而为实现国家繁荣富强、人民共同富裕创造了前提,开辟了道路。人民民主专政的新中国的创建,标志着近代以来中国面临的争取民族独立、人民解放这个历史任务的基本完成,这就为中国人民集中力量进行建设,以实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕,创造了前提,开辟了道路。

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篇五 :近代史报告

上海第二工业大学 思政课社会实践报告书

( 2013 —2014 学年 第 二 学期)

社 会 实 践 课 程 中国近代史纲要

社 会 实 践 题 目 洋务运动带给现代中国的启示

社 会 实 践 组 长 王凌

社会实践指导教师 张箐

填 表 日 期 2014.4.23

一、社会实践小组基本情况

近代史报告

近代史报告

二、社会实践总结报告

近代史报告

近代史报告

近代史报告

近代史报告

近代史报告

附加一:

社会调查报告的写作要求

一、调查报告写作的格式

1..须将调查到的事实材料进行归纳、整理,并依据事实材料的分析研究,得出合乎逻辑的、具有说服力的结论。

2.须针对调查得到的事实,提出具有见地的看法或有价值的建议,以期对今后工作提供参考,发挥社会调查报告应有的社会价值。

以上两点是不可或缺的。

二、调查报告材料的获取

1.须亲自调查获取第一手材料,调查报告的材料须真实可靠。在调查报告中,要提供材料的来源,反映材料获取的过程。

2.调查报告须提供调查数据来源的相关资料。

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篇六 :中山大学“中国近代史”课程建设总结

以专门人才培养为中心,改革“中国近代史”课程教学

历史系 赵立彬、何文平、邱捷、吴义雄、曹天忠、谷小水

摘要 历史学本身是一门面对现实、充满生机的学问,历史学收集材料、判别真伪、归纳分析、提出问题、解决问题的训练,与综合素质的培养在原则上是完全一致的。近年来,历史系中国近代史课程以专门人才培养为中心,重视专业理论,培养学术史观念,加强阅读原始资料的训练,大力开展实践性教学,重视学生实际能力,加强讨论式教学,激发创新思维,取得了明显的成效。教学质量进一步提高,学生的专业水平持续上升,毕业生能适应继续深造或社会的要求。

关键词 人才培养 教学改革 实践性教学

中山大学中国近现代史学科是国家重点学科,长期以来,我们一直把本科课程的教学与改革作为国家重点学科建设的重要内容。这几年,我们根据本学科的特点和发展趋势,将1840-19xx年的“中国近代史”课程与1919-19xx年的“中国现代史”课程统筹起来建设(在学术界这两门课程统称为“中国近代史”),继承传统,重视实践,大胆创新,发挥师生积极性,取得良好效果。

一、 基本理念

历史学作为一门古老的学科,如何在新时期焕发生机,是当前所有大学历史系面临的挑战。我们认为,无论从大学的价值还是从社会的需要来看,综合性研究型大学的历史学科必须存在和发展,历史学的本科教育也不可放弃或削弱。

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篇七 :中国近代史论文

无论是农民阶级自发的反帝反封建斗争,地主阶级的洋务运动,还是资产阶级建立西方式资产阶级共和国的努力,都无法实现中国的民族独立和国家富强.对近代中国出路的早期探索都没有结合中国国情,因为近代对中国出路的探索都是想把中国发展成为英国式的资本主义的君主立宪制国家,而没有考虑在半封建半殖民地的中国是走不通资本主义路线的,所以注定要失败..

在19xx年五四运动至19xx年新中国成立以前这个时期,中国仍然是半殖民地半封建社会,社会的主要矛盾是中国人民同外过帝国主义和本国封建主义(后来又有官僚资本主义)的矛盾;农民仍然是反帝反封建斗争的主力,工人阶级、学生群众和民族资产阶级这些新的社会力量发展了起来;而工人阶级则代替资产阶级成了资产阶级民主革命的领导力量。历史经验表明,资产阶级共和国的方案在中国是行不通的。中国各民主党派和无党派民主人士的绝大多数人,经过实践的教育,确认了中国共 产 党关于通过建立人民共和国、走向社会主义的政治主张的确定性;认识到只有接受中国共 产 党的领导,才能在中国政治生活中有效地发挥积极作用,才有光明的前途。中国共 产 党领导的多党合作和政治协商制度,是在这个基础上形成的。中国这种崭新的政党制度的确立,符合中国历史发展的规律和中国人民的根本利益,也符合各民主党派和无党派民主人士的意愿。

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篇八 :近代史报告

《中国近现代史纲要》课程作业

题目: 中国近现代教育发展史

姓名: 张艳 班级:学号: 541213140248 分数:

二〇一三年十二月二十日

中国近现代教育发展史

【摘要】中国近代史就是向西方,向东方学习的历史,在这次学习中,中国逐步摆脱了西方列强的侵略,走上了符合中国国情的道路,具有划时代的意义,当然学习的历程是艰辛的。

教育是社会的一项基础性事业,接受教育的经历是大多数人人生的重要阶段和发展基础。教育发展的时空差异对区域社会的变迁影响深远。

【关键字】近现代教育

正文

近代中国的教育史,可以说就是一部中与西、旧与新、传统与现代教育体制和教育观念冲突和交融的历史。纵观中国的命运,最艰难的历程无非就是所谓的近现代,就如同黎明前的黑暗,让人感到恐惧。从鸦片战争到抗日战争,从南京条约到辛丑条约,从赔款到割地??如此种种,无一不述说着国运的衰落,民族的衰败,国威的丧失!

当然,正因为如此,才掀起了国民拯救中国的热情,才使得一代又一代的中国人为了自己的祖国抛头颅,洒热血。在这个过程中产生了一个又一个的伟人,同时又有一个又一个的伟人陨落。要说中国命运的改变,就应该归功于过门的敞开。自古以来,我国就一直奉行着闭关锁国的政策,认为中国地大物博,也正是这种思想导致了中国走向衰败。与此同时也产生了“开眼看世界”的现象。林则徐就是近代中国“开眼看世界”的第一人。而洋务派则是看到西方船坚炮利,主张“中学为体,西学为用”,来改变现状。但是,早期维新思想还没有上升到完善系统的理论,更没有付诸实际行动。

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