篇一 :高三年级班级成绩分析报告

高三年级班级成绩分析报告

一 班级整体状况:

全班参加考试的人数为39人,班上总分最高分410.5分,最低分176分,平均为294.06分。

从上面表格和正态分布图可以表明全班同学的成绩集中在300-350之间,其中有50%的学生总分能够达到300分以上,但是同时低分段也较多,导致班级平均分与本校年级平均分相差17.07分,从而显现出本班学生的学习基础相对比较薄弱,在学习上动力不足,因此班级的高分段是比较少,在400分以上的同学仅仅有1名,其他学生的成绩断层是比较严重的,这些学生也正是以后班级工作的重点,将尖子生的成绩依然保持,同时努力将有希望的中等生的成绩再提高一个层次。

二 各学科的成绩对比状况:

从班级各学科与校平均分对比可以看出本班的各科成绩都是需要提高的,其中英语和历史是本班相对比较弱势的科目,其次是政治,语文,数学三科,地理是本班相对比较优势科目,接下来利用晚读时间多加以督促,使得学生对弱势科目有所重视。

三 班级学生的个案分析:

1. 第一层次(总分大于350)人数为4人,此层次学生属于本班文化课上重点培养对象;(第一层次学生的成绩如下表)

班级学生的学习成绩在年级排名前50名有4名(第一层次),前几名学生的分数相差较大,从上表也可见每个学生都有相对的优势科目和弱势科目;

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篇二 :考试成绩分析报告

初二期末考试成绩分析报告

第一部分 总成绩分析

一、微弱优势列第一,四主科齐发力。

本次考试二班总平均分以微弱优势列年级第一。其中语文和英语发挥稳定,保持了一贯的优势,数学较之前有很大提高,物理是学生最喜欢的科目之一,也取得了较好成绩。(见表1)

表1

二、各科均衡性良好,师生团结攻难关


各科较均衡,从班级角度讲,没有偏科现象。四位主课老师:焦燕、孙丽、张玉凤、张敏,都有很多困难要克服,焦老师很繁忙,另外三位老师也都处于女人一生中最难的阶段,可是他们对待教学的责任心有目共睹。其中英语相对来讲最“给力”,语文优势不是很明显,主要原因是出现一名“0分作文先生”。数学成绩有很大提高,已经甩掉“软肋”的帽子了。(见图1)

图1 班级科目均衡性分析

三、学生个人作战能力强,年级排名显实力

如表2,2班有四名学生跻身年级前十名,有八名学生进入前二十名,年级后十名的学生中二班只有一人,27名学生中有18名位于前两个考场,占班级总人数的三分之二。这从整体上能反映出学生的学习积极性较高,水涨船高,学习氛围良好。

表2  2班学生年级排名统计表

四、学习规律不能忽视,一些问题已初露端倪。

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篇三 :班级成绩分析报告53

  五年级(3)教学成绩跟踪分析报告

第一部分:教学成绩跟踪统计

第二部分:成绩分析对比

语文分析:

   我们班有1/4的同学达到80分以上,还有4个同学未及格,从总体上来看成绩不够理想,我们班多数人都在70分左右,这样的分数不够理想,我认为造成这个结果的原因有以下几点:

 1、大多数同学学习积极性不高,在上课的时候注意力不集中,做小动作。

2、多数同学不会按老师要求预习课文,预习时走马观花。

3、多数同学完成作业不够认真,改错题时不动脑筋并伴有抄作业现象。

4、在老师教授完当天内容后多数同学不能即使做好复习巩固工作。

5、 多数学生写作能力较差,语言匮乏,组织能力较差。

数学分析:

     本班学生数学课堂上课好动,听讲不专心。自从实施高效课堂以来,大部分学生能积极适应高效课堂的上课模式,能提前预习,课后能及时巩固所学知识,但是个别学生基础差,学习起来比较吃力,他们在高效课堂的学习下,越来越差。今后对这些基础差的学生要在课堂上多关心,多鼓励。力争使全班学生考取比较理想的的数学成绩。

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篇四 :班级成绩分析报告

机械工程学院机械11720##——20##上学期成绩分析报告

一、总体挂科情况分析

机械工程学院机械专业共8个班,挂科总人次为130人次,机械117班共挂科4人次,挂科率1.7%,挂科率位于级部低水平,有望实现零挂科率。挂科人次占学院比例3%。

二、名次人数分析

上学期的期末考试中前50名中我们班有7位同学,51-100名中也有7位,101-150有6位,班里排名最后的同学在级部排名251(本专业共274人)。班级在专业成绩里算中游。

第一学期期末考试我们班每科>70分的人数分别为

高数:23   占总人数的70%

英语:21    占总人数的64%

机械制图:30   占总人数的91%

大学化学:28   占总人数的85%

计算机:33    100%

思修:33    100%


据分析,我们班并没有成绩非常突出的同学,相反,成绩在中上游的同学在学院占的比例不算少。这与平时严格要求晚自习关系密切。虽然这次成绩不算很差,但是确实也是很不理想。

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篇五 :期中考试成绩分析报告

期中考试成绩分析报告 年级:初一 年级组长:萧岩 时间:【分析报告提要】

一、 成绩分析

二、 各班学情分析

初一(1)班第一学期教学情况分析

一、 基本情况介绍

本班现有人数55人,其中男生22人,女生33人,班级构成特殊。 学情分析

班级构成特殊,学生表现自私霸道,不会包容别人。部分学生缺乏主动学习的意识,学习习惯较差,家庭作业完成不好,不会的问题不请教老师,并存在抄作业的现象。再加上进入不适应初中老师教学方式,没有掌握学习方法,学习较为吃力,上课不能及时记笔记,不会抓重难点。

二、 教情分析

我班各任课老师均能认真完成教学,尤其数学和英语,课下辅导较为及时,利用自习课时间督促检查,使一些中等学生进步较快,很多后进生因为基础太差,成绩仍受影响。班主任能积极与任课老师配合、交流、沟通,共同促进提高。

三、 改进措施

1、 进一步提高班级干部的管理作用,加强优秀学生的带头作用。

2、 加强学生思想教育,教育学生学会包容别人,培养主动学习的意识。

3、 与家长的沟通,共同教育学生。

4、 开展一些有意义的课外活动、读书活动。

初一(2)班第一学期教学情况分析

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篇六 :大学班级成绩分析

2013—— 20xx年上半年成绩分析

学期已经结束,回顾上一学期来,我团支部在各个方面都取得了较好成绩。

上学期开学初,应导师以及学院的要求,我们团支部及班委召开了学期性会议,经过认真探讨,我们对各自的工作领域有了更明确的分工。新学期新气象,大家都能积极工作,经常不定期地在一起研究工作。

上学期学院共给我们开设了10门课程,可以说上学期知识的学习,对我们以后的学习生活有很大帮助。经过了半学年的大学学习生活后,同学们逐渐变得成熟,了解了专业知识学习的重要性,同学们在课上的学习尤为认真。

在上学期的成绩排名中,我们团支部的xxx同学获得了专业第x名的好成绩。团支部的整体优良率在全院排名第一。

目前我们团支部的学习还是存在一定问题的。同学们课上的利用率并不是很高,在课上习惯了为了考试而学,记录的都说老师黑板上的条纲,而非从心里想要学习,对知识渴望。

在专业知识的学习上,及格率较高。只有英语及格率为93.02%。这种情况的产生一般有以下两个原因:一是课上听课效率不够高,使老师传授的知识不能很好的吸收;二是在期末及课下的复习工作中做的不够到位。

针对以上两个原因,在本学期的学习中,应该督促同学们做到下面几点:

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篇七 :班级成绩分析报告

9.06班成绩分析报告

一、 班级整体情况

学生情况分析:

我班现有注册学生34名,其中男生16名,女生18名,住校生13人。 由于是三层次班,女生过多也形成班级固有的特点,其心思大多都很细腻。尤其是进入高三了,她们比男生更容易表现为紧张、烦躁,无信心,有些学生选择逃避。

我班男生成绩大多数都不理想,主要是以前基础不好。

本班学生大多来自农村,还有许多学生来自单亲家庭(玲玲、国虎、艳红、爱兵、志凤),而这些同学中大多数成绩都很好,但家庭的原因还是导致了他们自卑。

班委团委组成 :班长 刘盼

副班长 何国虎

团支部书记 汪玲玲

学习委员 宋燕

纪律委员 周芳 吴继红

劳动委员 朱仁南

生活委员 胡燕

体育委员 孙沛思

宣传委员 叶钊

语文课代表 司留弟 张飘飘

数学课代表 石敏 叶佳节

英语课代表 王明

政治课代表 黎飞 孙红桃

历史课代表 朱艳红 张新蕾

地理课代表 周芳 孙良红

任课老师情况分析

我班的任课老师分别是:语文,尹小华;数学,孙瑛瑛;英语,方桂华;政治,周华久;历史,柴桂红;地理,贺笃勤;体育,汪美丽。行政跟班领导,史晓华。

本班六位文化课教师没有一位是新手,都是曾经带过一届甚至几届高三的老教师,他们教学经验丰富,教学能力强,业务水平高,受到学生的尊敬。

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篇八 :班级成绩分析报告

化学工程学院1303应用化工班14-15-1学期成绩分析报告

一、总述 

   20##年1月份,我所担任班主任的班级1303应用化工班进行了20##-20##学年度的第一次期末考试。上学期,班级里学风整体状况良好,但仍有13个补考人员,并且不及格的科目多集中在专业课。本学期开学初,我就对相关的补考人员进行了一次集体谈心活动,与任课老师也进行了了解与交流,经过一个学期的努力,本学期期末考试1303应用化工班取得了较大进步,全班无一人补考,并且整体成绩水平较上一学期也有很大增长。现对1303应用化工班级14-15-1学期成绩进行分析和总结。

二、总体情况

化学工程学院1303应用化工班级全体人员均顺利通过期末考试,挂科率为零,实现了100%通过的预期目标。

三、名次人数分析

在本学期的期末考试中,1303应用化工班共有35人,全部准时参加了期末考试,参考率为100%。其中,王倩的综合素质测评成绩为班级最高分:245.30,班级前十名综合素质测评总分都在210分以上,第11名为209.30,各人分数之间咬得很紧,从中也可见班级学生对于学习的重视和努力。班级综合素质测评分数最低分为145.34,虽然没有挂科,但是各科目的成绩都不高,经过分析和总结,发现该同学理论知识掌握程度较弱,但实践方面,比如:《职业技能培训与鉴定》获得了优秀。在新学期里,我将与任课老师联系,加大对该学生专业理论知识的关心和帮助。

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