篇一 :科学实验报告单

四年级上册科学实验报告单

1.实验名称:食盐在水中溶解了吗 实验目的:食盐能否在水中溶解

实验器材:烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。

实验步骤: 1、取一小匙食盐,放入盛水的

烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。

2.观察

实验结果:食盐在水中溶解了

2.实验名称:面粉在水中溶解了吗 实验目的:面粉能否在水中溶解

实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤: 1、取一小匙面粉,放入盛水的

烧杯内,用搅拌棒搅拌。2、你

发现了什么?

实验结果:面粉在水中没有溶解

3. 实验名称:过滤食盐、沙和面粉与水的混合物

实验器材:铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、(面粉、沙、食盐)溶液三份。

实验步骤: 1、折叠过滤纸放入漏斗中。

2、将漏斗放在铁架台上,漏斗下放好接盛滤液的烧杯。 3、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤 4观察比较滤纸。

实验结果:过滤后,食盐没有出现颗粒,沙

留在滤纸上,面粉留在滤纸上。

4. 实验名称:高锰酸钾的溶解

实验目的:高锰酸钾在水中溶解吗

实验器材:烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。

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篇二 :教科版四年级下册科学实验报告单

小学科学四年级下册实验操作(教科版)

1.体验静电现象(P2)

实验目的:让学生亲身体验静电现象

实验原理 带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引

实验器材:塑料梳子或笔、碎纸屑 

操作步骤:1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑,观察有什么现象发生。

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发,观察有什么现象发生。

实验结论:带电体能吸引轻小物体。

2实验名称 ;不一样的电荷

实验目的 :认识正电荷和负电荷

实验器材 :气球、羊毛制品、木尺

步  骤  : 将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺,用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位,观察有什么现象发生

实验结论:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引

3实验名称:小灯泡的构造

实验目的 了解小灯泡的构造是怎样的

实验器材  小灯泡

实验步骤  展示小灯泡,让学生看清灯泡的构成

实验结论  小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的

4让小灯泡发光(P5)

实验目的:利用电来点亮小灯泡

实验原理 只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光

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篇三 :小学科学实验报告单

小学科学实验报告单

1

(先凉再温后热,依次测量)

2


3

 

操作要诀是“量液体,筒平稳;口挨口,免外流;改滴加,至刻度;读数时,视线平;看凹处,读得准”。若不慎加入液体的量超过刻度,应手执量筒倒出少量于指定容器中,再用胶头滴管滴至刻度处。

4

也可用刻度较小的测力计。

5

6

注意事项:磁铁的保存

1、不要使磁铁受到敲击和剧烈震动。

2、不要把磁铁放在火上烘烤。

3、不要把磁铁放在强电流附近。

4、小磁铁(如磁针)不能与大磁铁放在一起。

5、保存条形磁铁时,必须把相邻磁铁的南北极倒置合并在一起,并在两端各加一片软铁。

7

8

注意事项:

1、实验时千万不能用导线直接把电池的正负极连接起来。

2、每组至少2节电池才能保证让小灯泡亮起来,因为各种实验器材的电阻太大。

3、两节电池的连接方法要正确:正极和负极相连。

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篇四 :科学小报告

科学小报告

于河实验小学

科学小报告——“引”蚯蚓

学校:于河实验小学 班级:六年级一班 姓名:李敏

在科学课上,老师布置回家作业要我们带几条蚯蚓,下节课上课要做一个关于蚯蚓的实验。可是我在家附近的公园里,怎么挖也挖不到蚯蚓,看看土壤上有蚯蚓活动留下的痕迹——粪便,但就是挖不到,挖掘的过程中感觉土也比较硬,感觉这样的土壤蚯蚓无法生存。我想,怎么样才能找到蚯蚓呢?我的脑海中闪过一个念头:蚯蚓一定需要食物,我为什么不用一些蚯蚓喜欢吃的东西把蚯蚓引出来呢?那样我就不需要大范围的寻找,容易挖到蚯蚓了。

有了这个想法后,我便开始做了起来。我推测蚯蚓应该爱吃腐烂的食物,就先用美食——蒸饺来引吧!。我把热腾腾的蒸饺放在公园的土壤上,过了30分钟,我用树枝轻轻的挖掘着,可是没有任何的发现,实验失败了!后来我又把家里的一些洗下来的烂菜叶放在那里,半天也没有发现有蚯蚓过来,实验以失败告终。

虽然实验失败了,但我并不放弃,从上次的实验中我知道了用美食这招是没用了。

我从书上了解了一些关于蚯蚓的资料,我知道了蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。我猜想:我如果给蚯蚓创造一个它喜欢的环境,这样它就被我给吸引过来了。 根据猜想我决定开始实验,我们先在社区里找了一小块确认有蚯蚓的土地,大约一平方米左右,我在那中间画一条分界线,这样一小块土地就分为两半了。然后我在这块土壤上放上一些树叶,用来遮荫,然后我在左边的一半土壤上浇上水,要保持土壤湿润,另一半不浇水保持原来的样子(干燥)。我连续几天去观察并浇上一瓶500ML可乐瓶量的水。第四天我去观察的时候,在湿润的土壤上发现了蚯蚓的粪便,兴奋地告诉了同学。于是我和同学拿起小铲子高兴地来到做实验的土地上,我挖湿润的那半土壤,同学挖另一半干燥的土壤,挖了二三分钟后,我挖了七八条,我高兴地又蹦又跳;而同学只挖到了一条小蚯蚓,垂头丧气的。 我心里高兴地想:原来蚯蚓会被我用水给引出来,多么有趣啊!

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篇五 :小学科学实验报告单样板

 小学科学实验报告单

小学科学实验报告单

小学科学实验报告单

小学科学实验报告单

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篇六 :科学调查报告

关于生熟鸡蛋的调查报告

问题一:如何判断生熟鸡蛋?

实验材料:生鸡蛋若干,熟鸡蛋若干。

实验假设:通过鸡蛋旋转可能能判断出鸡蛋师生的还是熟的。

实验方法:进行旋转两种鸡蛋,并进行观察两种鸡蛋的旋转速度。

实验步骤:

在光滑的平面里快速旋转熟鸡蛋,用手制动后又立即释放,发现熟鸡蛋立即旋转起来;然后又在光滑的平面里快速旋转生鸡蛋,用手制动后又立即释放,发现生鸡蛋不会立即旋转起来,只是慢慢的转着。换一个熟鸡蛋和生鸡蛋,再次进行实验,发现仍是这个结果。接着继续进行多次实验,发现还是这个结果:熟鸡蛋旋转较快,生鸡蛋旋转较慢。

实验结论:通过鸡蛋旋转能判断出鸡蛋师生的还是熟的。

问题二:为什么熟鸡蛋旋转较快?生鸡蛋旋转较慢?

经验得知:是因为在生的鸡蛋里面,蛋清和蛋黄都是可以流动的,转的时候,不容易平衡,所以就转不起来.而当鸡蛋被煮熟了以后,蛋清和蛋黄都被凝固了,所以,转的时候就可以很容易了.

问题三:能否通过鸡蛋的旋转速度来得知鸡蛋是否已经完全熟了?

实验材料:生鸡蛋若干,熟鸡蛋若干,半生半熟的鸡蛋若干。

实验假设:可能能通过鸡蛋的旋转速度来得知鸡蛋是否已经完全熟了。

实验方法:进行旋转三种鸡蛋,并进行观察三种鸡蛋旋转的速度。

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篇七 :八上科学实验报告汇总

物质的溶解能力与哪些因素有关

【实验目的】

了解物质的溶解能力与哪些因素有关。

【实验原理】

物质的溶解能力与温度、溶质的性质、溶剂的性质有关。

【提出问题】

物质的溶解能力与哪些因素有关?

实验一:

【建立假设】

物质的溶解能力与温度有关。

【实验器材】

量筒、试管、天平、镊子、滴管、药匙、食盐、水、冰、酒精灯、试管夹、火柴

【实验过程】

1、  用量筒量取10ml的水放入试管中(快到刻度时用滴管),并测量温度,做好实验记录。

2、  使用钥匙,在天平上量取3克的食盐。(用镊子移动法码)

3、  使用钥匙将食盐缓慢放入试管中,并进行震荡,观察是否有食盐未溶解,做好实验记录。

(备注:若无食盐未溶解)

A、  用天平量取食盐(用镊子移动法码),并做好实验记录。

B、  将食盐缓慢放入试管中,并进行震荡,直到有食盐未溶解为止。

4、  用火柴点燃酒精灯,用试管夹夹住试管,并在外焰进行预热。

5、  给试管底部未溶解的食盐进行加热,观察实验现象,并做好记录

6、  用温度计测量此时试管中的温度,做好实验记录。

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