《中职物理动态分层教学策略研究》

开 题 论 证 报 告

江苏省如东职业高级中学课题组

执笔人：许金友

20xx年3月20日

《中职物理动态分层教学策略研究》是如东县教育科学“十二五”重点自筹课题，其编号是RDZC012，研究时间为20xx年2月——20xx年7月，课题组成员有：程道林、季韦伟、高建生、冯玉梅、石国余等老师。

一、课题研究的缘起

中职物理课难上，其主要原因是学生的知识基础、能力水平和对物理学科的悟性存在参差不齐的现象更为突出，教学目标把握顾此失彼，“吃不饱”和“吃不了”的现象很难兼顾。另外，职中学生之所以没能考进普通高中，除知识基础和能力水平外，其课堂学习习惯和自制能力也是一个不容忽视的重要因素。讲得稍难，基础较差的学生因听不懂而选择放弃，无事可做的他们，说话、偷玩手机、打瞌睡等事件就很难避免发生；讲得简单，基础较好的学生又感到没意思，有足够的时间无法打发，那些“职中课堂小动作”又在这一群体中出现，课堂教学效率可想而知。

面对这一问题，我们很容易想到分层教学。早些时候，学校就曾尝试了几种分层教学的模式，比如，“分层分班式”分层教学模式、“自主选择走班式”分层教学模式等。但因职中物理教学的特殊性，试验效果很不理想，不得不重新选择传统的自然班级教学模式。

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课题开题论证报告

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毕业设计开题报告

    某办公楼设计

1 题目研究目的意义及研究基础

1.1 研究目的意义

城市办公楼一直是城市建设和发展的重要规划，涉及城市经济文化建设的发展。如今，办公楼由于在规划，设计，施工方面与普通住宅有所差异而作为一部分独立划出。办公楼设计要求平面布置简单，活动空间不统一，可变性较住宅大，所以无论从平面设计方面还是结构计算方面都有办公楼所独特的方式。

       本科阶段的设计要求我们多方面了解各类建筑的布置形式和设计规范。此次设计旨在综合提高本科各门课程的能力，为以后的工作建立一定基础。

       本次开题答辩，是对设计题目及设计内容的明确与规划的过程 。论证设计内容的可行度。同时从总的方面综合考虑设计方案，为接下来的设计建立良好的框架。

1．2 研究基础

   针对设计的办公楼，我们通过网络和实地考察多方位的了解办公楼的组成部分和设计内容。以下是我们考察的内容。

办公楼主要分为行政办公楼，综合办公楼，综合楼和商务写字楼，其组成部分为以下内容。

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开  题  论  证  报  告

加味生化汤治疗药物流产后出血的

临床观察

研究生：##

 导  师：杨灵君主任中医师

专  业：中医妇科

方  向：加味生化汤在药物流产中的临床运用                    

中国·湖南·长沙

二零##年  六月

目  录

一、选题思路目的意义··············································3

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建宁县客坊中心小学《培养低年级学生良好书写习惯的研究》课题组

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《培养低年级学生良好书写习惯的研究》

开题论证报告

建宁县客坊中心小学 李 玲

各位专家、领导、老师们：

大家好！今天我在这里就《培养低年级学生良好书写习惯的研究》课题作论证报告，下面，我就从选题、研究意义与目的、研究步骤与方法等方面加以阐述，请大家给予批评指正。

一、选题缘由或教学困惑：

教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”可见，从小养成良好习惯，是小学阶段重要的教学内容。良好的学习习惯有很多，其中良好的书写习惯可以让一个人受益终生。本人多年从事小学低年级文教学，据调查很大部分学生并没有良好的书写习惯。如坐姿不正、握笔不到位、距离不合适、书写不规范等等。分析原因发现主要是现在的教学任务比较重，教学时间紧张，老师为了赶进度，挤占、挪用写字课的时间。大部分家长只注重学习成绩，对于书写时的姿势等习惯很少关心，没有引起足够的重视。俗话说：一手好字是人的第二外表，而写好字的前提是养成良好的书写习惯，可见，良好书写习惯的培养是小学低年级特别是低年级语文老师应该认真面对的问题。

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三、课题开题论证报告

一课题研究基本理论

1.课题研究提出背景

1.1根据时代发展的需要，我校英语课题组决定进行“初中英语情景教学法的研究”对今后的公民能在多元化的地球村中生存和发展的需要，对优化英语课有着十分重要的现实意义。

1.2根据课程改革的需要，优化学生学习语言的环境，在一定的语言情境中学习外语。

1.3初中生心理和认知特色的需要，设计符合学生心理和认知特点的课堂环境，在真实的语言环境中学习英语，在实际生活中运用英语。

2情景教学法研究的理论思考

2.1概念的界定：情景教学是在某种特定的语境中进行的，教师必须为学生创设良好的语言环境，通过视、听演、说四条途径达到四会目标。

2.2策略研究利用一切可以利用的课内外，校内外学习资源和措施培养学生综合运用语言的能力，

3.情景教学法研究的理论依据

3.1美国杜威早在教育学意义上运用“情景”一词，他提出“思维开起直接经验的情景”，并把它做为一种教学法，强调在“有意义的”情景中进行有目的的语言学习。

3.2这一教学法，同时引起国外外语教学理论工作者兴趣，列入课改研究的重要内容，特别强调把激发学生的学习兴趣，放在英语教学的重要位置，让学生在轻松愉快的情景中学习外语，他们倡导情景教学法。

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宁波工程学院本科毕业设计（论文）

开题论证记录表

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开题论证报告

建湖县裴刘学校课题组

我校市“十二五”德育科研课题是《以诗育德  启迪人生活动的研究》，二〇##年十二月相继被市、县教育局批准立项研究,通过前阶段的紧张准备,目前开题条件已基本具备，申请开题，请专家审议决定。

一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

（一）现状述评

诗为浩瀚的中华文化载体，为一切文学样式之魁首，知、情、意、趣，诗的涵盖可谓广矣；兴、观、群、怨，诗的作用可谓大矣，上世纪末的语文教育大讨论引发了社会各界广泛的关注，引发了对语文教育的新思考，构建科学的语文教学体系，开发语文的学习资源，激发学生爱国主义情操，培养学生创新思维能力，是语文教育现代化的重要任务，因此，该课题的研究将在创设语文学习环境，沟通文本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓展学习渠道，增加学生语文实践的机会，致力于学生语文素养和思想道德水平双重提高等方面作一些尝试和探索。

（二）选题意义中国是一个诗的国度，中国几千年的文学之宗是诗，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目，它积聚了人文、知识、德育、美育等人类文化的精华。通过小学校园诗育活动的开展，能够促进学生美育的发展，让学生真切地感受到中华文化的博大精深，切身体验到民族美德的厚实与凝重，找到民族的气息，把握民族的根，让学生感受到了美，欣赏了美，理解了美。开展小学校园诗育活动，引导学生懂得中华美德在古典诗词中的深厚的沉淀，继承和发扬中华美德，切实加强思想品德教育，对学生实施入耳、入脑、入心，践行等有效的爱国主义和传统美德教育，促进了德育的发展。通过小学校园诗育活动的开展，能够萌发学生读诗、赏诗、写诗的热情，抒发学生纯真的情感，提高了学生语文阅读水平，语言表达能力，想像能力和学生的写作水平，促进了智育的发展，为学生志存高远的绚丽人生奠定了坚定的基础，提高了学生的语文素养。

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