合肥工业大学军事理论课调查报告

2013～2014学年第二学期 合肥校区（ ）；宣城校区（ ）成绩

教学班号 学号 姓名

请在所处校区后的括号中打“√” 。

要求：1、阅读相关军事材料，撰写一篇军事题材的论文，纯网上下载不得分。

2、观点鲜明，论据充分。

3、题目自拟，论文正文前有内容提要（200-300字）。

4、写出关键词。

5、正文字数不少于1500字（手写或打印）。

6、正文后附参考文献。

题目： 中国南海问题分析

提要： 1中国一惯奉行的是防御性国防政策与和平外交政策 作为我们

中国海军既不能放松警惕也不要太神经质 总之一句话“人不犯我 我不犯

人 人若犯我 我必犯人” 中国海军完全有信心有能力捍卫中国南海12

海里领海200海里专署经济区和350海里大陆架 “识时务者为俊杰”无论

越南还是菲律宾对中国宣战就等于终结自己的军队 这一点越南和菲律宾

比我们中国更清楚

2 中国和菲律宾的岛屿争端和军事摩擦其实就是中国和美国之间的岛屿争

端和军事摩擦 中国如果和美国开战的话 南海将永无宁日 世界将不得安

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大学生对军事理论课的认识调查报告

——以西北师大为例

学院：马克思主义学院 专业：哲学 姓名：昌琳 学号：201331020103

【内容提要】通过学习军事理论课，大学生学习到了国防知识，战术思想，体会到古代军事家的无穷智慧。认识到学习军事理论的原因，明确了我们的神圣使命和职责。“国无防不立，民无兵不安”，我们必须明白大学开设军事理论课的原因和其对大学生的影响。所以做出此方面调查报告。

【关键词】学习原因，学习意义，调查

在上军事理论课之前，我对军事方面的事了解甚少。但学完军事理论之后，我懂得了一些国防和军事知识，悲痛于近代中国饱含泪水的屈辱史，也了解到中国古代《孙子兵法》，《三十六计》的无穷魅力，并感受到了历史赋予我们大学生保卫祖国，建设国家的神圣使命和职责。基于我的状况，我做了大学生对军事理论课的调查报告

一、关于调查

我在西北师范大学10A教学楼做了简短调查。调查对象有176人，调查的学生专业有：思想政治教育，哲学，教育学，材料物理等。涉及调查的男生有71人，女生有105人。

调查结果如下：认为没有必要开设军事理论有2人，均为女生。认为军事理论课无聊或耽误时间的有23人，其中男生7人，女生16人，认为军事理论课一般的有56人，其中男生13人，女生43人。认为军事理论课挺值得学习的有57人，其中男生27人，女生30人。认为军事理论课值得终身学习，特别喜欢军事理论课的有38人，其中男生24人，女生14人。

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合肥工业大学军事理论课调查报告

2013～2014学年第一学期 合肥校区（ ）；宣城校区（ ）成绩 教学班号 学号 姓名 请在所处校区后的括号中打“√” 。

要求：1、阅读相关军事材料，撰写一篇军事题材的论文，纯网上下载不得分。

2、观点鲜明，论据充分。

3、题目自拟，论文正文前有内容提要（200-300字）。

4、写出关键词。

5、正文字数不少于1500字（手写）。

6、正文后附参考文献。

题目：

提要：

关键词：

正文： 1

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《大学生军事理论》

 社会实践调查报告

题   目：  关于“大学生国防知识了解度”调查报告

指导教师：                                                                                

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《军事理论》课的调查报告写作要求

调查报告是对某项工作、事件、问题等内容，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。

研究的主要内容：学习军事理论的意义、国防问题、军事思想、战略环境、军事高技术、信息化战争及其他你感兴趣的有关方面的内容。

要求：

1、调查阅读相关材料（内容不限），写一篇调查报告，纯网上下载的得零分。

2、材料详实、观点明确、说理透彻

3、字数：3000字左右，用A4纸打印，侧面装订。

写作的形式：

（题目：）×××××××××××（3宋粗）

××学院 ××专业 姓名：××× 学号：×××××××（5宋）

【内容提要】×××××××××××××××（文章的核心思想）（小5宋）

【关键词】×××（3——5个）（小5宋）

（正文：）

一、××××××（4宋粗体）

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（5宋）

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军事理论科课程的开设、实施和现状的评价研究

摘要

在五一假期，通过文献法对军事理论课的开设有了认识，通过访谈法对我市各高校军事理论课的具体实施有了一定的了解。并且对调查结果进行了整理与分析，得出了关于军事理论课开设现状的评价。

一、军事理论课课程的开设

在普通高等学校开设军事课程，开展国防教育，既是国家的法律规定，也是教育基本规律的客观要求。

在中华人民共和国的法律制度上，有多部法律直接或间接阐述了学校国防教育的有关规定。《中华人民共和国宪法》第55条规定，保卫祖国，抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。《中华人民共和国兵役法》第43条进一步规定，高等院校的学生在就学期间必须接受基本军事训练。根据国防建设需要，对适合担任军官职务的学生再进行短期的集中训练，考核合格的，经军事机关批准，服军官预备役。《中华人民共和国国防教育法》第二章更是采用专章的形式全面阐述学校国防教育的各项规定。其中，第13条规定，学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容；第15条规定，高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程。这些规定从法律的高度明确了高等学校的学生在就学期间接受军事课教育的责任和义务。“国家兴亡，匹夫有责。”自觉接受军事训练，努力学好军事课程，既是青年学生履行保卫祖国的神圣义务的具体行动，也是遵守国家法律的基本要求。

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军事理论课实习报告

实习目的从苏联成立以来，以美国为首的北约就与其对立起来。在各个方面对抗。从众所周知的太空竞赛、核武器竞赛以及全球部署竞赛...这就是大家都知道的“冷战”。

但从技术方面，苏联与美国不相上下，但最终苏联在经济方面输给了美国。这使得中国明白了经济是军事的基础的道理。所以当年国建领导人制定了一百年走经济道路的路线。

但在短暂的时间里俄罗斯仍是对美国最有威胁的国家，甚至今天，俄罗斯的核武器人可以毁灭美国无数次。恐惧的核武器让美国一直处于不安当中。看到了核武器的威力及作用，当年的领导人打出了“一百年也要造出核武器”的口号。随着时间的推移，中国不对强大。并在各方面取代了俄罗斯。这使得美国把更多目光放在了中国的身上，一冷战思维看待中国。世界众多国家想效仿中国，建立自己的核武器，成为大国。于是美国主导了成立反核建议，并生效。由于中国是在早期拥有的核武器，所以没有收到制约。这也就是为什么美国不遗余力的打击全球大规模杀伤武器的原因。很多阿拉伯国家成了牺牲品。当然，是阿拉伯国家是有原因的。这个大家都知道是“石油”。美国的不安之心从未停过，为此，美国尽其权利研制反导系统，并全球部署。这使得我们的核武器无法达到美国本土。这又使得我们中国的核武牌，效果大减。拥有了反导系统的美国当然变得要更嚣张了，并利用与东南亚各国的关系，在中国附近大量部署反导系统。例如，号称亚洲小北约的日本和韩国，两国都装备了，世界上最为先进的“宙斯盾系统”和“爱国者”路基防空导弹。使得中国处于极为不利的境地中，为此中国需要更多的时间，来研制出可以突破反导系统的新武器，使得中手中再次有牌。

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军事课实习报告

实 习 目 的

军事课是一门对大学生进行集中军事课教学的课程，也是高校国

防教育的重要手段之一，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的

和谐统一增强学生的国防观念和国防意识，帮助大学生了解基本军事

知识，更能培养大学生严肃认真的做事态度，有力的促进了大学生素

质的全面提 高 为了了解军事课对学生国防意识和爱国主义精神的影

响，通过实习，架起大学生与社会沟通的桥梁，编织起大学生与人民

群众紧密联系的纽带，为实现中国梦、强军梦贡献自身的力量，从而

达到增强国防意识，提高文化素养和道德观念，内强素质，外塑形象

和巩固军事课效果。

实习内容 回到家中后，我连续几天向乡亲宣传先进的思想，科技等等。内容包

括1.围绕党的十八大精神,宣传党的方针政策路线；十八大提出了建

设、政治建设、社会建设、文化建设和生态文明建设“五位一体”的

社会主义现代化总体布局，并且提出全面深化改革。中国共 产 党在社

会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建

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