篇一 :职业岗位及职业能力分析

职业岗位及职业能力分析


项目课程的教学设计——《单片机应用技术为例》3学分

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篇二 :典型工作任务及职业能力分析报告

数控技术应用专业工作任务及职业能力分析报告

烟台理工学校数控技术部

通过对多家企业的走访和调查,我们得出数控技术应用专业的典型工作任务就是进行零件的数控加工。根据专门化方向的不同,具体可以分为三大典型工作任务:一是零件的数控车削加工;二是零件的数控铣削或加工中心加工;三是数控机床的安装调试及维修。与此相对应的工作岗位分别是数控车工、数控铣工或加工中心操作工、机床装调与维修工。为保证学生的顺利就业,在学生毕业前应通过职业资格技能鉴定获得三个工作岗位的中级工资格证。

零件的数控加工所需要的专业知识能力主要包括七个方面:一是图纸识读和分析能力,首先要能读懂图纸所表达的各种加工信息及要求,对于这一能力主要通过学习机械制图来获得。二是制定加工工艺的能力,对于这一能力又包括:刀、夹、量具的正确合理选择;加工方法及加工路线的合理确定;切削用量的合理确定等,对于这一能力主要通过机械制造工艺课程来获得。三是机床加工的实施,对于这一方面首先要求清楚机床的各部分结构,能够正确操作机床,另外能够熟练地装夹工件,刃磨刀具并安装刀具,会正确使用各种量具,能够掌握加工过程各种工、量、辅具的正确使用。这一能力的获得主要通过机床加工实训来获得。四是数控编程能力,这也是实现数控加工的一个前提和关键,学生应掌握数控车削、铣削编程的基本知识和指令,能够进行中等复杂零件的手工编程,这一能力主要通过数控编程课程来获得。五是质量检测与控制能力,应保证零件加工的精度,这一能力主要通过技术测量课程来获得。六是机床维护和保养能力,这一能力是保证机床高效应用的根本,这一能力的获得主要通过机床操作与维护课程及实训获得。

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篇三 :岗位能力需求分析报告

岗位能力需求分析报告

20xx年2月23,我开始从家里踏上找实习工作的旅程!

20xx年2月26号,来到了广州市白云区美凯尔化妆品厂面试平面设计的岗位!第二天,接到了面试通过的通知!

先说说我的面试求职之路吧,在找到这工作之前,面试了挺多公司的,但面试过后几乎没什么音信了!但也有些是成功的,但自己综合考虑最终选择了现在这间公司!面试,像我们这样的专业,很多都需要看自己的作品,还有当场得上机操作,这些都是很常见的了!像我们考的软件操作证书,很多面试官都没有叫你拿给他看的,他只要听你说你会就行了,然后,就会让你实际操作了的!

刚刚来到这间公司,应该说是一间化妆品厂的时候,这里的负责人会先安排一些简单一些的设计让我去做!比如一些文件的修改,产品图片的拍摄,设计!在这里,我要说的是,像我们专业,真的需要学会一些单反基本的操作,这个很重要!因为在这之前我曾在一家网络公司里面做美工设计,他们也需要学会用单反!拍完照片之后,当然少不了用PS去修改一下亮度与对比度等操作,具体问题的具体分析,经过PS处理,之后就要抠图了!学会抠图很重要,如何去把产品的图片制作的好看,得看自己的抠图能力!刚刚开始,我的抠图都是在学校自己学过一些,但仍然自我感觉抠图不算太好!

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篇四 :“以岗位能力为主线”调研分析报告

国家发展改革示范校重点建设专业建设材料

数控技术应用专业以“岗位能力为主线”

课程体系调研、分析报告

来安县高级职业中学

20##年12月30日

一、调研目的:中等职业教育的培养目标、人才规格和培养模式一直是中等职业学校着力探讨的重要课题。中等职业教育如何适应二十一世纪社会对人才的要求;学校专业设置如何有效对接本地区主导产业、支柱产业、战略新兴产业;如何为现代农业、高端制造业和现代服务业更有效地服务;如何审视中等职业教育的培养模式等问题。是进一步明确我校数控专业教育教学改革沿着正确方向发展的关键。是构建“以岗位能力为主线”系统化课程体系,形成专业课程核心课程教学要求的科学依据。

二、调研时间:20##年4月20 日—20##年12 月20日。

三、调研对象:本地区主导产业,机械行业,主要校企合作单位,学生毕业就业方向的相关企业。

四、调研方法:采用现场调研和问卷调查两种方式。就业毕业生在10 人以上的单位,或者单位比较集中的城市(地区),采取现场问卷调查,单位走访的形式。对于就业分散的毕业生则主要采取问卷调查,以书面和网络两种问卷形式进行。数控技术应用专业为学校的重点专业,数控基地是省重点建设实训基地,学校组织数控技术应用专业工作团队的相关教师,通过各种渠道对订单式合作企业和非合作企业及毕业生进行了调研,对数控技术应用专业的专业发展现状、企业较缺乏的一线人才需求、毕业生的知识结构与能力结构进行全面科学的调查,在此基础上,为进行专业建设和教学改革提供有力的依据。

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篇五 :市场营销专业岗位能力分析报告

市场营销专业岗位能力分析报告

一、市场营销专业指导思想和培养目标

(一)指导思想

以全面素质为基础,以能力为本位;以企业需求为基本依据,以就业为导向;适应行业发展,教学内容与时俱进;构建以能力为本位的培养方案;以突出职业技能培养为特色,实行“双证书”教育;以学生为主体,体现教学组织的科学性和灵活性。

(二)培养目标

本专业是适应省域、牡丹江地区经济社会发展,培养具有创新精神,德、智、体全面发展,掌握市场营销基础理论和专门知识,熟悉营销业务工作流程,具备市场营销管理能力和市场开拓能力,能适应营销岗位工作需要,具有进行市场调查预测、营销策划、市场开拓、产品推销、销售区域和组织管理、公关及广告设计等专业技能的高素质技能型人才。

二、职业岗位分析

市场营销职业岗位主要为:市场调研、产品管理、广告策划、公关策划、促销策划、渠道管理、店面管理、销售代表、客户管理和物流管理等。

市场调研岗位主要工作为:制定市场调查方案,组织实施市场调查项目,制作调研报告,收集各类市场情报及相关行业政策和信息,向客户管理层提出建议。

产品管理岗位主要任务为:进行企业产品宣传,并反馈、总结所有信息,收集和应用产品市场信息,策划新产品上市和已有产品更新换代,包括计划的制定、实施、广告创意、宣传文案的撰写及相关活动的策划与实施。

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篇六 :职业岗位(群)及岗位能力分析报告

专业面向的职业岗位群及能力要求分析报告

一、专业职业岗位(群)及岗位能力分析的意义

专业岗位能力分析,是依据专业人才培养目标,通过深入调查研究,对本专业毕业生就业岗位的典型工作任务及应具备的职业能力所进行的分析,主要由以下三个方面的意义:

1、是确定专业人才培养规格的依据。人才培养规格即在知识、技能和素质方面应达到的要求。

2、是构建课程体系及确定教学内容的依据。

3、是选择人才培养模式和教学模式的依据。

二、分析方法

1、组建一支由专业负责人、骨干教师组成的专业调研团队。

2、采取问卷调查、座谈、电话访谈、网上咨询等方法。

三、专业面向的职业岗位群及能力要求

1、专业面向的职业岗位群:

 


专业对应的职业岗位群

2、职业岗位群核心职业能力要求:

表一


表二:


表三:

 



四、专业课程结构

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篇七 :市场营销专业岗位能力分析报告

市场营销专业岗位能力分析报告

一、市场营销专业指导思想和培养目标

(一)指导思想

以全面素质为基础,以能力为本位;以企业需求为基本依据,以就业为导向;适应行业发展,教学内容与时俱进;构建以能力为本位的培养方案;以突出职业技能培养为特色,实行“双证书”教育;以学生为主体,体现教学组织的科学性和灵活性。

(二)培养目标

本专业是适应省域、牡丹江地区经济社会发展,培养具有创新精神,德、智、体全面发展,掌握市场营销基础理论和专门知识,熟悉营销业务工作流程,具备市场营销管理能力和市场开拓能力,能适应营销岗位工作需要,具有进行市场调查预测、营销策划、市场开拓、产品推销、销售区域和组织管理、公关及广告设计等专业技能的高素质技能型人才。

二、职业岗位分析

市场营销职业岗位主要为:市场调研、产品管理、广告策划、公关策划、促销策划、渠道管理、店面管理、销售代表、客户管理和物流管理等。

市场调研岗位主要工作为:制定市场调查方案,组织实施市场调查项目,制作调研报告,收集各类市场情报及相关行业政策和信息,向客户管理层提出建议。

产品管理岗位主要任务为:进行企业产品宣传,并反馈、总结所有信息,收集和应用产品市场信息,策划新产品上市和已有产品更新换代,包括计划的制定、实施、广告创意、宣传文案的撰写及相关活动的策划与实施。

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篇八 :外贸业务员岗位能力分析报告

外贸业务员岗位能力分析报告

一、前言: 前言: 通过四个多月的外贸业务员实习工作, 我对外贸业务工作有了更深层次的了 解。以下是我对外贸业务员岗位能力的分析报告。

二、岗位描述: 岗位描述: 外贸业务员是指在进出口业务中,从事寻找客户、贸易磋商、签订合同、组 织履约、核销退税、处理争议等进出口业务全过程操作和管理的综合性外贸从业 人员。

三、岗位职责: 岗位职责: 1.整理报价:针对不同客户询盘,提供相关报价资料。其中,对于出口产品的报 价主要包括:产品的质量等级、产品的规格型号、产品是否有特殊包装要求、所 购产品量的多少、交货期的要求、产品的运输方式、产品的材质等内容。所有正 式报价单需打印出来,并由经理签字存档。 2.处理样品:制作详细样品单,向工厂索取样品,以免工厂错误打样。收到样品 之后,应核对样品尺寸,质量和照片,确保寄出的样品同报价吻合,可以按照其 生产。另,针对有的工厂的样品费用问题同工厂和客户协商。并针对寄样费用, 同客户协商,协商不了的情况下,汇报上级,达成解决之道。寄样需记录相关寄 件信息,以便及时追踪和后查。 3.订货(签约):贸易双方就报价达成意向后,买方企业正式订货并就一些相关 事项与卖方企业进行协商, 双方协商认可后, 需要签订 《购货合同》 在签订 。 《购 货合同》过程中,主要对商品名称、规格型号、数量、价格、包装、产地、装运 期、付款条件、结算方式、索赔、仲裁等内容进行商谈,并将商谈后达成的协议 写入《购货合同》。合同需由业务和经理审批,填入“出口合同审核表(订单跟


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