XX专业剖析自评报告

(评估办说明版)A

一、专业基本情况

对本专业做概括性的介绍，包括专业沿革、师资、实践教学条件、毕业学生届数人数、在校学生规模等基本情况，重点突出专业发展前景。

二、专业评建情况

突出领导重视，全员参与，开展教育思想大讨论，树立高职教育理念，加强专业建设。

三、专业改革与建设取得的成果

(一) 专业设置和专业培养目标

1.专业设置具有针对性、灵活性、适应性和相对稳定性，能在认真开展市场调研，准确把握市场对各类人才需求，适时适度地调整专业结构B

2.专业名称的规范性、科学性，专业口径宽窄适当C

3.真正地对生产、建设、管理、服务的需要进行深入调研，培养目标明确、合理D

4.知识、能力、素质规格表述明确，与培养目标定位一致E

(二) 课程体系和结构

1.课程体系符合高职培养目标，体现以职业素质培养为核心、以培养技术应用能力为主线的思想，明确哪些是本专业的核心能力、核心课程和核心内容F

2.课程体系要突出实践性教学，符合技能应用性人才培养规律G

3.针对专业培养目标，以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合H

4.制定科学、规范、稳定的专业培养方案，并能根据产业和经济结构变化适时调整更新I

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专业剖析报告（参考范例）

专业简介：专业设置时间、基本学制、在校年级、班级、学生人数、专兼任教师、

双师型教师等方面信息。

物流管理专业开设于20##年9月，是针对河北及全国物流业的发展状况、物流人才需求特征而设立的。专业名称来自于教育部高等学校高职高专指导性专业目录，具有较强的规范性和权威性。基本学制三年，招生对象通高中毕业生（文、理兼收）。目前在校生230左右。

表1专业发展规模

1. 专业设置与培养目标

1.1专业设置与职业面向

人才需求分析（专业设置的社会行业背景）；

物流业是融合运输业、仓储业、货代业和信息业等的复合型服务产业，是国民经济的重要组成部分，涉及领域广，吸纳就业人数多，促进生产、拉动消费作用大。进入新世纪以来，我国物流业总体规模快速增长，服务水平不断提高。

20##年，全国社会物流总费用为33860亿元，物流费用与GDP的比率为18.6%；20##年，全国社会物流总费用为38414亿元，物流总费用与GDP的比率为18.3%；20##年，全国社会物流总费用为45406亿元，社会物流总费用与GDP的比率为18.4%；20##年，全国社会物流总费用为5.67万亿元，物流总费用与GDP的比率为 18.3%；20##年全国社会物流总费用6.08万亿元，与GDP的比率为18.1%。20##年前三季度，社会物流总费用为48182亿元，同比增长14.9%，社会物流总费用与GDP的比率为17.9%，比上年同期下降0.1个百分点。

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通信技术专业剖析报告

1、专业设置和专业培养目标

1.1   专业设置的针对性、灵活性和适应性

（1）专业概况：我院的“通信技术”专业始建于20##年，是经省教育厅批准开设，已毕业二届（158个）学生。目前在校三个年级六个班共计304名学生。

（2）专业设置分析：进入21世纪，通信技术已从传统意义的电报、电话发展成为信息产业技术。实现了通讯技术与信息技术的交汇熔合。网络信息在通讯技术搭建的功能平台上为人类提供了史无前例的信息资源享用空间。大容量、快速迅捷已超过并有替代原有通讯技术和各种媒体传闻的趋势。应用软件日臻完善，并趋于智能化、为低文化层次的人群提供了使用现代通信技术的手段。可以这样说，人们每时每刻已离不开通信技术。人们也可以这样说：如果通信技术早诞生20##年，就不可能有奥运会马拉松赛跑这种竞技项目。由此可见，通讯与信息技术正在改变人类的生活、生存、思维与思想。说它是第三次工业革命是有道理的。

通信技术从有线到无线，发展到现在的微波和光缆技术，使该工程的专业性和先进性超过其他学科领域。而成为领军学科（工程）。这种现象可从人们的手机功能不断升级换代而可见一般。

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专业剖析报告模板

要求：字数在5000左右，重点是总结专业建设的特色、存在的问题及成因，文字简练、突出“两头”，成果以附件形式附后。

一、专业建设概况

何时设置，共培养多少人，在校生多少等。师资情况、资源配置情况、校企合作情况等。学生就业情况、质量工程情况、社会服务情况等。

二、专业设置与定位

专业设置要以社会需求为导向（为什么设置？）； 办学定位与区域经济社会发展需求的适应度。

应能主动适应区域经济发展的需求，根据产业集群的变化不断优化专业内容，准确定位专业人才培养目标，准确把握什么岗位需要什么的知识、技能、素质等方面。

做好人才需求调研和毕业生跟踪调研。

三、课程体系与课程建设

要体现以素质教育和职业能力培养为主线----“一线两双三证”人才培养模式（学院顶层设计）。

围绕职业岗位（群），以校企合作机制为保障，以行业技术标准和职业资格标准为抓手，校企共同设计课程体系。

以职业能力为本位，以工作过程为导向，依据职业标准

开发课程体系，按照科技发展水平和职业资格标准设计课程结构和内容。

将职业资格标准融入教学内容，以工作任务组织教学内容。在课程设置上更加注重专业知识、思想品德、人文素养和实践能力的融合，在校企合作上更加注重用人单位的参与，着力培养具有较强岗位适应能力的面向行业企业的技术技能型人才。

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图形图像制作专业剖析报告

（讲稿）

各位专家、领导下午好，我主要从专业概况、专业建设、存在问题与展望三个方面对图形图像制作专业进行专业剖析汇报。

一、专业概况（1、专业名称及设置时间；2、招生规模与毕业情况；3教学团队与师资结构、4教学基本条件）

1、专业名称及设置时间：福州软件职业技术学院图形图像制作专业创办于20xx年。隶属于数字媒体设计系。2、招生规模及毕业生情况：目前本专业在校学生共有278人，现有在校学生234人，6个班级分别为09级2个班，10级2班，11级2个班。图表可看出本专业招生规模呈稳步上升趋势，由列表可见本专业毕业生数量也是逐年递增，双证书比例和一次性就业率不断提升。 3、教学团队与师资结构：图形图像制作专业现有专任教师8名，其中高级职称2人占25%，硕士学位3人占37%，双师素质8人，比例为100%，企业挂职锻炼比例占50%。来自企业兼职教师8名。师资结构合理。教师结构合理。4、教学条件：校内实训室11间，其中包括一体化教室，素描、色彩实训室，计算机实训室、平面广告作品评鉴室，包装作品评鉴室等11间实训室，供学生校内日常实训，目前正进一步完善校内实训室建设，正在筹建平面广告设计工作室、包装设计工作室，设计材料实训室等。 目前本专业拥有12个校外实训基地，包括福州拙朴包装设计有限公司，智意广告设计有限公司，天铭网络科技等，目前与谋思客文化传媒有限公司和千里马企划公司正在洽谈合作事宜，图形图像制作专业校内外实训基地能满足学生实训实践需求。

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网络专业报告

一、计算机网络技术专业教学特色与创新的背景和依据

我国经济经过二十多年的努力和发展，我国是现今世界上最具经济活力的几个国家之一。各行各业面临前所未有的机遇和挑战。中国高等职业教育只有置身于国际竞争的大环境中不断改变自我，才会继续进步与发展。而以培养具备高级实用技能的职业人才为本的培养模式也将成为必然的选择。

计算机网络专业已经开设了7年，是我院计算机类专业中开设历史较长的专业，培养的学生人数位居计算机系各专业之前列。1999年，学院开始举办高等职业教育，探索产、学、研结合教育的人才培养模式，通过有关教师的调查研究，充分吸纳社会上现场的专家和兄弟高校专家的建议，制定出具有高职特色和学院特色的人才培养计划和实施方案，并已在20##级新生中实施，初步建立了以能力培养为主的职业教育模式。

（一）专业教学改革创新的社会背景和行业背景

1、计算机网络技术的发展趋势

目前看来，计算机网络技术的发展主要体现在宽带网、无线接入和P2P技术等。在未来，主干网上单对光纤实际传输可达Tbps级别，路由器的吞吐量已突破60~80Gb，以后将达到Tbps级别。我国将实现电信网、有线电视网、计算机网三网合一。其中在接入网方面，已经能够实现高带宽、大容量、用户覆盖面广的光纤、铜轴混合网（HFC）接入及Cable Modem技术，以电话线路为媒介、成本低、安装方便、稳定可靠的XDSL技术，还有无线接入技术，电力网接入技术，局域网接入技术等。在不久的将来，光纤接入网将从网络核心走向用户，最终实现光纤到户。另外，随着网络数量的日益膨胀，海量数据存储已成为网络发展迫切需要解决的问题。网络存储设备提供网络信息系统的信息存取和共享服务。超大存储容量、超高速的数据传输率和高系统可用性成为了网络存储的典型特征。

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专业剖析报告建议框架

一、专业概况（200字）

对本专业举办的时间、办学基本条件进行简要介绍，字数控制在200字以内。

二、专业设置与区域经济（1000字）

（一）人才需求调研

通过区域对应的产业调研数据，说明对本专业的人才类型和规格有较为旺盛的需求。这个需求不但是当前的，也是未来5年甚至更长时间的。

（二）所需人才对应的岗位与要求调研

分析本专业对应产业所需技术技能人才在产业中所从事的主要职业岗位和该岗位对技术技能人才的知识、能力的具体要求。

（三）本专业设置的技术技能人才职业与岗位面向与产业具体要求的适应性分析

通过本专业设置的职业与岗位面向，对比分析实际调研数据，剖析本专业是否适应区域经济（产业）的需求，差距在哪里？学生对本专业满意度怎么样，原因是什么？

三、人才培养目标及其达成（1000字）

（一）本专业人才培养目标

根据前述调研结论，得出本专业人才培养目标。

（二）本专业人才培养模式对目标达成分析

阐述本专业实施的人才培养模式和该模式对本专业技术技能人才知识与能力培养的支持，哪些方面还不能支持目标的完全达成，是什么原因？

（三）本专业课程体系与教学内容对目标达成分析

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目    录

一 专业剖析... 1

1、专业设置和专业培养目标.... 1

2、课程体系和课程结构.... 2

3、科目课程.... 6

4、教学环节.... 7

5、职业素质教育.... 9

6、教学环境.... 10

7、产学研结合.... 13

8、教学改革与建设.... 15

9、师资队伍建设.... 16

10、学生素质.... 19

11、毕业生就业与社会声誉.... 20

12、专业特色.... 21

二、存在的主要问题及整改思路...

三 发展规划... 22

1、教学研究.... 22

2、人才培养.... 22

一 专业剖析

机械设计与制造专业是机械工程系的品牌专业，承袭于原万县农机校，具有24年的办学历史。自20##年我院高职机械设计与制造专业正式招生以来，现有在校学生345人.专业名称及代码：580101。 教师：24人，其中专任教师19人。校内实验室8个，实习工厂1个，校外实训基地 6个。

1、专业设置和专业培养目标

1．1  专业设置的针对性、灵活性和适应性

学校根据经济和社会发展需求，按照高等职业教育内在规律和发展趋势，深入贯彻全国职业教育工作会议精神和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，努力推进人才培养模式改革和教育教学改革。明确学校的办学指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和《高等教育法》，解放思想，更新观念，抢抓机遇，发挥优势，科学确定办学定位，适度扩大办学规模，适时调整专业结构，全面提高教育质量，积极拓展办学空间，努力改善办学条件，合理配置教育资源，注重提高办学效益，形成鲜明“产学结合、崇尚实践、强化应用”的办学特色；树立“终身教育”和“以人为本”的教育管理理念，以培养基础知识扎实、实践能力强、综合素质高的高等技术应用技能型人才为办学宗旨，以教学和培养人才为中心，以学科、专业建设为龙头，以服务为宗旨，以就业为导向，立足重庆，辐射全国，建立主动适应地方经济发展、社会进步和行业建设要求的运行机制为着力点，走产学结合的改革发展道路。专业设置主动适应经济、社会发展需要，根据高职高专教育的培养目标。针对地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位（群）的实际要求设置和调整专业。针对性与适应性相结合、灵活性与稳定性相结合、多样性与普遍性相结合。根据本专业的实际服务面向特点和人才市场需求变化或行业企业要求，实事求是地调整专业方向或动态优化专业内涵。

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