篇一 :关于大学生消费情况的调查报告

关于大学生消费情况的调查报告

前言

随着社会经济的发展,人们的消费水平也在不断的提高,大学生的消费结构和消费习惯也发生了巨大的变化。大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越多的关注,他们的消费结构和习惯,对未来主要社会消费群体的消费情况有着直接的影响和反射作用,因此关注当前大学生的消费情况是很必要的。为了把握大学生生活消费的心理特征和行为导向,并帮助培养大学生健康的消费意识,引导他们建立合理的消费结构和形成良好的消费习惯,我们小组做了一次有关大学生消费情况的调查。

问卷的设计

制作问卷时,我们力求所选题目确切、简洁、针对性强,并遵守以下几点原则:

一、问卷主题明确,所有设问都必须与主题有关;

二、语言简明准确,以免影响理解和答问;

三、问卷项目由浅入深,并注意相互间的联系,使被调查者可以连贯作答;

四、设问切合实际,充分考虑被调查者的差异;

五、设问事先考虑到能对问题结果做适当分类和解释,使所得资料便于做交叉分析;

六、调查表的设计充分考虑可接受性。

大学生消费情况调查问卷分析

一、调查的基本情况

  此次调查问卷主要对大学生的消费水平、消费方式、消费项目、消费心理等问题进行调查。调查通过网络发放问卷采取随机抽样形式,有工商管理学院、会计学院、金融学院等不同学院大一、大二、大三的学生。本次调查共发出问卷 60份, 实际收回有效问卷 50份, 有效率为 83.33% 其中男生比例为 45%, 女生比例为 55%。 由于在抽样中充分考虑了样本的代表性和性别比例的协调性,因此此次调查较为客观的反应了大学生的消费情况。为方便调查者答卷,在问卷设计过程中以选择题为主,还有少量的填空题。在被调查者中有 25% 来自农村, 45% 来自乡镇,30% 来自城市。

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篇二 :中学生消费情况调查报告

 中学生消费情况调查报告

                     

           组长: 何经烨(高一1)

           记录员: 程佩佩(高一1)

           网上调查员: 赖茵茵(高一1班) 郑思祺(高一10班)

           分析员: 曾文苑(高一1)

           指导老师: 陈新凤

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篇三 :关于高中生消费状况的调查报告

关于高中生消费状况的调查报告

调查时间:20xx年4月 调查对象:新桥中学学生

共分发问卷数:100 收回问卷数:100

小组负责人:蔡朵朵

小组成员:张丽、张娟、梅柯、王城、钱程、方文娇、闵智健、赵洁、吴婷、王磊、 张强

一、内容提要

随着市场经济的不断发展,人民生活水平的不断提高,我们高中学生的消费也发生了变化,出现了许多问题,如追求名牌、盲目攀比、铺张浪费、买奢侈品、花钱大手大脚等问题层出不穷,为此,我们做了一次高中在校学生消费状况调查,分析高中学生现在消费观的弊端及原因并提出正确的消费观念。

二、研究背景

现在高中学生生活在信息通讯、科学技术比较发达的时代,他们的视野可能比长辈们还要广阔。随着人们生活水平的不断提高,家长对孩子的要求也有放松的现象:独生子女比较多,改善生活、穿戴好点不足为怪,给学生数额不等的零花钱也是正常的事情。因此,高中学生的消费市场成为商家掘金的必争之地。有的中学生能正确利用好手上的钱,但是有的人却出现盲目消费的现象。为了更深入的了解中学生消费状况,揭露这一现象,警示有这种行为的人,并建议正确的消费途径,所以我们选择了这个课题。

三、研究的目的和意义

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篇四 :中国居民消费情况调查报告

20XX年我国城镇居民消费情况调查报告

九十年代以来,我国城镇居民的消费结构发生了很大变化,完成了从解决温饱——达到小康——迈向富裕的转变历程 。二0XX年,中国人均GDP接近4000美元,这标志着中国经济和社会发展进入了一个重要的、崭新的时期。

消费结构及其变化是衡量居民生活水平的重要标志,它反映居民的消费特征及消费趋势,反映居民生活水平提高程度及社会经济发展状况。为了更好地了解现在居民的消费情况,我对我户口所在地百色当地居民的消费情况展进行了调查。为了能全面,真实地反映情况,我是采用打电话询问的形式与居民进行沟通,从而了解他们近年来的消费情况,一共打了35户居民的电话,有效通电而且得到回馈信息的有28户,以下是我电话询问居民的问题

1. 您家庭的收入水平是 低 一般 高

2. 在您的日常开支中,什么消费占的比例最大?

3. 吃、穿这两个消费中心在您的现在生活消费中占多大的比例?

4. 您或者您的家人每年都会出去旅游吗?

5. 您觉得近几年您对孩子的教育投入有怎么的变化?

6. 您觉得现在还有什么消费在日常生活中所占的比例在不断增大的?

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篇五 :关于大学生消费状况调查报告

关于大学生消费状况报告

调查人:党四维 孙萌 曲立洪 黄国林

河北联合大学经济管理学院 公共事业管理专业2班第五小组

目 录

一、 调查背景

二、 调查结果与分析

三、 结论与讨论

四、 对策与建议

五、 讨论记录

第1页

背景:

大学生作为特殊的消费群,本调查旨在分析大学生的消费行为,了解大学生目前的消费情况,挖掘出潜在的问题,并提出相应有效的改善措施。使之成更好的消费氛围,指导大学生合理规划自身消费构成,增强理财意识,注重精神消费,树立科学合理的消费观

调查对象:

河北联合大学经济管理学院学生,通过一周的问卷调查统计,,我们小组顺利的完成了“大学生消费现状的调查报告的问卷调查”,实行匿名填表,共发放调查表50份,有效收回47份

调查结果与分析:

(一)月消费总额贫富差距大。大学生总体的月消费额主要集中在500元~800元和800元~1000元这一幅度,少于450元或多于1200元的两极分化现象比较少。

(二)饮食方面开销大,饮食开支在消费总额中占了绝大部分,这是符合健康的消费构成的。调查发现,大学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮,这方面的开支虽然不算大,但也是造成大学生消费高的一个原因,这说明大学生已经逐渐有了社会交际方面的消费。

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篇六 :大学生日常消费情况调查报告(英文版)

《英语写作教程》的学期论文

The Survey of the University Students’ Daily Consumption

大学生日常消费情况调查

Name: Cherry 1012011026

    Ann 1012011027

姓名: 汪敏 1012011026

李春晖 1012011027

Class: English Major of Class One

班级:英本(1)班

I. Introduction

    Bill Mckibben has ever said that consumerism is the most powerful ideology so far--now, there is no place on the earth can escape the magic of wonderful life desire ." China is experiencing the development of economy, politics, culture and social life that never have been. Besides, with the increasing of international cooperation, the inter-company, the coming of foreign media, the pragmatism and f hedonism of western countries have great influences on the Chinese. Therefore, we need to call for new conception of consumption, establish healthy consumption pattern, create optimistic consumption culture and improve the harmony between people and people, people and nature, people and society.

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篇七 :大学生消费情况调查报告(完整详细版)

 

关于嘉应学院学生消费状况的调查报告

姓名:卢智群

学院班级:经济与管理学院1105班  

学号:111090191


、调查背景

随着我国社会经济的快速发展,高校扩招政策以及教育水平的不断完善,大学生的数量每年都在增加,作为社会中一个特殊的消费群体正在受到越来越多的关注。由于大学生年纪较轻,群体较特别,有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面,他们的消费需求旺盛;另一方面,他们在经济上尚未独立,消费受到较大地制约。超前的消费观念和滞后的消费实力极大的影响了大学生的消费。因此,关注大学生的消费状况,研究大学生的消费行为和消费心理,培养他们正确的消费观并引导其最终走向健康消费成为了高校一个重要的课题。

嘉应学院位于广东省梅州市,是一所地方性本科院校,现有梅州师范学院、医学院、江南校区、江北校区(校本部) 四个教学部,学生共计两万余人。本调查报告主要以嘉应学院江北校区(校本部)为例,对学生的消费情况展开调查。二、调查对象及方法

(一)        调查对象:本次调查对象为嘉应学院在校学生(不分专业)共109名。男生57名,女生52名,男女比例基本上做到1:1

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篇八 :中学生消费情况调查报告

中学生消费调查报告

结题报告···················1

开题报告表··················2

调查问卷···················3

调查问卷分析·················4

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