初中化学 除杂专题

（李恒 伊春市西林职业技术学校）

主要物质（杂质） 除杂试剂 除杂方法

1、CO（CO2） 石灰水或NaOH溶液 洗气 2、CO2（CO） 灼热的CuO 洗气 3、CO2（HCl） 饱和的NaHCO3溶液 洗气

4炭粉（MnO2） 5、CO2（SO2） 6、MnO2（C） 7、炭粉（CuO） 8、Cu（CuO） 9、CuO（Cu） 10、BaSO4（BaCO3） 11、Na2CO3（NaHCO3）12、NaCl（CuSO4） 13、NaOH（Na2CO3） 14、KCl(K2CO3) 15、KNO3(KCl) 16、FeSO4（CuSO4） 17、CaCl2（HCl） 18、CaO（CaCO3） 19、NaNO3(Na2SO4) 20、H2（HCl） 21、KNO3(NaCl) 22、NaCl (KNO3) 23、炭粉（Zn粉）

浓HCl 饱和的NaHCO3溶液 空气 盐酸 盐酸 空气 盐酸 ------ Ba(OH)2溶液 Ca(OH)2溶液 BaCl2溶液 AgNO3溶液 铁粉 CaCO3 ------- Ba(NO3)2溶液 石灰水或NaOH溶液 -------- 蒸发溶剂 盐酸

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初中化学除杂题型解题技巧总结

1. 除杂题：

 解答除杂质一类的题目时，要注意三原则；三要领；六种常用的方法。

三原则：①不引入新杂质；②不减少被提纯物质的质量；③杂质便于分离。

三要领：①根据物理性质或化学性质的差异；②确定除杂质方法；③选择适宜试剂。

六种常用方法：

在掌握了以上除杂质的原则、要领、方法后，解答题目时要审清题目要求，分析理顺思路且与题目要求吻合，才能准确解题。

(    )例1. (07昆明)除去KCl溶液中混有的少量K₂CO₃，选用的试剂是                  

A.H₂SO₄溶液    B.稀盐酸    C.K₂SO₄溶液    D. AgNO₃溶液

(    )例2. (08哈尔滨)除去下列各物质中的少量杂质所选用的试剂及操作方法均正确的是

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初中化学常见物质的除杂总结

一、概念理解

首先明白物质除杂是干什么，物质除杂又叫物质提纯，即把混合物中少量的杂质出去，得到较纯净物质的过程。

二、除杂原则

简单概括为：不增，不减，易分。

（1） 不增：提纯过程中不能引入新的杂质。

（2） 不减：被提纯物质不能减少，如加入试剂只能与杂质反应，不能与被提纯物反应。

（3） 易分：操作简单，容易分离。

三、解题要领

三要领：找差异，定方法，选试剂。

（1） 找差异：根据混合物各物质特征，物理性质或者化学性质，找到突破口。

（2） 定方法：找到突破口之后，根据物质特征，确定除杂方法。 （3） 选试剂：根据物质特征和所选方法选择合适的试剂。

四、常用除杂方法：

1、物理方法：过滤法、结晶法、蒸发法。

2、化学方法：沉淀法、气化法、转化法、中和法、吸收法。

五、初中常见物质提纯方法总结

六、理解与提高

这种题型常常结合物质的共存、溶解性、酸碱性等知识考查，只要对除杂混合物中各物质的物理性质、化学性质比较了解，那么做这类试题就不会太难，要求基础知识掌握比较扎实。如果，某些杂质不能通过一种方法除去，可以结合几种方法，前提是方法可行，操作简单易行。

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初中化学常见物质的除杂总结

概念理解

首先明白物质除杂是干什么，物质除杂又叫物质提纯，即把混合物中少量的杂质出去，得到较纯净物质的过程。

一、除杂原则

简单概括为：不增，不减，易分, 最佳。

（1） 不增：提纯过程中不能引入新的杂质。

（2） 不减：被提纯物质不能减少，如加入试剂只能与杂质反应，不能与被提纯物反应。

（3） 易分：操作简单，容易分离。

（4） 最佳：最好在除去杂质的同时能增加被提纯物质的量

二、常用除杂方法：

1、物理方法：过滤法、降温结晶法、蒸发结晶法。

2、化学方法：沉淀法、气化法、置换法、中和法、吸收法。

三、初中常见物质提纯方法总结

四、理解与提高

这种题型常常结合物质的共存、溶解性、酸碱性等知识考查，只要对除杂混合物中各物质的物理性质、化学性质比较了解，那么做这类试题就不会太难，要求基础知识掌握比较扎实。如果，某些杂质不能通过一种方法除去，可以结合几种方法，前提是方法可行，操作简单易行。

1. 气体除杂原理：

转化法：杂质五某种物质反应，生成被提纯物， 如编号2、10。

吸收法：气体除杂常用吸收法。

吸收H2O：浓H2SO4、GaCl2等干燥剂

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除杂（提纯）的原则：不增 不减、易分离

除杂（提纯）的原则：三原则：①把杂质除掉、保留原物质,不引入新杂质；

②不减少被提纯物质的质量；③杂质便于分

离。

四要领：①根据物理性质或化学性质的差异；②确定除杂质方法；

③选择适宜试剂(注意加入的试剂不能与原物质反应)。

④如果在具体操作中还应注意所加试剂的量和操作语言的描述。 一. 物理方法

1.

常见不溶于水的沉淀有：AgCl、BaCO3、BaSO4、大多数的碳酸盐、以及Cu(OH)2、Fe(OH)3、Al（OH）3等氢氧化物、MnO2 等。

例：KCl(AgCl):

Na2SO4 (BaSO4 KCl(MnO2):

大多数固体物质的溶解度随温度升高而增大，曲线为"陡升型"，如KNO3 少数固体物质的溶解度受湿度的影响很小，曲线为"缓升型"，如NaCl 极少数固体物质的溶解度随湿度的升高而减小，曲线为"下降型"，Ca(OH)2 例：下列混合物适宜用结晶法分离的是 A. NaNO3 Na2CO3 B. NaNO3 NaCl 铁粉和硫粉 铜粉和铁粉

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初中化学推断题例题

1.（2010镇江）28．（6分）现有一包固体粉末，可能是CaCO₃、Na₂CO₃、Na₂SO₄、CuSO₄、NaCl中的一种或几种，为确定其组成，取适量试样进行下列实验。请根据实验现象判断：

（1）取试样溶于水，得到无色澄清溶液，则此固体粉末中一定没有 ▲ 、 ▲ 。

（2）取上述溶液适量，滴加过量的BaCl₂溶液，出现白色沉淀，再加入过量的稀硝酸，沉淀部分消失并产生气泡。则此固体粉末中一定有 ▲ 、 ▲ 。

（3）取步骤（2）实验后的上层清液，加入稀硝酸、硝酸银溶液，出现白色沉淀，由此该同学得出此固体粉末中一定含有NaCl，你认为此结论是否正确 ▲（填“是”或“否”）。

（4）对于是否含有NaCl，你认为应对步骤（2）作如何改进 ▲ （若步骤（3）填“是”，此空不作答）。

（1）CaCO₃ CuSO₄

（2）Na₂CO₃ Na₂SO₄

（3）否

（4）将BaCl₂溶液换成Ba(NO₃)₂溶液或Ba(OH)₂溶液

2.（2010镇江）29．（6分）下图表示某些物质间转化关系。其中A、D是由相同元素组成的固体，且A为紫黑色，C为黑色粉末，B、E为常见气体；X与F是由相同元素组成的无色液体，且X具有消毒杀菌作用；Y是一种红色金属。请回答下列问题：

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初中化学除杂质试题

例1    粗盐中混有Mg²⁺、Cu²⁺、SO₄^2—和泥沙，为了除去杂质在实验室中可将粗盐溶于水然后进行下列操作：⑴过滤 ；⑵加入过量的氢氧化钠溶液；⑶ 加入适量的盐酸；⑷加过量Na₂CO₃溶液； ⑸加过量的BaCl₂溶液； 正确的操作顺序是（  ）

A ⑸⑷⑵⑴⑶　　B　⑴⑵⑶⑷⑸　　C　⑸⑷⑶⑵⑴　　D⑴⑸⑷⑵⑶

例2    用Na₂CO₃、BaCl₂（Ba²⁺有毒）、盐酸三种药品除去食盐中含有的Na₂CO₃、Na₂SO₄，得到纯净的NaCl溶液，则加入药品的合理顺序是                             。

例3    现有一包NaCl固体其中混有少量硫酸钠和氯化镁，可通过以下实验除去杂质得到纯净的NaCl请将正确合理的操作顺序填入括号中，并简要回答⑴～⑶题

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初中化学教师工作总结

本学期已结束，回首本学期的工作、学习、生活的方方面面，颇多感慨。

本学期本人担任九年级化学任课教师。教研组长和备课组长，课程繁重，工作压力大，但我克服了种种困难，顺利完成了各项任务。

在思想上，热爱教育事业，热爱学生，坚持参加政治学习，坚持做好记录，努力提高自身的思想觉悟，勇于同不良倾向作斗争，不参加违法迷信活动，按时到校，不缺课，不旷工，尽职尽责作好本职工作。

在教学上，本人勤于钻研教材，不懂就问有经验的老教师，有时为了一点小小的问题，积极查阅资料，甚至上网查询，直到弄懂为止，在科研上，积极加强业务学习，撰写论文，坚持写心得小结，多与学生交流谈心，在中考中取得了较为理想的成绩。

在组织学生实验技能大赛上，加强辅导，利用休息时间，不计报酬，所带学生的化学成绩有了很大的进步。

总之，在以后的工作中，我要不断总结、认识不足。知耻而后行，努力做一名合格的人民教师。

初中化学教师教学工作总结

积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

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