20xx第二次党章活动总结

为了让所有团员了解20xx年x月召开的全国人民代表大会和中国人民政治协商会议，关注代表提案，了解温家宝总理所做的政府工作报告，新闻112班团支部在4月17在学校的SB314，开展了本年度的第二次党章学习小组活动。 活动开始，由我班团支书介绍了此次活动的背景，意义等。团员代表王刚正，孙林等发表了自己对两会的看法。我们开展了讨论形式以及PPT观看，深入了解两会和温家宝总理的政府工作报告。

今年的两会给我们印象深刻的是温家宝总理在答记者问时候，温家宝总理说在最后一年，我将像一匹负轭的老马，不到最后一刻绝不松套。努力以新的成绩弥补我工作上的缺憾，以得到人民的谅解和宽恕。入则恳恳以尽忠，出则谦谦以自悔。我将坚守这个做人的原则，并把希望留给后人。我相信，他们一定会比我做得更好。谈及政治体制改革这一问题时，温家宝说，我知道，人们不仅看我说什么、我的理想和信念，更看我通过自己的努力能够实现什么样的目标。我可以对大家讲，为了中国的改革开放事业，只要还有一口气，我就奋斗一天。 这也令同学们为这位人民的好总理而感到动容。温家宝在政府工作报告中传达了以下的信息：

一）

二） 加强和改善宏观调控，遏制物价过快上涨，实现经济平稳较快发展。 加快转变经济发展方式，提高发展的协调性和产业的竞争力。我们坚持有扶有控，促进结构调整和优化升级，增强发展后劲。

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党章学习小组活动

20xx年x月x日星期四晚上八点半，在C-203,09网络一团支部举行了一次有意义的党章学习活动，到场人员包括第八期入党积极分子和有提交入党申请书的同学。本次学习活动的主要流程如下：

首先，由本支部团支书支持讲话，说明本次党章学习活动的主题是：认真学习贯彻落实新党章。然后，开始进行学习新党章的内容，包括（一）党章及其地位和作用、（二）党章的地位、（三）党章的作用。

最重要的是新党章的结构和内容变动：

（一）新党章的结构

（二）新党章的新增内容

1、将科学发展观写入党章，成为引人注目的亮点。

2、指明了改革开放以来,我们取得一切成绩和进步的根本原因。

3、增写了中国特色社会主义事业总体布局的内容

4、对党的基本路线进行了充实和修改

5、增写了关于经济建设的有关内容

6、充实了关于发展社会主义民主政治的内容

7、充实了发展社会主义先进文化的内容

8、增写了构建社会主义和谐社会的内容

9、对军队建设、民族工作、宗教工作、统战工作和外交工作等方面的内容作了修改

10、对党的建设和党的领导提出了新要求

11 、对党的组织制度方面作出了新规定

12、对地方组织的工作制度作出了新规定

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为积极响应工商学院团支部关于对入党积极分子加强入党基础知识培训的通知，鼓励学习小组成员积极入党，并培养他们关心时事的责任感以及追求政治上进步的责任心。我班于20xx年x月x日下午在***C202开展了本学期第二次党章学习活动。

本次活动以“药品安全----你怎么看”为主题，参与人员有我班班团干部和入党积极分子。 我班入党积极分子认真分析了关于目前报出的毒胶囊的一些相关资料，并就其发表了个人的一些看法。有同学说近年来，食品药品安全事件不断发生，从几年前的“三聚氰胺”事件，到现在的“工业明胶”事件，随着社会主义市场经济的发展，总会有一些不法分子不顾人民生命安全，生产有毒物品，这与社会主义的总体目标相背离。但是，在问题发生以后，党和国家能够采取迅速有效的措施，对生产有毒产品的企业进行惩处，这体现了我们党和国家时刻以人民群众的利益为重，始终把人民群众的利益放在第一位。还有的同学说，“毒胶囊”事件已引起社会各界高度关注，希望有关部门加大监察力度，让人民更放心。

在本次讨论中，同学们踊跃发言，表达了自己的看法。通过这次讨论，大家更坚定了向党靠拢的信念。他们表示，以后在学习生活中要更加关心国家时事，为同学树立一个好的榜样。这为活动也为我班团支部活动的展开提供了一个好的开端，并今后的党章学习有着重要意义。

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12-1班学习小组第一次活动总结 昨天全班利用研究性学习一节课进行了一次“学习小组讨论”，通过这次讨论涌现出了万代、郝墨涵、张国栋、赵玺健、刘一潇等几位优秀组长，同学们讨论得也很积极，记录也很认真，不过也存在一些问题，现总结如下： 优点：

①万代组、郝墨涵组都能做到提前安排好讨论内容，并发放给组员或提前让组员抄写，提高了讨论的效率，而且这两位组长有集体讲解，也有个别辅导，非常认真、负责，望其他组长学习；

②赵玺健组、张国栋组有效利用黑板进行讲解，能够做到讲一道题会一道题，让每位组员都有收获。

③高子岐组、刘一潇组虽然比较安静，但能看得出同学们听得很认真，各有收获。 缺点：

①桌面书籍太多，给讲解展示造成障碍；

②个别组长没有提前定好讲解内容，而是随机讲解，还有个别组长没有提前看题目，现想现讲，，这样做不但效率低而且浪费了同学们的时间，需要及时整改，争取下周扭转落后局面；

③个别同学态度不积极，别的同学在讨论，而自己却在一旁冷眼旁观，好像与自己没关系，对这样的同学提出批评，望下周能认真准备并积极参与。

④个别同学存在迟到现象，大家已经开始讨论，你的突然到来会打断大伙的思路，也不利于自己尽快进入学习状态。

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班级学习小组总结 分类：课堂教学 | 标签： 小组学习 总结 享受教学 阳光教师 20xx-06-28 10:08 阅读(4661)评论(5)编辑删除 教师要提高教育管理水平和课堂教学的质量和实效，就必须要在实际中面向全体学生，关注全体学生，让每一位学生都能自觉参与到班级管理和课堂学习中去，从而才能使学生爱学习、会学习，并逐渐形成良好的学习品质和行为习惯。要达到这一点，在班级管理和课堂教学中，小组合作不失为一种行之有效的形式和措施。本学期，在学校工作计划的指导和领导的支持下，我们一（1）班继续积极开展小组活动建设，并积累了一定的经验，现总结如下。

一、在课堂教学中充分发挥小组学习的作用

小组学习强调学生在学习中的自主与合作。在化学课堂教学中，我根据学生的实际情况，切实合理地通过小组学习的形式给学生提供和创造自主学习与合作学习的机会，在保证学生独立自主完成学习任务的基础上通过小组合作最终解决问题、达成目标。这样的学习方式是有意义的，能激发学生学习动力，让学生体验成功的乐趣，能增强学生学习的自信，能切实提高学生学习能力。

在课堂教学中，我重点通过小组内或小组间的讨论来发挥小组学习的作用。比如对于新授课，我对学生从两个方面进行指导，第一指导学生学会自学阅读教材，第二就是展开讨论，在这个方面我要求：①讨论建立在充分阅读教材、认真思考的基础上；②讨论重点集中在对自己来说理解有困难的内容上；③讨论应做到深入、扼要、既注重实效，又节省时间，力争通过讨论当堂解决问题；④在讨论基础上进一步理解知识、拓宽知识、掌握知识及其相关规律。对于评讲练习或习题课，我同样从两个方面对学生进行指导，第一指导学生要独立自主完成习题，第二是展开讨论，在这个方面我要求如下：①讨论建立在独立完成对照答案且认真思考的基础上；②讨论重点放在对自己来说无法独立解决、辨析不清、思路不明的问题上；③努力通过讨论解决遗留问题；④讨论可在小组成员内部，也可以小组之间，还可以直接与老师讨论完成。

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“学习小组”课题阶段总结

楼子店小学：赵艳丽

开展“学习小组合作”以来，尽管在实施的过程中遇到了很多困难，走了许多的弯路，但通过课题组成员的共同努力，学生发生了较大变化，学生和教师都收获颇多。现将本学期以来的实验情况总结如下：

一、阶段性成果

1、学生课堂上参与意识增强，参与面较实验前更广。原来的课堂，是班内“优秀生”的舞台，很多中下游学生缺乏自信心，面对优秀生的强势，他们不敢把自己内心的真实感受表达出来，时间一长，他们与优秀生的差距越来越大。而开展小组合作学习以来，由于强调小组中每个成员都积极参与到学习活动中，每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得容易解决。每个学生都有了发言的机会，很多学困生也鼓起学习的自信心。

2、合作学习培养了学生的组织能力。在组织讨论时，小组长要根据实际情况安排小组成员发言，充分考虑知识的难易度和学生的水平，对于不积极参与的同学还要进行引导教育，大大提高了学生的组织能力。

3、培养了学生的合作精神与人际交往能力。在小组合作学习中，学生为了达到共同的学习目标，小组成员之间必须相互了解、彼此信任，进行交流，互相帮助和支持，还需要妥善地解决可能出现的各种矛盾，同学之间建立起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。

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学习小组工作总结

我们网络学习小组自从成立之后便如火如荼地开展起来，至今取得的效果不错，不仅得到了许多人的认可，还进一步提高了我们专业的学习积极性，提高了成绩。我们时常说：“团结就是力量。”那么，学习也是如此。

一、 同学反映

1.有利于互相学习

学习小组，顾名思义，就是大家一起来学习，我们有一位同学这样说：“小组学习是一个共同进步的过程：小组的每个成员都有自己擅长或不擅长的科目，小组学习让我们学会了取长补短。每当有小组成员有不会的题目或是对学科知识不理解，其他成员都会热心帮忙。遇到棘手问题时，便聚在一起讨论，各抒己见。”这是对我们学习小组的真实写照。

2.有利于互相了解

在学习小组的交流过程中，我们逐渐成为了一个集体，一个家庭。”的确，刚开始大家多多少少都有一点拘束，不敢交流，但随着进一步的交谈，大家成为了好朋友，有了更深一步的了解。 这样之后也有利于我们开展工作，互相都有一点点地了解。虽然谈不上知根知底，但谁有才能谁有资源大家一目了然，在一定的程度上，也促成了我们几次活动的顺利开展。大家都有这么一点的任务，都会积极为班级的荣誉服务，也反过来增进了班级的凝聚力，两者相辅相成，成为我们班的亮丽风景线。

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小组学习总结

一、组建合作学习小组

组建合作小组时，我结合班级实际情况，充分尊重学生自己的意愿，以6-8人为一大组。按学习成绩优、中、差搭配，让他们先自由组合，在这基础上，再结合学生的兴趣、爱好、性格、能力等因素，进行适当的调配，从而将一个班级组建成若干个最优化的“同组异质，组间同质”的合作学习小组。这样既能充分发挥每个学生的优势，有利于组内成员取长补短，共同提高，又便于开展组间竞赛，公平竞争，发掘小组的群体智慧，实现优势互补。 二、培养合作组长

培养小组长关键在于培养他组织小组活动的能力，如怎样进行预习检查，怎样组织讨论，怎样提问同学，怎样给组员讲解，掌握小组的秩序等，尤其要关心学习成绩较差的同学。尤其是训练组长怎么给组员讲解。

三、培养学生学会合作探究、学会倾听

开始合作时，有些组全体沉默，一言不发；有的组则有很多同学都在说，但很多都在说闲话；还有的组部分学生在其他同学发言时，因为没有轮到自己发言而丧失了刚才的那份热情；有的是还在等着发言，在思考着自己的想法；也有的是因为没轮到他而觉得无所事事??很少去关注别的同学的发言，才出现了“老师，我来说” “老师，我还有??”“前面不是说过了吗？”这样的情况。因此，我着重培养学生静下心来，学会“合作探究”、“学会倾听”：在“听”的过程中学会“挑刺”，发现其他小组存在的问题；更要在听的过程中吸收其他小组合作学习的成果；在“听”的过程中学会如何规范、清晰地表达，提高“说”的质量。

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