篇一 :初一英语值日报告

A:Hello!What’s your name?

B:My name is ChenEnnan. And what is your name?

A:My name is Alan. I come from England.I can make western food, have hamburger and salad. Salad is sweet. I think Chinese food is very delicious.

B:I am Chinese, I live in Deyang. I am the student in Deyang NO.5 Middle School . I like playing sports and reading books. I like England, France, and Switzerland, but I like China very much! China is interesting, you are welcome to China. A:Who is he?

B:He is my friend.His name is Jerry.

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篇二 :初二英语值日报告

At home

A The movie is so boring

B I don't think so

C The movie is too old . I don't think it's good

A well I remember today there is Justin Biber’s concert

B C Really? Don't lie to us

A True, let’s go

B It doesn't matter to me

C Well, let's go on the road

B what movies did you see at the recent?

A I recently saw Roman holiday. it's classic .Audrey Hepburn plays the very beautiful princess

B I have also seen. she plays the role of very wonderful but last that man cheated her.

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篇三 :初中英语课前值日报告的探讨

初中英语课前值日报告的探讨

内容摘要:在教学活动中,学生应居于主体地位,教师居于主导地位。但在平时的教学活动中,很多时候学生只是被动地听、抄、背、写,而没有积极的思考、提高、质疑机会。其实 在英语课堂教学中,可创设的交际环境是较多的。从我近几年的实来看,在课堂教学中开展值日生报吉是可行的。这种简单的英语报告尽管只占几分钟时间,但对渲染课堂气氛、调动和激发学生英语学习的积极性和创造性、及时复习巩固课堂学习内容起着不可低估的作用。它可以促使不愿开口说英语的学生开口,让愿意开口的学生得到锻炼和表现的机会。 关键词:值日生报告;意义;措施;评价;

什么是值日生报告?值日生报告是在每节课师生互相问候之后开展的三分钟左右的演讲活动。它可以是一个学生演讲,也可以是两个学生一组的对话、表演或多个学生的短剧表演。每次轮流进行,所有的人都有机会。演讲者在最后可提一、两个关于所讲内容的问题让同学回答或让同学复述所讲内容,以检查同学是否听懂、自己是否讲得清楚。学生讲完后,老师可根据需要或者重复其主要内容,或者重复其关键词、短语、句子,使所有的同学基本上能理解所听的内容。

一、英语值日报告的意义和重要性

1. 值日报告有利于激发学生的兴趣

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篇四 :英语值日报告

英语值日报告

英语值日报告

英语值日报告

英语值日报告

英语值日报告

英语值日报告

英语值日报告

大家好。我的名字叫塞莉娜。今天星期四。我今天问你们几个问题。首先,你最喜欢什么样的食物?我喜欢甜品和水果,如苹果、冰激凌。其次,你喜欢什么动物?有人喜欢鸟,有人喜欢猫。但是更多人喜欢猴子和熊猫。它们是友好的动物。我说完了。谢谢!

Hello,everyone !My name is Selina. Today is Thursday. I will ask you some questions today. First, what food do you like best? I love desserts and fruits such as apples, ice-cream. Next, what animal do you like? Some people like birds. Some people like cats. But more people like pandas. They are friendly animals. That's all. Thank you!

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篇五 :英语值日报告

尘埃

我是空气里的一尘埃

随处眷飞着无奈

也许你会在意

但不必萦怀

蓦然回首

消迹在茫茫人海

你我偶遇在

半城烟沙

好久不见

相拥太傻

如果是缘份

最好不要牵挂

你有你的一缕阳光

我有我的轻舞飞扬

相逢的地方

远离的尘埃

如烟一般在飘荡……

校园的黄昏

落日的余晖挥洒千里

操场也摊满了一地的金黄

沙子微微闪光

温暖地做梦

晚风梳理着棕榈长长的流苏

几下轻巧的振幅

视线从细长的条儿抖落

被长满柔软细草的花台盛住

安静满溢

我从走廊的一端走向另一端

沉静的 漫无思绪

眼前的远山四散着黄昏的苍茫

一如我无边的思海

无法收回

桂花的香气渐渐澄澈

绕过高高的塔松

迎面扑来

围墙外

脚步声敲响了泥土小路

On Going Home For Christmas

He little knew the sorrow that was in his vacant chair;

He never guessed they'd miss him, or he'd surely have been there;

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篇六 :有效开展初中英语值日报告

浅谈如何有效开展英语值日报告

英语值日报告是学生在课前几分钟内用英语进行表达的展示。尽管它只占几分钟时间,但对渲染课堂气氛、调动和激发学生学习英语的积极性、及时复习巩固课堂学习内容起着不可低估的作用。它可以促使不愿开口说英语的学生开口,让愿意开口的学生得到锻炼和表现的机会,给学生搭建一个展示自己英语才能的平台。但是在实际的操作过程中,由于值日报告的形式、内容以及学生的差异性等原因,导致值日报告的收效甚微。为了提高初中英语值日报告的有效性,我们做了一些有益的研究和尝试。

一、      依据课标,丰富报告形式

1.依据新课程标准对学生能力的要求,我们在初一、初二、初三中采用了不同的值日报告形式和内容。由于初一学生词汇有限,我们一般要求他们采用表演型报告,
  教师在开展“值日生汇报”时,可先从学生的自我介绍入手,让每个学生按班号或座位的顺序轮流每天上讲台介绍自己。教师应引导学生不要只是简单地说“日期、天气、出勤、自己的姓名、年龄”等常规内容,还要适当增加东西,把自己生动而立体地介绍给大家,如自己的喜好(食物、运动,影视偶像等)、熟悉的人(包括亲朋好友、以前的老师、同学等)、难忘的事、才艺展示或表演等  这样,既能展示学生的才艺,锻炼胆量,提高自信,又能充分体现学生的个性。坚持人人上台,全员参与。培养学生的兴趣,形成积极的情感态度,促进英语学习。

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篇七 :有关电子产品的英语值日报告

Hello, everyone! Today is my duty report, I want to talk about our Chinese today, I believe many people have electronic products, but most are iPhone, Samsung and so on, in order to show off. I China thing quality is also very good, such as Lenovo, TCL, Huawei and so on, is not very good? Quality are the same, the key

嗨,大家好!今天是我的值日报告,今天我要谈论咱们中国,相信很多人都有电子产品,但是大多数是iPhone,三星之类的,以此炫耀。其实咱中国的东西质量也是很好的,比如联想,tcl,华为等等,不是很好吗?质量都差不多,关键是便宜啊,所以在购买东西是,不妨选择咱中国的东西,物超所值。

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篇八 :八年级英语案例分析

八年级英语案例分析

一、背景

现行初中英语教材具有很多的优点,但由于学生认知水平的发展具有规律性,教师只有充分认识和掌握这种规律,并结合教学实际,合理设计教学程序,充分发挥学生的主体作用,教学相长,才能达到教学效果的最优化。

二、教材分析

1、话题:本课时选择的是初二英语课本第一单元 How often do you exercise?中的一篇文章,主要是围绕本单元的中心任务“Food and lifestyles ”而展开的。

2、内容:这篇文章讲述了很多学生平时的饮食和生活习惯。通过学习,让学生明白什么是健康的饮食和生活习惯

3、目标:(1)理解课文内容,知道如何捕捉细节。

(2)根据图片猜测大意。

(3)引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧, 形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的能力。

Step 1: Warming–up activities

(一)Free Talk: To ask the student on duty to make a speech: “What is my favorite food?”

设计思路:以讨论日常生活的话题进入,可以活跃课堂气氛。同时,由于每天都有值日生报告,可以锻炼学生的书写和口头表达能力。另外,在交流过程中,也互相锻炼了学生的听力水平。

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