初二年级：牛志芹

本学期，教初二政治。初二两个班共有学生76人，学生有明确的学习态度，能够认真对学习。

一、基本情况分析

两个班76人，男生39人，女生有37人其中56人都能以积极的心态投入到学习中去，有15个人，学习时有散慢现象，还有5名学生能够按时到校上课，但课堂纪律不好，不认真的对待学习。

二、学习能力、习惯

本学期所教的两个班学生，有较强的自信心，能够独立完成作业遇到难题能够发扬不达目的不止的精神去追根溯源，寻求解题最佳答案，即使没有找出解题技巧的时候，上课能够认真倾听，老师指导。有80%的学生能均衡发展不偏科，不等、不拖、不靠。主动学习。学习方法科学到位。有较好的学习习惯，上课认真听课，课下有不懂的东西及时向老师同学及时请教，课后休息时间认真复习功课，及时发现问题及时解决，个别学生的在老师指导下，学习。成绩能够稳中提升，有些不爱学习的学生，不能主动学习，只有被动接受。

三、学习方法

学生学习的好坏关键要看学生，能否掌握正确的学习方法，方法得当，应该事倍功半。教学中特别关注学习方法的指导。课堂上学生能够较多的采用合作的探究，探究中能够各抒己见、进行激励的讨论研究，在研究中发现问题共同解决，课前预习能自主学习，边学边做笔记，能够将不懂的问题拿到课堂上师生共同解决。

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热能1111班学生学习成绩分析报告

每学期做一次班级成绩分析报告，这是很有必要也很有意义的一件事。通过思考，我们不仅能看到一学期努力的结果，也看到学期中的缺点和不足，对今后的学习有很好的借鉴作用。

20xx-20xx第一学期热能1111班的总体成绩差强人意。导致这一结果的主要原因是本班学生放松了学习，态度不够端正，从50%的挂科率可以看出，大家对自己的要求有所降低，对学习的热情大幅度下降。以下是具体的分析。

一、考试成绩数据分析

英语分析：

我们班有一般的人已经过了英语四级，通过率达到了50%，剩下的人中一半以上的人达到70分以上，没有人不及格，这是我们班必修课中唯一一科没有挂科同学的科目，这是比较值得人高兴的，但这样的分数是不太理想的，我认为造成这个结果的原因有以下几点：

大多数同学积极性不太高，虽然出勤率是100%，但上课认真听的人没有几个；

1、多数同学不会按老师要求预习课文； 2、多数同学完成作业不认真并伴有抄作业现象；

3、在老师教授完当天内容后多数同学不能及时做好复习巩固作业；

4、部分同学对英语持无所谓态度，觉得不学也能过。

理论力学分析：

我觉得我们班的理论力学成绩还是比较可以的，是各科目中高分段最多的，其他同学也大多在70分以上，但还有6个人在及格线附近，以及2个同学不及格。

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学情分析报告

七年级学生正牌青春期的开始阶段，身体发育迅速，思想不稳定。叛逆心理较强。从小学进入初中后，由于生理、心理和环境、学习内容、人际关系的变化，使七年级学生存在一定的特殊性。

第一：成熟性与幼稚性的统一。

与小学生相比，七年级学生从身体发育、知识、经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点。孩子气比较浓，在上课时，比较遵守课堂纪律，同时也乐于表现自己，希望得到老师的更多关注，尤其是老师的表扬和鼓励。但是，他们也同时存在注意力不集中，自我管理能力差，缺乏自信心和毅力，有时做事不能够持久。

在这一阶段进行体育锻炼是促进身体的生长发育，使身体长高，增加体重，呼吸机能和心脏功能。同时也要对其进行有效的引导，及时纠正错误的观点和想法。帮助其树立正确的体育与健康观。并在正确观点引导下，达到强健体魂完善心理的作用。

在教材安排上，要切合学生实际情况。结合学生实际特点和教材的内容合理安排学生的实际学习内容。在教材安排上，也要重视优秀学生和各方面较差学生的差异，具体差异有以下几个方面。

第一，身体素质上的差异。

身体素质较好的同学，在学习体育与健康基本技术和技能方面有着诸多优势。他们头脑灵活，接受知识力掌握技能较快，运用技能的本领强。在学习和练习过程中体验快乐多，受到老师的关注和表扬多。逐渐形成了学习动作－掌握技术—运用技能—体验成功快乐和老师表扬的良性循环。

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学习情况调查报告

学 院 名 称：  重庆工贸职业技术学院   

系       别：   机  电  工  程  系     

学 生 班 级：   2011   级   1   班   

专 业 名 称： 发 电 厂 及 电 力 系 统

调 查 群 体：  在   校  大  学  生   

调 查 地 点：  重庆工贸职业技术学院   

填写时间： 20## 年  5 月 16 日

2300万人的高校在学人数，21%的毛入学率，规模世界第一——已步入大众化阶段的中国高等教育，蕴藏着巨大潜力，也面临着严峻挑战。对于高校而言，是以规模求生存，还是靠质量谋发展？对于在校大学生而言，是积极面对挑战，还是沉溺于自我的小天地？这都是值得我们思考的问题。

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学情分析报告

经过与其他语文老师的沟通交流，对上一学期语文期末考试情况，以及开学一个月来对学生的观察了解，认为四年级一班语文教学目前的现状是：　　

一、据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整，上课小动作多。其次是没有学习语文的兴趣。因此导致语文基础知识不扎实，尤其害怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯。特别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。　　

二、学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。尤其是阅读和习作能力普遍较低，存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出现象。　　

三、学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。　　

四、班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和学习上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差。　　

针对上述现状，我将在本学期采取下列措施：　　

一、抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。　　

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关于对中学生学习习惯的调查报告

20##年暑假

摘要：中学生的学习是打基础的阶段，需要养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。重视学习习惯的培养，既有利于提高学习效率，更有利于自学能力的养成。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益 。文章结合初中社会实践，对如何培养学生良好的学习习惯作了论述。

关键词：学习习惯  养成  误区  看法

调查时间：20##年暑假

调查地点：博兴实验中学

调查对象：学生、老师、家长

调查方法：调查问卷、跟踪调查、网络调查

调查小组：实验中学初一二班

调查成员：本人

调查目的：  中学生的学习需要养成良好的学习习惯，从而取得较好的学习成绩。但许多中学生不知道怎样养成良好的学习习惯，不知道如何运用学习习惯，行成了不少误区。我们为了解答中学生的迷惑，进行了这次调查，了解到了良好学习习惯的重要性，明确好习惯与学习成绩的关系解决了问题。并希望引起更多同学对学习习惯的重视。

调查步骤：

第一步，调查立项（关于中学生学习习惯的调查），草拟问卷题目，通过小组讨论以及小范围人群征求意见，确定题目的可行性并锁定调查对象（学生、老师、家长）;

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物理与微电子科学学院学习成绩分析报告

每学期考试结束，都会进行成绩的分析与总结，这是有必要也很有意义的一件事。通过思考，我们不仅能够看到一学期努力取得的成果，也看到学习中的缺点与不足，对今后的学习有很好的借鉴作用。

本学期年级成绩总体情况良好，学习氛围较为浓厚，大部分班级学习努力，到课率高。本学期挂科人数较上学期较为减少，挂多科的人数也远少于上学期，且由加权成绩可以看出大多数同学比上学期认真，许多同学的加权成绩较高，说明上学期大家能够很认真的自觉去上自习，作业完成也比较认真。不过，但也存在着一些不足，少部分同学成绩依然较差。

下面是对本学期的成绩分析总结。

一、数据分析

1、总体情况稳定，挂科率没有明显的下降。本学期全年级的挂科率为26.67%，与往常相比，还是呈原本的水平，挂科较多的还是那几位同学，并没有因他们而减低挂科率。详见表一。

2、学习总体情况良好，大部分同学认真学习，取得了优秀的学习成绩。物理专业的晏明涛同学，加权平均分达到87.006，电科专业的张瑜同学，加权平均分89.65，李达班黄清华同学，加权平均分为89.909。应用物理专业加权平均分80分以上11人，电科专业有27人，李达班11人。

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美国新媒体联盟（NMC）发布的2012地平线报告（高校版）中提到中期新技术应用趋势之一即：学习分析技术（20##-2015）

美国新媒体联盟（NMC）发布的2013地平线报告（高校版）中提到未来2-3年内“大数据与学习分析”将成为主流。

大数据和学习分析解释了大范围的数据产生、聚集，评估学生的学术进步，预测未来绩效，以及存在的潜在问题。数据是从明确的学生行为中搜集，如完成作业和参加考试以及隐性行为，包括在线社交互动，课外活动，在论坛中发帖等活动。学习分析的目标是使教师和学校对每个学生的需要和能力水平进行量体裁衣。学习分析旨在利用进步的力量在数据挖掘、解释和建模改进教与学，使教育对学生个人定制更有效。目前学习分析作为一个新兴科学实践，仍然处于早期阶段，希望通过挖掘学生在学术活动中产生的大量数据产生来重新定义我们所知道的学习。

什么是学习分析？

学习分析是指为了预测和指导人们的学习，通过智能数据、学习者产生的数据以及分析模型的应用，来发现信息和学习者之间的社会联系。利用数据挖掘，数据解释与数据建模的优势来改善对教学和学习的理解，以及为个别学生量身定制更有效的教育。

LA是CMI（计算机支持的管理）和DDDM（数据驱动的决策）的继承和发展。

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