篇一 :校园景观设计说明

一、地块概括

二、规划依据

1.国家现行的相关设计规范、规定。

2.建设方提供的《桓台实验学校修建性详细规划》。

三、设计理念

“最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流??校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境,只有当校园规划具备激发好奇心,促进随意交流谈话的特质时??它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。”(《人性场所》)

以营造文化氛围为指导思想,创造最适孩子们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。

四、设计原则

注重“以人为本”,强调环境的整体和谐,使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。

1.生态原则:

生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步,对于绿地的生态的理解,也在一步步地加深起来。生态是物种与物种之间的协调关系,是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则,尽可能多的布置多物种的植物群落,从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作用。

2.功能性原则:

景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一,既要考虑景观小品的实际功用,又要满足人们的审美要求;针对空间使用者的不同,空间尺度也有所不同。

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篇二 :大学校园景观设计调研报告

郑州大学南校区校园局部景观调研报告

                                08建一:田梦

                                         20080910120

一:基地概况

设计基地位于郑大南校区北侧,基地东西长200米,南北270米,面积54000㎡(含建筑)。基地北端为郑大北校门,目前禁止机动车通行,仅供行人出入;中部为佛罗里达学院办公楼,周围被校园道路环绕,楼前主要用于停车,楼后西侧为绿地,东侧为水泥地面的篮球场;南部为校园内部大门,除节假日关闭外,平时开放;基地周围为学校相关用房。

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篇三 :校园景观设计调查报告.doc1

校园景观设计调查报告

一、序言

我们已经进入二十一世纪,无疑给现代社会文明提出了新的要求,其中环境优美是实现现代文明的重要标志,这正成了我们的一种共识。而学校作为现代社会文明的重要组成部分,其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。本文从校园景观设计角度出发,通过对武汉生物工程学院校园内景观的调查分析,总结出学校校园景观设计的优劣,并针对其不甚理想的方面做出了个人建议的整改方案设计。

二、学校现状

武汉生物工程学院是经教育部批准设立的普通本科高校,是湖北省第一所获得学士学位授予权、顺利通过教育部本科教学工作合格评估的民办大学。校园面积1762亩,建筑面积75万平米,全日制在校生20000余人;拥有现代化的教学楼、实验楼、科研楼16栋,学生公寓32栋(含2人间公寓5栋),学生公寓空调安装率达70%,学生餐厅7座,室内外体育运动场地面积近8万平方米,图书馆馆舍2万多平方米。校园终年鸟语花香,四季风景如画,被网友誉为“中国最美丽的校园”之一。

1、  水景

中国园林素有“有山皆是园,无水不成景”之说,由此可见水对景观的重要性。可是,通过对武生院的实地考察表明:学校水景现状令人担忧。

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篇四 :大学校园景观设计的主要组成

大学校园景观设计的主要组成

1、出入口

校园的出入口是人们对这所大学的第一印象。它指的不仅是大门建筑,其实际内容包括大门前的机动车回车空间、停车场、传达室、收发室等。在校园景观设计的方面,每个学校都希望有一个自己独具特色的入口,这并非由大门的建筑设计决定,它由大门前的引导缓冲空间、大门建筑、周边环境、地面铺装、植物的的配置,以及透视到校园内部的景观共同决定和构成。

2、 建筑

建筑是文化的特性与价值的反映,体现了文化的重点和追求,同时亦反映了技术与经济。校园建筑一般通过建筑的造型、建筑的空间布局来表现一定的思想内容和价值追求。如校园建筑中最富表现力的图书馆、教学大楼和行政大楼,它们往往位于开阔而显眼的地方,且上附着“宫殿式”的顶盖,下砌有台阶相烘托。显得凝重而从容,象征着权力和威严,表现出学术的崇高地位,同时也间接折射出人与人之间权力的较量。

3、 校园中心区

校园中心是一个学校的空间高潮,它常是由师生使用的公共设施如图书馆、大礼堂、教学楼、行政事务管理等等设施围合而成的广场空间,大的学校可能还会有数个建筑群形成特征不同的次要中心。几乎所有的校园里都存在某种形式的中心广场或集会场所,就象每一个城镇或村庄都有其公共绿地或城市广场一样,每一个校园都需要有一

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篇五 :关于大学校园景观设计的问题

1.景观化校园的概念及意义 校园环境是一个功能复杂的综合体,如果只注重解决功能问题,还不足以成为优秀的校园设计。现在越来越多的人认识到,学校培养学生道德品质和综合能力的功能应大于其传播知识,这对校园环境提出新的要求。校园环境不仅要为学习及学术活动提供良好的物质条件,更重要的是为塑造学生的素质提供一定的场所背景。大多人的一生至少要经历十多年的校园生活。学校的建筑形态、场所氛围以及环境品质无不令人印象深刻。有人即使齿没舌存之年,还耿耿于怀,足见校园环境的重要。 当前知识经济背景下的社会对校园“产品”提出了不少新的要求,如对素质教育的强调、对开放式教学的呼唤等。如何通过环境来促进师生间的互动和交流?如何通过校园建设来联系教学、科研和社会服务三项功能?如何使校园环境为培养学生道德品质和综合能力提供更好的空间场所?这些问题都值得深思。 1.1景观化校园的概念 景观化校园是指:为满足知识经济的时代要求,在校园的规划设计中,以环境品质的提升为目标,以人本主义为立足,实现校园环境、功能、经济、技术的优化,创造一个可持续发展的校园环境。这里所谈及到的“景观化”是一个动词,它反映了校园环境发展的持续过程。这个过程包含校园的规划设计、实施与管理。 1.2景观化校园的意义 景观化校园的意义可从下面几个方面来理解。(1)环境品质:经济、建设的飞速发展及人类自我价值的膨胀导致了环境污染、生态破坏等一系列问题,而自然主义的复归及公众环境意识的增强

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篇六 :大学校园园林景观设计

设计题目:大学校园园林景观设计

一、项目背景

吉林农业大学北门为全校师生的主要生活性出入口,其北面是学校的一处公共活动中心,全校师生经常往来于此。20xx年北门旁的鲲鹏剧场立面改造,20xx年校门外新的居住小区建成,同年,北门东南方向的水系改造,水系周边及水中小岛的原有景观被破坏,北门周边环境已与校园内外的景观格格不入,严重影响了学校的整体景观。本次改造即将对北门周边的鲲鹏剧场、园艺学院、人工湖、国际教育交流学院及留学生公寓等主要建筑周围进行景观设计,以期与学校的总体景观相协调。

二、基地概况

长春市地处中国东北松辽平原腹地,东经124°8′~127°02′,北纬43°05′~45°15′, 海拔200~220m ,气候介于东部山地湿润与西部平原半干旱区之间的过渡带,属温带大陆性半湿润季风气候类型。全年平均气温4.8℃,最高39.5℃,最低零下39.8℃。年平均日照2866h左右,无霜期140~150d左右。冬季严寒漫长,春季干旱多风,夏季温暖短促,秋季晴朗宜人。年度内降水不平衡,全年平均降水量522~615mm,夏季降水量占全年降水量的60%以上。

吉林农业大学位于在长春市净月旅游经济开发区,占地面积1164hm2,总建筑面积72.4万㎡。有全日制在校生两万余人。校园内小气候条件优越,小气候优良。土壤肥沃,主要是黑土、草甸土、黑钙土等,植物种类丰富,素有“花园学校”之美誉。

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篇七 :校园绿地景观设计说明

校园绿地景观设计说明

一、绿地基本情况

? 地形地貌

该绿地位于学生公寓以南,呈不规则矩形,地形平坦。东临晨曦广场,西临图书馆和教学楼,沿龙腾大道南北长82米,地形被抬高,东西高度呈斜坡性宽46米。

? 环境分析

该绿地原有景观植物为大叶黄杨球沿绿地东西沿路和南北两个铺装广场道路边缘栽植。西南角处是湿地松林,东北角和东铺装广场以南边缘处布置有竹园和棕榈树丛,绿地南边沿园路栽植二乔木兰十株,另有两处南天竹从。原有园林小品有石凳、雕塑、草坪灯等。 ? 现状分析

1) 绿地以西临主干道,人流量大。

2) 功能区不明确,缺乏休息设施。

3) 场地因缺乏管理,园路不明确,导致草坪践踏现象严重,且给人以杂乱荒废的感觉。

4) 植物配置不合理,景观布局单一,且长势不好,没有景观效果。

二、景观设计原则

作为教学场所环境中的绿地,营造一个幽静优雅的环境很重要,这既能使学子们安静的学习,也能使学子们陶冶情操。校园绿地规划较为简洁整齐,主要功能区在整体绿化上亦有所区别,以加强区域感。植物配置上也应该注意四季颜色的变化。

三、景观规划说明

? 园路分析

这里以绿地原有各个出入口为线索来布置园路以区分功能区。遵循人的行为心理,以原绿地上被踩踏处的路线和布置的花架长廊为依据来布置园内回路,有效地解决绿地被踩踏的问题。

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篇八 :校园景观设计研究

校园景观设计研究

摘要:高校特色景观设计要充分体现校园的人文气息、历史文化内涵,营造良好的学习氛围,使校园景观规划能对学生的行为产生积极的引导作用。

在校园环境建设过程中.不仅要着眼于水域、绿化面积的不断扩大,教学环境的和谐统一,还要注重人文精神的体现,良好的校园环境能够陶冶大学生的精神情操 现代高校校园景观设计应重视园和谐统一,重视可持续发展,将校园景观营造成城市景观中不可或缺的一部分,从而带动整个城市景观面貌的发展。

一、校园景观设计的评析

校园环境是一个功能复杂的综合体,但如果校园景观设计只注重解决功能问题,就不足以成为优秀的校园规划设计。要实现校园环境、功能、经济、技术的优化,就要创造一个又深层次文化底蕴、可持续发展并具有积极影响力的和谐校园。

1、校园景观设计的功能性

(1)学习的功能。大学是教书育人的场所,良好的校园环境对学生日常的学习有帮助。除了有赏心悦目的景观视野;在教学楼、实验楼、图书馆、宿舍楼之间要有尺度适当,可休息驻足的庭院;在校园中有足够的绿地树阴可供阅读背诵;有公共的广场庭院空间可供师生讨论交流。学习是一种思维活动,灵感的顿悟常因适当的感知而进发,良好的景观氛围能启发人的思想,激励人的行动。

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