篇一 :英语组听课评课总结

这次的听课、评课涉及面广,涉及人员多,英语组全体教师参与了听课、评课活动。学校高度重视、认真组织,各位讲课老师精心准备,使得听课评课活动收到了很好的效果。 首先,充分展示了我校教师在课堂教学中的水平,在课堂上展示了教师的风采。 第二,显示了我校备课组的凝聚力和团结精神。有些老师宁愿调课也要参加听课,一是为了汲取他人长处,二是为自己的教学提供借鉴,同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。

第三,显示了我校教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程,老师们开诚布公、认真细致的评课,既显示了老师们听课的水平——因为听课也是需要准备的,也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。

第四,展示了老师的反思水平。有人说过,没有反思的教学是难以提高的。我们的授课老师在评课之后,主动对自己的课堂教学进行反思,抓住亮点,发现问题,反思失误,以不断提高自己的教学水平。我们有的老师的反思写的非常实在,非常到位。

第五,显示了我校教师积极进取的精神。有的老师在评完课后,除了主动反思,还要求组长甚至其他老师去听自己的课,给自己提出问题。这种精神是非常可贵的.

1、目的明确、胸怀全局

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篇二 :英语听评课总结

英语听评课总结

20XX年10月15日

众所周知课堂教学是我们教师提高教学成绩的主阵地,教师抓成绩的关键是提高课堂教学效率,抓住了课堂就抓住了一切。

近来,我们英语组进行了第一轮的听课互动,目的是以听课来促进教学,我感觉每位教师从备课、上课、到评课都有了不同程度的提高。

首先说一下收获:

1、课前导入异彩纷呈。

在导入新课环节,每位教师都用不同的方法,有节奏欢快直观导入、有承上启下的复习导入、还有热闹的自由谈。这不仅烘托了课堂气氛,增强了师生情感,训练了学生的听说能力,而且为新授内容做了铺垫。

2、部分教师能尽量用英语组织教学,创设各种情景,鼓励学生大胆讲英语。

3、扮演角色,进行会话,发挥学生的表演才能,在真实的情景中灵活的运用英语。

4、关注情感

部分教师要善于在课堂上或面带微笑、或语言轻柔、或积极引导、或及时评价和鼓励,自始至终都要对学生的一言一行表现出极大地关注。我想这种情感上的交流和对学生大的肯定与鼓励远远超越了英语语言本身所带给学生的兴趣,也会让学生在比较轻松愉快的氛围中学习知识。

5、教师智慧

教师的课标意识要强,教学目标把握相对准确, 教学设计科学化多样化。教师能运用多媒体来创设情境并采用任务型教学方式,通过循序渐进、由浅入深的活动设计引导学生积极参与,教学设计层层深入,符合学生的年龄及认知特点,在整个教学过程中要实现师生互动、生生互动、小组活动、使全英语活动多样化。

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篇三 :英语组听评课总结

英语组听、评课总结

时 间:20xx年5月10日上午第四节

本周我们英语组在星期四上午第三节课开展了“情境探疑”公开课,实验教师王老师在四年级一班展现了她的教学设计,组内所有人员都参加了这次听课活动,通过这次活动,我们每位老师都感觉从备课、上课、到评课都有了不同程度的提高,特别是这堂课结束以后大家的点评,更是让我们受益颇多。回头反思整个活动的开展,我们有以下收获。

本节课教学重点突出,面向全体学生。她运用教具卷尺给学生量身高,给学生提供了一个生动,鲜活的语境,使学生们在自然的状态下学习身高的英语表达,王老师在设计本课时,考虑采取体验,实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学模式,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践的过程。本课通过量身高等一系列课堂活动,让学生们在交际中应用刚刚学会的语法,自然地运用了短语和句型,学生充分领略到语言获得的成就感,教学效果好。

王老师在教学过程中运用情境的创设,注重激发学生学习英语的兴趣,顺利地完成了教学任务。把语言运用的情境展现给学生,加速了学生的认知活动。教师在教材的基础上加以拓展,学生得到语言练习的机会。师生互动,生生互动,很好地体现了教学理念。

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篇四 :初中英语听评课总结

英语听评课总结

最近,听了郭老师的两节英语课,给我提供了一次学习机会。通过听课,我受益匪浅,让我近距离地领略到郭教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,有很多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多,有很多值得我学习借鉴的东西。

一、情意

我们不仅是一位英语老师,还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育,发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育,又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上郭老师常用英语OK,Very good. Wonderful. excellent.等表扬、鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果。

二、情景

在课堂上采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如,采用实物录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识,进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易,在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读,清晰易记,能加速理解、记忆和交际的进

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篇五 :小学英语组听评课总结

柏城小学英语组听评课总结

紧张有序的小学英语教师教学评价活动结束了,我就这次活动总结。不当之处,敬请指正。 值得表扬的地方:

1、教师的教学观念在发生了变化,教师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课。教学思想日渐统一,新理念意识不断提高,能充分调动儿童的习得语言能力。也就是说,教师能从关注教开始转向关注学,从关注自己开始转向关注学生,实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动,练习形式多样,教法灵活多变,适合小学生的心里特点。如周玉秀教师的课给人留下了深刻的印象,教师亲切的语言,自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。

2、总体来说,我校的小学英语教师素质较高,教师的语音、语调基本正确;教师的教学目的明确,大多数教师能够做到重点突出,难点突破。其中徐春梅老师流利的英语口语,对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。

3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、吟唱、游戏、简笔画等对学生进行及时的鼓励,积极促进学生进行参与。

4、教师们在教学中都能注意语境的创设,比如:李永艳、水庆娟、王晓丽三位教师都使用了课件,充分利用了电脑网络的方便,挑选了精美的图片,并制作了动画,非常感人,调动起了学生的学习兴趣,课件制作非常有利于教材的处理;再如实物教学简单方便,学生易于接受,如李辉老师运用钟表模型,使学生易于接受新知;各种图片运用合理有效。

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篇六 :小学英语组听评课总结

小学英语组听评课总结

通过听了我校两位英语骨干教师的示范课,我组教师积极评课议课,使得自己在此次活动中能有所收获,弥补自己在教学中的不足。下面将本次听课后老师们在一起的议课内容做以下小结:

1、教师的教学观念在发生了变化,教师能够运用《英语课程标准》中新的教学理念进行授课。也就是说,教师能从关注教开始转向关注学,从关注自己开始转向关注学生,实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动,练习形式多样,教法灵活多变,适合小学生的心里特点。如陈珊老师师亲切的语言,优美的肢体动作自始至终给人营造一种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。

2、总体来说,我校的小学英语教师素质较高,教师的语音、语调基本正确;教师的教学目的明确,大多数教师能够做到重点突出,难点突破。

3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、吟唱、游戏、简笔画等对学生进行及时的鼓励,积极促进学生进行参与。

4、教师们在教学中都能注意语境的创设,比如陈佳老师能充分利用了电脑网络的方便,挑选了精美的图片,并制作了动画,非常感人,调动起了学生的学习兴趣,课件制作非常有利于教材的处理;再如实物教学简单方便,学生易于接受。

探讨的地方:

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篇七 :英语组听课评课总结

英语组听课评课总结

司继新 这次的晒课活动涉及面广,涉及人员多,英语组全体教师(除了特殊病假老师以外)和刘云鹤副校长参与了听课、评课活动。学校高度重视、认真组织,各位讲课老师精心准备,使得晒课活动收到了很好的效果。下面就我校这次晒课活动有几点自己不成熟的想法列举如下:

首先,这次的晒课活动充分展示了我校教师在课堂教学中的水平,在课堂上展示了教师的风采。尤其是外语老师们,在备课方便和使用电子白板多媒体教学方面更更加积极。

第二,显示了我校三个备课组的凝聚力和团结精神。备课组长安排得当,组织有序,首当其冲。有些老师宁愿调课也要参加听课,全部将自己的早上的课调到了下午的一二节。一是为了汲取他人长处,二是为自己的教学提供借鉴,同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。

第三,显示了我校教师在评课方面的功力。尤其是七年级老师的评课后动。因为七年级有两名新调入我校的英语老师,他们的教法很新颖,给我们在校的好多老教师输入到了新鲜的血液。评课的过程是互相促进、互相提高的过程,我们的老师们开诚布公、认真细致的评课,既显示了老师们听课的水平——因为听课也是需要准备的,也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。在评课过程中认真记录,不红脸、不动气,积极的参与。

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篇八 :英语组听课评课总结

黑石中学英语组

这次的听课、评课涉及面广,涉及人员多,英语组全体教师参与了讲课,听课、评课活动。学校高度重视、认真组织,尤其是孙主任亲自组织布置听课评课。各位讲课老师精心准备,使得听课评课活动收到了很好的效果。

首先,充分展示了我校教师在课堂教学中的水平,在课堂上展示了教师的风采。

第二,显示了我校备课组的凝聚力和团结精神。有些老师宁愿调课也要参加听课,一是为了汲取他人长处,二是为自己的教学提供借鉴,同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。

第三,显示了我校教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程,老师们开诚布公、认真细致的评课,既显示了老师们听课的水平——因为听课也是需要准备的,也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。

第四,展示了老师的反思水平。有人说过,没有反思的教学是难以提高的。我们的授课老师在评课之后,主动对自己的课堂教学进行反思,抓住亮点,发现问题,反思失误,以不断提高自己的教学水平。我们有的老师的反思写的非常实在,非常到位。

第五,显示了我校教师积极进取的精神。有的老师在评完课后,除了主动反思,还要求组长甚至其他老师去听自己的课,给自己提出问题。这种精神是非常可贵的.

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