篇一 :会计系本科教学评估工作总结

会计系教学评估工作总结

会计系全体教师按照学院迎评工作统一安排,高度重视,齐心协力,精心准备,认真工作,按时完成了迎评的各项准备工作。

迎评是学校今年的中心工作。对此,学院领导高度重视。在年初确定学院工作思路与今年工作计划时,就把迎评工作作为学院的中心工作,其它工作都围绕迎评工作进行。书记、院长在各种会议上不断地强调本次评估的重要性,使会计系每位教师在思想意识上认识到迎评工作的紧迫感和责任感,学院领导最大限度地调动广大教职工的积极性和创造性,会计系教师则以饱满的热情、认真负责的态度参加到迎评的各项准备工作中去。

一、本科教学评估取得的成效

教学评估是手段,通过评估,提高教学质量培养优秀人才是最终目的。因此,学院在评估准备期间坚持“以评促建,以评促改,评建结合,重在建设”的方针,对照评估指标体系,结合会计系的实际,找问题,找差距,积极创造条件,改进教学工作,提高教学质量和水平。

1、 多次反复修订完善了财务管理、会计学教学计划。通过修订,进一步明确目标定位,完善人才培养计划。教学计划是一切教学工作行动的纲领。是保证教学质量的具体方案。这个纲领一定要科学定位,体现会计系学科特色,尽量能体现我们自己的专业优势。通过修订教学计划,推动“重点课程”的建设,带动教师队伍建设,促使教师的教学活动向更高的标准看齐,努力形成提高教学水平的良好氛围,促进教学质量的不断提高。

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篇二 :本科教学评估个人总结

本科教学评估个人总结报告

经过全校师生辛勤努力,为期一周的本科教学评估工作圆满结束了。在本次评估期间,作为一名新进校的年轻教师,我参加了冲刺阶段几个月的评估准备工作,提高了个人工作和学习能力,受益匪浅。

首先,在校,院领导领导下,全校师生积极配合,提前三年开始了本科评估准备工作。从刚入校那一天起,我就被校园中浓郁的评估氛围所感染,不知不觉,已融入其中。在教学评估冲刺阶段,我积极完成学院安排的各项工作,参加了毕业生答辩工作,20xx级研究生复试工作和本科毕业生论文审查工作。在工作中,提高了自身职业水平和能力,为以后的发展打下良好基础。

同时,本科教学工作的开展对我个人教学水平的提高起到了巨大作用。通过学校,学院和教研室组织的各项听课和教学实践活动,我虚心向教学能手取经,学到了宝贵的教学经验。本学期我担任物理课程教学任务,我把学到的经验和自己的实践,学生反馈结合起来,取得了不错的教学效果,这与本科教学评估是密不可分的。

本科教学评估不仅给学校,也给我个人职业水平的提高起到了良好促进作用,相信在五年以后我们将以更加崭新面貌迎接第二次本科教学评估的到来。

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篇三 :本科教学评估毕业论文评估工作总结

XX学院20XX届本科教学评估毕业论文(设计)评估

评审意见

20XX年x月x日~9日,在教育发展研究与评估中心的组织和指导下,评估专家组对20XX届高分子材料与工程等20个本科专业的毕业论文(设计)进行了评估,其中普查了20个本科专业中的20个班毕业论文(设计),从20个专业的毕业论文(设计)中选择120份进行了精评,并按评价表要求在详细审阅的基础上进行了评价打分,同时对20个本科专业进行了总体评价。在评估组全体专家组成员的辛勤工作与共同努力下,顺利完成了评估的工作。现将评估工作组的工作总结于后,请学校领导审阅指正。

一 基本评价

1 毕业论文(设计)质量方面

(1)选题质量:基本做到了一人一题,选题符合专业培养目标要求,能体现综合训练基本要求,题目难易度基本适中,题目工作量基本饱满,选题具有一定的理论意义或实际价值;

(2)能力水平:查阅文献资料能力一般,综合运用知识能力尚可,研究方案基本合理、研究方法实用,研究手段能满足要求。但外文应用能力整体较差。

(3)成果质量:文题相符性好,成果的具有一定的实际价值。但整体写作水平不高,写作普遍不够规范,论文类篇幅不大。设计类篇幅较大,图纸较丰富。

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篇四 :本科教学工作水平评估整改工作总结报告

九江学院本科教学工作水平评估整改工作总结报告

(送审稿)

教育部高等教育教学评估中心:

20xx年4 月13日至18日,以华中科技大学刘献君教授为组长、郑州大学宋毛平教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人,对我校本科教学工作进行了为期一周的全面考察。教育部专家以严谨务实的态度、高度负责的精神,在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上,形成了《关于九江学院本科教学工作水平评估的考察意见》,并在我校副处级以上领导干部大会上作了反馈。根据教育部文件精神和评估专家的反馈意见,我校认真研究和落实了整改工作。现将为期一年的本科教学评估整改工作情况汇报如下:

一、教育部专家组提出的意见和建议

教育部专家组充分肯定了我校在本科教学工作中取得的成绩和形成的办学特色。专家组认为,九江学院自20xx年合并组建以来,努力整合资源,发挥整体优势,以合并促发展,以评建促融合,已成为一所经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等学科初步协调发展的教学型地方综合性大学,改写了九江及周边地区高等教育滞后的历史。学校领导和全校师生员工以推动地方经济建设和促进地域文化繁荣与发展为己任,艰苦奋斗,锐意进取,积极拓展教育资源,着力加强内涵建设,努力推进办学规模、结构、质量、效益协调发展,大力推进学校规范化建设,不断提高综合实力,使学校取得了快速发展和显著成绩,为江西省特别是九江区域经济社会文化事业的发展作出了积极的贡献。学校高度重视本科教学工作,以评估为契机,认真贯彻落实评建方针,把评建工作与建立健全本科教学规范、提高教育教学质量的长效机制结合起来,大力推进本科教学改革和教学基本建设,措施得力,面貌发生了深刻的变化,办学水平迈上了一个新的台阶。九江学院在继承前身四所学校所形成的办学优势和特色的基础上,与时俱进,在继承中创新,在创新中发展,一是充分利用地方资源优势,

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篇五 :本科教学工作随机性水平评估工作总结

我校是西部地区的省属重点师范大学。20xx年,国家教育部对我校进行本科教学工作随机性水平评估,这是教育部对我校的信任,也是我校的光荣。通过教育部的评估,我们深深地体会到,评估对于我校不断明确办学指导思想,改善办学条件,加强教学基本建设,提高管理水平,改进教学工作,增强学校适应教育发展和地方经济建设的活力,提高办学水平和教育质量,起到了很好的推动作用。

在接到教育部对我校本科教学工作评估的通知后,在自治区人民政府、教育厅的领导和关怀下,我校为迎接国家教育部的评估做了大量的准备,促进了学校的建设。现将我校的迎评准备基本情况、评建工作成效和搞好评估工作的体会总结如下:

一、迎评准备情况

在迎接教学工作评估的各项准备中,学校主要抓了以下方面的工作。

1、提高认识,不断发动群众。

在学校放暑假前接到教育部对我校评估的通知后,学校领导高度重视,立即召开会议,与各有关职能部门的领导学习教育部制定的评估方案和指标体系。学校领导研究认为,本科教学工作评估是促进我校建设发展的一次历史性机遇,对我校进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基础建设、推进教学管理科学化和规范化,无疑具有重要的意义。同时认识到,无论是评估、教改、学科建设或是其它各项工作,最重要的是发动和依靠广大教职工,群策群力。因此,学校始终把思想发动工作贯穿到迎评工作的全过程。通过召开校领导、职能部门领导及院系领导会议,学习、领会评估方案和指标体系,统一了思想,明确了评估工作的目的、意义;确立了学校教学工作评估的指导思想和工作思路,即:抓住机遇,按照“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的原则,硬件、软同时抓,力争“硬件”合格,“软件” 优良,促进学校的建设、改革和发展;确定了教学工作评估的方针,即:广泛发动、全员参与、切实整改,讲求实效;确立了教学工作评估的日标,即:以优秀的标准为目标进行建设,力争评估结果良好。学校在部署学期工作时,明确将本科教学工作水平评估列为学校的头等大事,提出要对照评估指标体系,对全校的教学工作做—次全面的检查和推动。学校多次召开教职工大会和学生大会,进行广泛、深入的动员。并请教育部高教司刘凤泰副司长、教育厅黄宇副厅长到校给师生作动员。同时还通过广播、校报,宣传评估的意义和要求。通过对迎接教育部评估的动员和宣传,全校上下增强了做好自评工作的自觉性和主动性,使提高教学质量和管理水平、以评促改、以评促建迎接评估成为学校全体师生员工关注和行动的热点,在全校形成了人人重视评估,人人参与评估的氛围。

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篇六 :本科教学工作水平评估整改工作总结报告

九江学院本科教学工作水平评估整改工作总结报告

(送审稿)

教育部高等教育教学评估中心:

20xx年4 月13日至18日,以华中科技大学刘献君教授为组长、郑州大学宋毛平教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人,对我校本科教学工作进行了为期一周的全面考察。教育部专家以严谨务实的态度、高度负责的精神,在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上,形成了《关于九江学院本科教学工作水平评估的考察意见》,并在我校副处级以上领导干部大会上作了反馈。根据教育部文件精神和评估专家的反馈意见,我校认真研究和落实了整改工作。现将为期一年的本科教学评估整改工作情况汇报如下:

一、教育部专家组提出的意见和建议

教育部专家组充分肯定了我校在本科教学工作中取得的成绩和形成的办学特色。专家组认为,九江学院自20xx年合并组建以来,努力整合资源,发挥整体优势,以合并促发展,以评建促融合,已成为一所经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等学科初步协调发展的教学型地方综合性大学,改写了九江及周边地区高等教育滞后的历史。学校领导和全校师生员工以推动地方经济建设和促进地域文化繁荣与发展为己任,艰苦奋斗,锐意进取,积极拓展教育资源,着力加强内涵建设,努力推进办学规模、结构、质量、效益协调发展,大力推进学校规范化建设,不断提高综合实力,使学校取得了快速发展和显著成绩,为江西省特别是九江区域经济社会文化事业的发展作出了积极的贡献。学校高度重视本科教学工作,以评估为契机,认真贯彻落实评建方针,把评建工作与建立健全本科教学规范、提高教育教学质量的长效机制结合起来,大力推进本科教学改革和教学基本建设,措施得力,面貌发生了深刻的变化,办学水平迈上了一个新的台阶。九江学院在继承前身四所学校所形成的办学优势和特色的基础上,与时俱进,在继承中创新,在创新中发展,一是充分利用地方资源优势,构建人才培养新平台,服务区域经济社会发展,二是积极弘扬以庐山为地标的优秀文化,不断厚实九江学院人文精神,在这两个方面不断凝聚和形成了自己的办学特色。

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篇七 :20xx年学院(系)本科教学工作状态评估总结

20xx年学院(系)本科教学工作状态评估总结

为进一步发挥评估的激励和引导作用,推动各院系的本科教学工作,促进教学水平和教学管理水平的提高,学校于20xx年11月10日至12月9日对全校34个学院(系)的本科教学工作进行了评估,圆满完成了各项任务,现将评估工作总结如下:

一、评估的基本情况

1.评估的指导思想

我校院(系)教学工作状态评估已实施两轮,取得了很好的成效。评估对规范教学管理、促进教学改革、提高教学质量、进一步确立教学中心地位起到了较好的促进作用和引导作用。因此,本年度的评估我们仍坚持状态评估的基本原则,强调评估主要考察年度的教学工作状态。强调院系年度的日常教学工作运行状态,即本科教学工作是否有序进行;强调本科教学的创新状态,即本科教学工作有哪些新的举措、好的经验和优异的成绩;强调本科教学的管理状态,包括评估后的整改、进一步发展等。希望以此更好地发挥评估的导向作用,引导学院加大创新力度,在管理制度创新、教学理念更新、师资队伍建设等方面有较大突破。

2.评估的组织实施

评估工作由教务部评估与质量管理办公室负责,包括评估专家的聘请、评估指标的修订、评估工作的组织实施和评估工作的总结交流等。在常规工作基础上,今年做了一些调整和改革。具体有:(1)评估方式改进。评估工作分学院(系)自评、分组集中汇报(答辩)和实地考察三个环节进行。集中汇报环节由学校统一安排,专家到学院考察的程序不变。增加的集中汇报的环节大大促进了学院之间的交流,也简化了到学院实地考察程序。(2)奖励方式改进。奖励分为综 1

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篇八 :教育部本科教学工作水平评估联络组工作总结3

全力以赴,不辱使命

——20xx年本科教学评估联络组工作总结

20xx年11月11日至17日我校接受了教育部专家组本科教学工作水平评估。在校党委的正确领导下,在学校评估办公室的统一指挥和协调下,在各院(系、部)和各部门的支持、帮助下,联络组25名同志在评估工作中以高度的责任感和使命感努力工作,出色地完成了工作任务,得到了教育部专家组的一致好评,为我校本科教学评估取得好成绩做出了较大的贡献。为了盘点成功的经验,启迪未来的工作,开拓工作新局面,现将联络组在评估期间的具体工作总结如下:

一、肩负重任,工作思想明确

联络员是学校的形象大使,是专家组和学校之间的桥梁和纽带,是展示学校形象的窗口,他们在评估中担任着教育部专家的引导员、服务员和学校的宣传员等重要任务,他们与专家接触最为密切,他们的表现和工作状况在很大程度上影响着学校的整体评估效果。我们深感联络组在评估工作中责任重大,只能成功,不能失败。因此联络组在成立之初就确立了明确了的工作指导思想,即:围绕学校评建工作的总体目标,切实按照校党委的统一要求,高效优质地做好联络组工作,积极配合其他小组工作,本着“早策划,精安排,细落实”的基本原则,着眼大局,关注细节,建立高效合理的工作机制,建设精干实干的联络员队伍,高标准、高要求、高质量地完成联络组的各项工作任务,为我校本科教学水平评估达到“优秀”的目标做出积极的贡献。

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