大 盛 学 校
20##-2013学年第二学期
开 学 初 业 务 检 查 总 结
20##年2月
期初业务检查总结
为认真贯彻落实《初中教学常规实施细则》，促进各级部业务工作的正常开展，级部于2月24日对全校教师进行了学期初的业务检查，现将检查情况总结如下：
一、、教师个人计划
1、优点
大部分教师的个人计划已全部制定完备，内容具体，对教材、学生、班级等定位准确，措施得力，方法得当，书写规范，有较强的指导、使用价值。
2、存在的问题
个别教师的个别学科的教学计划还没有完成，计划中的学科、姓名、年级填写不完整，计划制定的太笼统、不具体、实际内容少，对班级、学生情况分析不全面，对教材重难点分析不深入。针对具体学科的教师，要求各级部教导处重点整改，下次业务检查当做重点检查的重点之一。
3、改进意见
①各级部应加强对教师业务工作的管理，制定本校切实有效的业务管理制度，使教师的业务工作规范，高效。
②教师个人计划没有完成的应尽快完成。学生良好习惯的培养计划每位教师都应该有，每学科的任课教师都应有学生（内容含特长生、学困生）辅导计划。
三、班主任工作管理
1、优点
各级部对班主任管理工作规范、高效，表现在：①制定了班主任工作管理实施方案，并定期召开班主任会议。②每位班主任都制定了班主任工作计划，建立了班务工作记录，且记录详实。
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余字中心校期末教师业务检查小结
一、 检查时间：20xx年x月21---22日
二、 检查项目：教案、作业、各种记录
三、 检查人：张万和、李成学、刘志伟
四、检查情况总结：
（一） 教案
整体印象：
本次共检查四所村小， 从检查的情况来看，所有教师都能够按照上级的有关备课的要求认真备课，均能做到三位一体，教后记每个练习一篇，教学札记每个单元一篇，而且撰写的比较及时、认真，体现了课后的反思与深悟。集体备课能做到及时修改、圈画，复习计划和备课也比较齐全。整体比较好的学校有辰小、暑小等校。 主要优秀典型：
集体备课： 辰小的孙玉萍、郭立新的教案， 修改比较全面深入，体现了自己的教学实际，可操作性比较强，备课项目比较齐全，备课比较整洁，书写较为认真。
个体备课：暑小的易有庆老师的个体备课项目齐全、书写规范整洁、教学环节清晰，突出过程设计，教学理念较为先进，操作性比较强，整体效果好。
主要缺点及改进意见：
1、
2、 无论是个体备课还是集体备课都要标出总第几课时。 课时计划里的教学时间安排要具体，要依据期初制定的教学总
计划安排。部分学校缺少单元计划。
3、 集体备课在上课之前要做到反复修改，该删的要删掉，该添的要添上，尽可能去迎合自己班级的教学实际，比如教学情境的创设，设计者只能考虑自己班级的实际，并不一定适合所有的班级，所以使用者就要将自己的班级实际情况考虑进去。
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小学教师个人业务工作总结
威宁县龙场镇开嘎小学 小学数学：张刚
自从踏入教师这一行，当一位好教师就是我的奋斗目标。几年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。在教学过程中，我不断地总结、学习，从而对教师这一职业有一个清醒的认识：教师，任重而道远；想成为学生的良师益友，难上加难；作为老师，只有激情是不行的。你给学生一滴水，自己就必须有一桶水。认识到自己肩上的责任后并没有打消我的积极性，而是激励我更加努力认真地去做一名合格的教师。作为一名年轻教师，最重要的就是尽快提高自己的教育教学水平，以便更好的胜任自己的岗位。所以，平时，我就严格要求自己，各方面都要认认真真去做好，因为只有坚实的走好眼前的每一步，才会有最后的成功。现对这几年来的工作进行总结。
一、思想品德方面：
在几年的教育教学工作中我始终坚持认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地适应当今社会教育发展的形势。通过学习，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
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坪上镇中心小学教师业务设置检查总结 听课记录：
部分老师的听课记录随记记的比较少甚至没有，在点评环节有的老师写了无。
反思主要优点：
1. 从形式上看，有电子、备课本两种形式，不管哪种形式都能完成相应的篇数。
2. 每篇反思都能达到200字以上，书写较好。
反思存在问题：
1. 大部分教师的反思内容都是在教师用书教学建议中摘抄的。
2. 部分老师的反思没有写时间。
3. 部分教师的反思使用电子稿。
教研活动：
各个学校都开展了教研活动，并且每次都有记录。 理论学习：
老师们完成的比较好，但是也有很少的老师学习记录的文字偏少。
坪上镇中心小学
2015.5.21
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花园小学期中教案作业检查总结 一、指导思想
教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能说明他的优秀之处，彰显出教师教学的独到之处。教学常规培养着教师的基本功，决定着教师的教学能力，可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。
二、检查形式
由于忙于平时的教学，很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作，工作中做出了如何不一样的成绩，为了加深教师对新课程的认识，学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法：组织各业务组组长对各年级作业进行互查，为是在检查中发现，在检查中交流。让各位教师在作业检查的过程中，察看学生作业质量和教师批改方式。通过与教师的直接交流，从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进行常规检查，既能更加真实的反映教师的教学行为，更加客观的了解教师的教学情况，又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。
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业务检查总结
李媛媛
19、20号两天跟随中心校的领导到乡里8所小学进行业务检查，在检查过程中能发现别人的闪光点并加以学习。
下面就所检查的高年级业务进行总结：
1、所有老师的备课都能完成，多数教师严格按照课程标准的备课要求进行备课，书写认真规范，能做到对每节的内容进行分解，教学过程安排合理，教学环节完整，内容具体详实，重点突出。
2、教学计划的安排合理，对教学采取的措施和对学生辅导计划都比较适宜。
3、所有老师的听课记录都能达到8次以上，并且记录内容详细，并且有听课意见，以及评价。
4、作业部分，教师布置的量和难度都把握的恰到好处，学生书写认真，教师批改比较细致，并且能够及时更正错误。
5、大部分老师都有作业批改记录，部分老师的作业批改记录较详细。 但是在检查中也发现了不少问题：
1、极个别老师无教学措施或学生辅导计划
2、部分老师备课少，大部分老师无教学反思。
3、老师批改完作业，部分学生没有做到及时更正作业，个别班级的作业还没有完成。
通过本次教学常规的检查，找出我们的优势与不足，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。
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教师业务检查总结
2015．4．20
为了牢固树立质量意识，更好的提升我校的教学质量，让我校的教育教学工作步入良性发展轨道，按照学校的要求，4月16、17日教导处对教师的业务进行了全面的检查。现总结如下：
一、肯定的方面：
大多数教师能按教导处的要求，认真处理好自身的业务。特
别是大作文，能做到精批细改，有眉批、总批。且总批详实。大多数教师的备课、听课次数足。业务较好的老师有：周绪梅、杨晓红、孙云、贺芹、范成红、孙利、王同喜、孙步梅、常青
二、 存在不足的地方：
1、学生作业批改符号不规范，批改等第连笔现象较为严重。
2、个别老师的课堂作业次数不足，备课教学重难点没有分开。 备课过程较简。复备内容不足。反思较少。
3、备课的总课时数没写，听课的过程评价或总体评价不足或没有。
4、有“突击弥补”自身业务现象。
5、同年级同科目老师备课的课时数相差较大，作业次数相差也较大。
（小学部）教导处
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姜牌寨小学10月份教师业务检查总结
在本次检查中，我们发现教师对于检查数量较为重视。各项检查内容从数量上达标，而且完成的较为及时。教案能够做到先周备课，在书写方面有所进步。在反思案例方面，上交齐全，并在质量方面有一定的提升。格式与内容基本符合要求。听课基本杜绝了抄袭现象，较为真实。
通过检查，从中发现一些问题。如教案的教学过程还不够细，只有少数同志过程详实、认真。反思不能服务于教学，不能反映自己教学中的经验和问题发现，出于应付。特别是教师单元检测试卷、分析、成绩，不规范，个别的教师散乱堆放。而在作业方面，对学生书写的要求还有待提高，不够严格，学生在作业修改时，比较随意，影响作业的整洁效果。
反思方面，重点应注意三者之间的区别，特别是在命题方面有待研究。部分教师的课例、案例题目不够精髓，内容也有些粗糙。要在其中反映自己的观点和见解，突出自己的教学风格和特色。
在听课方面，要做的随听随评。不得出现听后不评，不批语不记录的现象。在教师的业务学习方面也存有不足，特别是对于本职工作的业务学习并不是太多，或者不够。有的内容较为随意，随手拈来不加审视应付检查。
2015、10、30
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